部编八年级上册写作4语言要连贯.pdf

部编八年级上册写作4 语言要连贯【学习目标】1学会围绕一个共同的话题来写一段话或一篇文章2学会把围绕一个话题的几个句子，按照合理的顺序排列起来3学习衔接句子的方法，适当选用关联词语、提示语或过渡句教学过程】一、文题展示你做过饭吗， 或者制作过模型、 修过自行车吗？试就你某次动手做事的经历写一篇作文题目自拟，不少于500 字提示：1除了题目中提到的事情，还可以写组装玩具、洗衣服、打扫屋子等2要把做事的过程写出来，让人了解你是怎样做的3写清楚做事的顺序，保持前后叙述的连贯性二、写作导航文章要语言连贯、衔接紧密，需要做到以下三个方面：(一)叙述主体要一致叙述一件事情， 或者说明一个道理，要保持话题的前后统一每个句子要围绕统一的话题，使句子的话题与段的话题一致；每个段要围绕统一的话题，使段的话题与全文的话题一致话题前后统一，是保持语言连贯的首要条件话题往往就是主语，在连续表述中，最好不要轻易改变主语例如： 被人们称为乐圣的贝多芬，到了晚年耳朵完全聋了自己却没有听到什么A交响乐队在他的指挥下演奏B交响乐队被他指挥着演奏C他指挥着交响乐队在演奏D他指挥的交响乐队在演奏显然， C 项填入空中，前后的语言才是贯通的。

因为句子中的主语应该是贝多芬，只有选 C 项才保持了主语的一致，其他三项改换了主语二)句子的顺序要合理记叙文的顺序主要有三种：顺叙、倒叙、插叙顺叙就是按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写时间顺序，包括事物发展的顺序； 空间顺序：从上到下、从左到右、从外到内 逻辑顺序：认识规律包括由表及里、由浅入深、由感性到理性、由主到次、由总到分) 倒叙是先写结局，然后再追叙事情的发生、发展，或者先写后来发生的情况，再追述产生这种情况的经过插叙就是在记叙的过程中，有时需要插入在时间、地点上不一致的有关情节，然后再叙述原来的事情记叙文无论采用哪种顺序，一定要注意体现时间的词顺叙按时间先后自不用多说由于倒叙改变了记叙的正常顺序，阅读时就要特别注意“ 倒”“顺” 的时间概念，而且倒叙部分仍按时间顺序叙述例如一件珍贵的衬衫就是这种情况，由作者看到一件衬衫引起回忆，回忆往事的过程中又按时间顺序记叙事件的起因、经过和结果 记叙文中的插叙特别需要注意时间的起止点，如秋天的怀念一文有三处插叙第一处：“ 母亲喜欢花，可自从我瘫痪后， 她侍弄的那些花都死了 第二处： “ 后来妹妹告诉我” 第三处： “ 别人告诉我 ”(三)语言的衔接和呼应要恰当。

关联词语的恰当搭配关联词表明了句子之间的关系，关联词语是句子与句子衔接的重要枢纽，这是保证句子连贯的重要条件注意过渡照应使用恰当的关联词，或表时间、空间的词语，注意句子间的过渡照应，这样使表达的层次更清楚、明确，使句子间的关系更紧密过渡分为三种： 过渡词、 过渡句、过渡段 什么时候需要使用过渡呢？一般有这样几种情况：描写内容发生变化，通常要用过渡；表达手段改变，用过渡显得更加自然；文章思想层次的递进，也可以用过渡三、例文引路自己动手学做三明治今天中午，爸爸说：“ 每天在家做饭吃，又是做饭又是刷锅洗碗，太累了！” 妈妈建议这几天出门吃饭，我和爸爸都反对于是妈妈说：“ 那好，我们三人每天轮流做饭吧！” 我晕，我什么都不会做啊，除了炒鸡蛋觉得比较简单好！就来做个鸡蛋三明治吧！想到这儿我胃口大开，马上行动我先跑到厨房拿出四个鸡蛋，还有一个碗，一根筷子我把一个鸡蛋敲破打进碗里，用筷子把它搅匀 接着搬了一把大椅子放进厨房，又准备了一把小椅子之后我拉着妈妈的手来到厨房，妈妈说：“ 这是干什么？为什么搬椅子进来？” 我说： “ 妈妈您坐下，我是来请您教我做鸡蛋的妈妈不是很累吗，那就坐着吧 我一想到要开始了，心也跟着激动起来。

我站在小椅子上，看着炒锅不知道该从哪里下手锅里有一点水， 妈妈站起来把锅里的水掉了 “ 开火！ ”妈妈说着就把火打开了，我以为这样就可以了，马上准备把碗里的鸡蛋倒进锅里妈妈马上阻止， “ 等锅里的水烧干了，放了油，油再烧热一点才能放鸡蛋 过了一会儿，锅烧干了，妈妈在锅里倒了一点油拿起炒锅把油均匀地摇匀了，这样鸡蛋就不容易粘锅我一直等到妈妈说可以放鸡蛋了，我才小心翼翼地把鸡蛋放进去，很怕油会溅到身上，因为我常听妈妈说油溅到身上会很烫的！鸡蛋一下锅我就闻到了浓浓的蛋香味儿，这时我发现手上沾了点黏黏的蛋清，我好奇地闻了下，感到有股香味儿，舔了舔，滋味有点清，又有点淡，这味道真是从没尝过！鸡蛋在锅里不停地咕咕噜噜，刺啦刺啦直响，鸡蛋逐渐地有了形状，从薄薄的变得厚实起来，妈妈也早把火调到最小了，因为怕油太热把鸡蛋煎焦了这时候妈妈让我用锅铲把鸡蛋翻过来，这面的鸡蛋和翻过去的不一样，刚才的一面是软软的，颜色淡淡的，可是这一面比那边的硬，而且是金黄色的，非常好看第一个鸡蛋做好的时候，我看着这个漂亮的蛋真想马上把它吃掉！妈妈问我喜欢吃放盐的还是加酱油的，我说：“ 喜欢吃加酱油的 ” 于是我按着妈妈的要求把剩下的鸡蛋逐个煎好，装进盘子里，最后又把盘子里的鸡蛋重新倒进锅里， 我以为妈妈要重新再煎一遍，正在纳闷， 突然听到妈妈要我拿酱油，我马上拿出酱油， 妈妈接过来就往锅里倒了点酱油，还加了点开水， 让我把四个鸡蛋都均匀地都蘸上酱汤，焖了一会儿，四个鸡蛋都做好了。

我们挑了一个最好的西红柿切了许多薄片，又准备了盘子， 拿来面包片 我先把一片面包放到盘子上， 又拿了一片西红柿放在正中，接着是一片煎鸡蛋，再把一片西红柿放上，最后再把另一片面包也放上，这样，我的三明治就完成了！“ 我想把它吃掉！” 我拿起来就吃了一口， 还是忍住没吃第二口，我赶紧把这个三明治拿去给了爸爸和弟弟，因为我以为他们会比我饿的更早 我回去和妈妈把剩下的三个也依次做好，最后想起来加了点葱丝进去，比以前更出味儿了我大口大口地吃起来，感觉味道好极了！我想以后我可以自己做鸡蛋了！【名师点评】这篇文章按照时间顺序有条理地记叙了自己学做三明治的过程 先”“之后”“过了一会儿 ”“一直等到 ”“这时候 ” 这些表时间的词语让读者一看，就很有条理性在叙述过程中， 围绕 “ 学做三明治 ” ，作者写了成功的喜悦，也写了对家庭中其他成员的呵护与关照，流露出自豪之情，是一篇不错的记叙文四、板书设计叙述主体要一致语言连贯句子的顺序要合理（顺叙、倒叙、插叙）语言的衔接和呼应要恰当（关联词语、过渡照应）。