小班科学教案：猜猜哪杯是清水教案及教学反思.docx

小班科学教案：猜猜哪杯是清水教案及教学反思 小班科学教案：猜猜哪杯是清水教案及教学反思 　　活动目标： 　　1.能运用多种感官感知辨别清水，知道清水的特征　　2.能大胆地表述自己的发觉并记录下来　　3.体验探究和胜利的乐趣　　4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得　　5.激发幼儿对科学活动的爱好　　活动预备：　　1.四杯不同的水：清水、糖水、白醋、牛奶　　2.贴有红、黄、蓝颜色标记的杯子　　3.彩色橡皮泥、勺子假设干每组三个装有清水、糖水、白醋的透亮杯子　　4.红、黄、蓝记录单，哭脸、笑脸标记　　活动过程：　　一、对比观测牛奶和清水　　1.请幼儿集体观测装有牛奶和清水的两个杯子，提问：我们一起来看看，这两个杯子里的水一样吗?　　幼儿表达　　2.为什么，你是怎么看出来的?　　(评析:在清水杯中放彩色橡皮泥，引导幼儿对比观测，来发觉牛奶和清水的区分并鼓舞幼儿大胆的讲解并描述自己的发觉)　　3.放入彩色橡皮泥在牛奶杯中，再次引导幼儿通过眼睛对比观测：把彩色橡皮泥放在杯中能看得见吗?把彩色橡皮泥放在清水中能看得见吗?　　(评析：运用对比观测的方法，引导孩子发觉牛奶与清水的差别，从而让孩子了解清水的特征之一是无色透亮。

)　　二、辨别哪杯是清水　　1.师出示三杯装有清水、糖水、白醋的杯子，杯子上贴有红、黄、蓝标识提问："这三杯水看上去一样吗?'　　2.提出猜想要求　　师：这三杯水中只有一杯是没有放任何东西的清水，请小伙伴猜猜是哪一杯，为什么?让幼儿看着标记回答　　(评析：运用猜想活动，制造悬念激发幼儿的爱好及探究欲望，培育幼儿初步的猜想技能，并能大胆的表述自己的观点　　3.提出记录要求，让幼儿记录　　师：你认为哪杯水是清水;请你依据自己的想法去记录把标记撕下来贴在和你认为是清水的杯子上标记颜色一样的记录单上本文.来源：;!幼儿动手操作师巡察指导如：你猜的哪杯是清水，并让幼儿把话说完整　　(评析：用三种不同颜色的记录单可以让幼儿更方便正确对应自己要操作的材料，为幼儿的试验活动提供简约的记录方式，让小班幼儿更易操作)　　三、幼儿分组操作，验证猜想　　1.师：你们猜的究竟对不对，我们要来验证一下　　2.提出验证要求：每张桌子上分别放了和老师一样的三杯水，请根据你们的猜想到贴有相同标记的桌子上去闻一闻，看一看，尝一尝，看看你猜的答案对不对　　3.幼儿操作　　4.提出记录结果的要求:猜对了就把笑脸标记贴在记录单上，没猜对就贴哭脸标记。

　　(评析：师巡察，留意关注每个幼儿的试验的过程，实时发觉他们运用的方法和所产生的问题，引导他们更好的完成试验)　　四、依据记录单沟通共享试验结果　　请幼儿说一说，自己是靠什么帮忙才找出清水的，请幼儿讲解并描述　　1.鼻子闻一闻，气味酸酸的，肯定不是清水　　2.嘴巴尝一尝，甜甜的，不是清水是糖水　　3.没有味道的是清水　　活动反思：　　本次活动选材比较贴近孩子的生活，所选材料是孩子常见的材料在引导幼儿辨别哪杯是清水时留意引导幼儿多种感官的参加，用眼睛看，用鼻子闻，用嘴巴尝等方式幼儿通过自身的尝试从而获得了对水的认知：无味，无色，透亮这样的探究方式特别适合小班幼儿的年龄特点，孩子乐于参与活动并在活动中积极思索，擅长发觉，而且还能大胆地表述出自己的发觉，体验了探究发觉的乐趣 小班科学教案：猜猜哪杯是清水教案及教学反思 第 4 页 共 4 页。