七年级生物上册第一单元第一章第二节《调查我们身边的生物》导学案1(无答案)(新版)新.pdf

教育资源教育资源调查我们身边的生物教学目标： 1. 举例说出调查的一般方法，初步学会设计调查方案，会做调查记录2. 描述部分所调查生物的特征及它们的生活环境教学重点：使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法学会做调查记录教学难点：描述部分所调查生物的特征自主探究、完成学案1、举例说明什么是调查？2、 、请完成调查活动的方法步骤_ _ 3、 、在调查过程中应注意的问题有_ _ _ _ 4、常用的生物归类方法有：按形态结构分为：_、_、_三大类按照生活环境分为：_、_按照 _分为：作物、家禽、家畜、宠物二、合作互动、质疑解惑试分析下列现象分别属于哪些生命现象？ 1、4-5 人为一个调查小组，确定一个人为组长，分工是（可分为记录员、测量员、观察员等）2、选择一条生物种类较多，环境有较多变化的路线3、沿着事先设计好的路线边调查边记录，注意记录不同的植物、动物和其他生物的名称、 数量以及生活环境的特点，请特别注意树皮上草丛中和枯枝里等外容易被忽视的小生物，还有空中偶尔飞过的鸟和昆虫4、将全组调查到的生物按照某种共同的特征进行简单归类归类的项目和方法可由全班同学讨论决定，并说明归类的理由四、归纳梳理、达标升级（一） 、完成知识梳理、运用知识解决问题，反思本节课的学习。

根据调查的目的和要求，与小组成员一起设计一个适合自己的调查表6、生物老师为了让我们了解学校、社区或农田的生物，让我们选取一个地方进行调查，下面是记录的调查结果：冬青、梧桐、蝴蝶、鹦鹉、雪松、红豆杉、蜜蜂、蚯蚓、垂柳、蝉、苔藓、六月雪、毛白杨、鸽子树、杨树、狗尾巴草、鲫鱼、苍耳、槟榔、画眉鸟请你帮我们区分他们哪些是植物？哪些是动物？三、展示点评、质疑深化1. 全组一共调查到多少种生物？其中植物有多少种？动物有多少种？其他生物有多少种？说说它们与人类的关系2. 在你调查到的生物中选 2-3 种，说说环境有那些不同？3. 提出你在调查中所想到的其他问题跟大家交流教育资源教育资源（二）自我检测、达标升级1、下列活动，可采用调查法进行的是（）A、第五次全国人口普查B、海底珊瑚礁成分的测定C、优良作物品种的培育D、光照对植物生活的影响2、某同学在调查活动结束后，将有关的生物分成了植物，动物他所采取的分类依据是（）A、生物用途B、生活环境C、比大小多少D、形态结构3、下列对生物的分类不科学的是（）A、动物、植物、微生物 B、水生生物、陆生生物C、作物、家禽、动物 D 、宠物、家禽、家畜、作物4、根据你的调查，你认为下列哪一组归类是正确的（）A、蟹、蟋蟀、西瓜为陆生生物 B、鸡、猪、鸭为家禽C、小麦、玉米、水稻为农作物 D、海带、鲫鱼、鸵鸟为水生生物5、调查时首先要明确_ 和_ _ ，制订合理的_ ，有时因为调查的范围很大，不可能逐亡调查，就要选取一部分调查对象作为_ ，调查过 程 中 要_ ， 对 调查 结果要_ ，有时用_ 五、拓展延伸，链接生活小明在调查神童山的生物种类时，发现一株不认识的植物，于是他小心地用铁铲将该植株挖出， 带回学校请教老师。

你认为他的做法对吗？请简述理由。