B9 教学反思.docx

教师个人反思起初本人对于“问卷星”这个新鲜名词充满着陌生感，同时也充满着好奇，在班里安装了这个软件后迫不及待地进行了使用，自己觉得很新鲜，学生更“哇塞”“哇塞”地充满好奇，课堂气氛马上就不一样了，课堂上不用老师浪费口舌组织教学，学生出奇的安静，真是老师的好帮手问卷星”最大的功能就是评价功能，有自评和互评，根据老师设定的问题，有单选问题也有多选问题，有填空题也有开放性的加分题，学生可以开放个性，充分的发挥自己的主观能动性，对于自己对于他人做出客观评价，避免了随意性，使评价更加趋于多元化人性化在一次次的实践应用过程中，边学习边研究边实践边总结，从茫然不知所措到现在的熟练使用，有一种满满的成就感问卷星”的使用，给学生的学习创造了优越感，给学生的学习生活带来了快乐，通过实践亲自体验，深深地感受到现代信息技术手段带给我们教师的优越感，同时体会到“问卷星”软件的特殊作用，有效的推动了自评和互评活动有序开展，扩大了学生之间相互学习与交流的范围和深度，提升了学生参与学习活动的积极性，能够使老师持续跟踪和记录学生自评和互评的活动过程，为学生创造了自我反思与自我认知的机会，有效地提升学生的评价能力，无形中鼓励学生在活动中学会了欣赏他人的长处。

自从使用了“问卷星”后，本班的家长与学生都进入了班级该平台，课后老师及时与家长和学生线上沟通，家长可以直观的零距离的了解自己孩子的学习状况，老师可以通过“问卷星”及时了解学生心里所想，了解课堂学习收获，同时通过明朗的数据汇总，老师不但可以知道每一个学生的课堂学习效果，同时还可以了解到整个班级体的课堂学习成效，加上班级优化大师的评价功能，随时可以随机点名，课堂展示可以是个人也可以是小组形式，需要点评时，可以点评一人也可以同时点评多人，评语有多元化的模版，也可以根据自己的教学需要设计添加，系统会自动给予加分减分奖励和鼓励，使用起来方便快捷有效不论是大人还是孩子，内心深处都渴望被认可被赞扬，课堂上班级优化大师可以让孩子们直观看到自己表现的好与坏，这对他们来说是非常期待的一件事老师就可以针对孩子的课堂表现，选择不同的点评模块标准，例如一些好静的孩子，就选择“上课认真”“坐姿端庄”加星，喜欢讲话的的孩子，就不时点评“入班即静”加以改进，以正面评价为主，正确引领孩子们，形成良好的班风学风在班级优化大师自评互评的基础上，问卷星的使用，更好的激发了孩子们的好奇性和积极性，孩子们能够对自己的表现和同学的表现做出合理的评价，是非价值观的评判能力逐步提升。

问卷星和班级优化大师在班级管理方面真的非常棒的一个软件，极大地促进了家校之间的合作，我在班级优化大师和问卷星里发出的信息，家长打开APP就可以看得一清二楚，了解到清晰的数据记录，甚至可以追溯到每一个数据后面的形成原因，老师不用花时间再去整理，可以选择性分享数据同时老师可以家长的关注度，有效地促进了和家长交流沟通合作问卷星和班级优化大师还有很多功能，比如可爱有趣的头像，可以让孩子们自主选择，提高参与积极性多彩的勋章也很刺激孩子们的好胜心，利用好这些功能，确实可以让我们的工作效率越来越高，当然更重要的是唤醒激励孩子们养成良好学习习惯，顺应时代潮流，用多元化的评价为我们的班级管理带来新气象 。