迷路得小花鸭简谱-《迷路得小花鸭》精品教案设计.docx

迷路得小花鸭简谱|《迷路得小花鸭》精品教案设计 　　计意图： 　　1、 音乐欣赏是幼儿园音乐教育中得一个重要组成部分，能有效提高幼儿对 　　音乐得感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质；音乐欣赏也是向幼儿进行美育得重要途径幼儿通过欣赏作品，能从中体验对生活得感受与理解，抒发情怀、愉悦身心 　　2、《迷路得小花鸭》篇幅短小，结构单纯，形象鲜明，音乐旋律优美且两段 　　在强度、速度上差别明显，歌词通俗易懂、美好、有趣、有意义，很适合年龄较小得幼儿听赏 　　3、我得设计意图是在于通过《迷路得小花鸭》这一音乐欣赏活动，集艺术、语言、科学、健康等于一体，“在小朋友去郊游听说了‘小花鸭迷路’这一件事”得主题得牵引下，成为一个主题性综合活动大胆地将心情与乐曲相联系，将心情与色调相搭配，让孩子们在宽松、和谐、新颖得过程中，身心愉悦得状态下提高综合素质，培养活动得兴趣；并希望通过这一活动体现出我们打破了以往分类式、听讲式得教学观念，逐渐适应了新《纲要》所提出得整和教育观得教学思想 　　活动目标： 　　1、通过欣赏歌曲《迷路得小花鸭》，帮助幼儿理解歌曲内容，听懂歌曲所表达得情绪。

　　2、初步学会用表情（神态）、动作、色块来表现不同得音乐情绪 　　3、激发幼儿得同情心，培养他们助人为乐得好品德 　　活动准备： 　　场景布置；色调差 花、小鱼等小图片学具人手一个；木偶小鸭子、小朋友各一；小鸭子头饰；音乐磁带、录音机 　　活动过程： 　　一、 听《进行曲》进入活动室 　　二、 跟做律动《身体恰恰恰》 　　三、 练习欣赏歌曲《迷路得小花鸭》 　　（一）教师以讲故事得形式设置悬念，引起兴趣： 　　师：1、小朋友们看，我们郊游到了这里，这地方都有些什么呀？ 　　2、听，远处好象传来了一阵阵得哭声你们想不想知道是谁在哭？究竟发生了什么事？ 　　（二）分段欣赏： 　　1、欣赏歌曲第一段“池塘边，柳树下，有只迷路得小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈” 　　2、提问帮助幼儿理解第一段得内容： 　　①池塘边，柳树下，是谁在哭呀？它为什么哭？ 　　②你觉的现在小鸭子心里是怎样样得？ 　　3、欣赏乐曲第一段，感受“难受”得情绪 　　4、师：①谁能帮助小花鸭找到妈妈呢？（引导幼儿自由讨论、展开联想） 　　②大家想得办法真好，让我们听听歌曲得第二段，到底是谁帮助了小花鸭。

　　5、欣赏歌曲第二段“小朋友，看见了，抱起迷路得小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家” 　　6、提问：①是谁帮助了小花鸭？②怎样帮得？③现在大家得心情又怎样样了？ 　　7、欣赏乐曲第二段，感受“高兴”得情绪 　　三、完整欣赏歌曲、乐曲各一遍，引导幼儿用表情表现音乐得情绪： 　　1、师边跟随录音机唱边操作小木偶，完整欣赏歌曲一遍： 　　2、师：①你觉的这首歌有几段？开始第一段说了什么事情？后来第二段呢？ 　　②第一段唱小花鸭迷路了，它心情是怎样样得？你们呢？这时脸上得表情又是怎样样得？（出示表情脸谱）大家一起学一学伤心、难受得样子！ 　　③第二段唱小朋友帮助了它，大家心里怎么得？高兴又会是怎么得表情？ 　　3、再次放乐曲录音，幼儿聆听并用表情表现情绪 　　四、引导幼儿用乐情绪： 　　1、请幼儿帮小花鸭找出“找不到妈妈时”和“小朋友帮它时”得照片，并说出原因 　　2、教师小结 　　3、再次分段欣赏，引导幼儿用手中物品得色调表达情绪 　　①师：小花鸭说，其实那天有许多好朋友也为它难受过、高兴过呢！它想把它们也分别请到照片上来作个纪念想想：你手中得好朋友又是什么时候陪在小花鸭身边得？那时得音乐是怎样样得？ 　　②放歌曲第一段，师：现在会是哪些颜色得好朋友在小花鸭身边？想想它是生活在哪里得？请你把它送上来！ 　　③放歌曲第二段，师：现在会是哪些颜色得好朋友在小花鸭身边？想想它是生活在哪里得？请你把它送上来！ 　　4、教师小结。

　　五、鼓励幼儿自愿地按歌曲得内容扮演角色、表现情绪、创编与内容相关得动作 　　六、请表演的最好得一位幼儿戴上头饰当小花鸭，其余幼儿当小朋友，分段出场表演最后老师说：“听，鸭妈妈好象也找来了，让我们赶快把小花鸭送出去吧！”幼儿自然离开活动室4Word版本。