2016年陕旅版三年级英语上册全册教案.pdf

陕西旅游出版社三年级英语上册教案教材分析1.陕旅版小学三年级 英语上册教育理念教材是实施课标的手段之一，是对课标的具体细化，在实际教学中是主要的教学资料，科学地对教材定位就是用教材教，而不是教教材修订后的陕旅版小学三年级 英语上册教材依据国家教育部颁布 的 2011版英语课程标准,严格遵循新课标的教育理念和教学目标,以“话题一功能一结构一任务”为基本思路编写设计而成的该书以Alices Su Nan、Kitty、Wu ChenColin Kevin Li Shan Liu Zhaoyang以及活泼可爱、滑稽有趣的Toby和 Aggie为主线形象；由他们带领同学们，在真实自然的情景中，通过参与各种内容丰富、形式多样的语言活动，来感知和体验语言，并逐渐学会运用语言进行简单交流，从而达到新课标提出的小学英语教学的各项目标同时，该书以学生为本，注重小学三年级学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。

2.陕旅版小学三年级 英语上册内容特色a.生动性：教材版式设计图文相间，比例适度，疏密有致；插图新颖活泼，符合儿童审美情趣，努力营造轻松、活泼的教材面貌,从直觉和感知层面激发学生学习兴趣如部分单元中Part B 的 Reada story部分，教材中的图画与磁带中的故事紧密结合，构成立体的视听结构，以更形象化的语言和场景相结合让学生巩固所学知识内容，以培养学生学英语的兴趣、信心、策略和习惯为根本出发点，为学生英语能力的持续发展打下坚实的基础b.趣味性：教材中安排了节奏明快的chant,具有较强感染力的英文歌曲、走迷宫、涂颜色等教学内容，听、说、做、玩、唱、演的内容安排，使表现形式丰富多样，既富于情趣，又能开发学生智力c.交际性：教材从切实培养儿童语言实践能力考虑，设计了完整的语言情景，给学生提供了直接的交际素材每课以语言功能为线索，有机结合语言结构，围绕一定的话题将语言材料呈现出来，供学生在用中学、学中用，为提升使用英语进行交际的能力打基础d.激励性：教材的每个单元都有PartC这一检测环节，其中设计了形式多样的练习题，并安排有相应的听力检测这一设计落实了学生在评价中的主体地位，帮助学生反思和调控自己的学习过程，学会分析自己的成绩和不足，激励自己，增强自信心，同时能逐步培养学生的自我评价能力。

全 书8单元的螺旋式学习符合听、说、读、写的渐进认知规律,让学生在脚踏实地、按部就班地为将来更进一步的英语学习奠定坚实的基础3.陕旅版小学三年级 英语上册基本框架陕旅版小学三年级 英语上册配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼、生动有趣为体现教材的实用性和可操作性、方便教学，新教材全部采用“教案式”(teaching plan)的编排体例全书共8个单元，每单元8页，分 为Part A、Part B和Part C三个部分在 这8个单元中每单元围绕一个特定的话题展开，帮助学生系统地掌握词汇、学习会话其中，Part A为输入内容，即需要学生掌握的词汇和句式结构、交际对话用语等新授部分；Part B中则包括对Part A所学知识内容的补充学习、针 对Part A中输入部分所组织的活动和练习，并适时融入一些文化内容,在巩固知识内容的基础上向学生介绍一些简单的中西方文化知识；Part C则是对相应单元所学知识内容的检测此外,在第4单元和第8单元之后，各有一个复习单元(Revision),每个复习单元为4页具体说明如下：Unit 1 Unit 4:Part A的内容有3页，其功能为日常会话新授及巩固活动；Part B的内容有3页，其功能为字母和词汇学习及巩固活动；PartC的内容有2页，其功能为评价。

Unit 5 Unit 8:Part A的内容有3页，其功能为导入、新授；Part B的内容有3页，其功能为本单元内容的扩展、综合及巩固活动；PartC的内容有2页，其功能为评价以第一单元为例:环节及功能各项活动指示语页码学习过程版面安排说明PartA对话新授及练习活动输入Lefs talkPl通过生动的图片和贴近生活的对话，引导学生学习基本的日常用语Dialogues,pictures输出Talk in pairsLefs playListenand matchP2-P3通过形式多样的活动巩固对话中的功能句Interactions orcommunicationpractice,situationalsubstitution,pictures,tasksPartB字母新投及练习活动输入Lefs learnP4通过贴近生活的生动图片及单词学习字母Letters,word,pictures输出Completeand sayLefs singRead a storyP5-P6通过形式多样的活动巩固字母，单词记partA 中的功能句Song,story,tasks,picturesPartC评价输出Listen andnumberLook andmatchTickthe beginning Ietters Look andtalkP7-P8字母及词汇的评价，语言应用能力的评价Listen or saysomething andreview thedialogues havelearn除此之外，还有两个复习单元：Revision 1和 Revision 2。

复习单元通过听、说、读、写等方式分别针对Unit 1 Unit 4 和 Unit 5Unit 8 进行全面、系统的复习最后的单词表分为两部分：Words in Each Unit（单元词汇表）及 Vocabulary（按字母顺序对单词进行整理）单词表所收录的词汇都是在单元学习时输入部分出现的新词汇，都在新的 义务教育英语课程标准所规定的二级必备词汇表范围以内，拓展词汇也在 标准所规定的五级必备词汇表范围以内陕旅版小学三年级 英语上册注意培养学生的情感态度和健康、文明、积极向上的中外文化意识编排深入浅出、内容充实、活动设计科学严谨，将新课标的精神落到了实处，让英语易学、享受！学情分析三年级英语上册教学进度表周次起止日期教学单元教学内容计划节数实授节数1报名复习旧知识32Unit 1Hello!834Unit 2How Are You?856Unit 3Good Morning!878Unit 4Whafs this?8910Revision1Revision 1311期中考试12Unit5I Have a Bag81314Unit 6Look at My Toys!81516Unit 7Are These Bears?81718Unit8What Color Is It?81920Revision2Revision 23U n i t 1 H el l o!单元总目标本单元主要以字母教学和日常会话教学为主，以轻松活泼的表现形式将所要学习的7组字母A a,B b,C c,D d,E e,F f,G g 以及四会单词a p p l e,b o y,c a t,d o g,e g g,f ish,g irl 融汇其中。

本单元以如何与他人打招呼为话题展开教学内容；功能结构以 H e l l o!H i!/G o o d b y e,!By e-b y e,！/H i!/I m W h a t sy o ur n a m e?M y n a m e is为基本句型对学生进行语音输入和文化熏陶让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话所需的词汇和句型单元知识目标:U n it 1 课时分配第一课时P a rt AL e t,s ta l kT a l k in p a irsL e t s p l a yL iste n a n d m a tc h第二课时P a rt BL e t s l e a rn 部分的字母 Aa,Bb,Cc,Dd,以及词汇 a p p l e,b o y,c a t,d o gCo m p l e te a n d sa yL e t,s sin g第三课时P a rt BL e t,s l e a rn 部分的字母 Ee,F f,G g 以及词汇 e g g,f ish,g irlP a rt CL iste n a n d n um b e rL o o k a n d m a tc hT ic k th e b e g in n in g l e tte rs第四课时P a rt BR e a d a sto ryP a rt CL o o k a n d ta l k1、能正确地认读、书写字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、F f、G g,并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。

2、能听、说、读、写以下词汇：Ap p l e/b o y/c a t/d o g/e g g/f ish/g irl3、能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1)H e l l o!/H i!课堂补充(2)G o o d b y e，,!/By e-b y e,!(3)T m W h a t s y o ur n a m e?-M y n a m e is情感目标：1、帮助学生体会学习英语的乐趣；2、培养学生敢于出口、不怕出错的勇气；3、引导学生积极参与各种课堂活动第 1 课时教学内容：教材第1-3 页教学目标：1、能听懂、会说H e l l o!H i!/G o o d b y e,!By e-b y e,!/V m W h a ts y o ur n a m e?-M y n a m e is并能在日常生活中灵活运用2、能认识课文中出现的人物，如：L iu Z h a o y a n g,S u N a n 等，并能戴上头饰表演教学重点：能听懂、会说 H e l l o!H i!/G o o d b y e,!By e-b y e,!/-V m W h a ts y o ur n a m e?-M y n a m e is教学难点：能在日常生活中灵活运用这些句型。

教学方法：高效课堂模式学习方法：教学准备：1、教师准备：(1)P 3 L iste n a n d m a tc h 部分的人物卡片以及头饰2)玩具小熊两个，节奏感较强的音乐一段2、学生准备：(1)自己喜欢的卡通人物头饰一个2)小毛绒玩具一个3)各自的自制名片培优辅差：教学过程：一、课程导入1、课前问答教师通过用英语向学生打招呼，介绍自己和问学生名字的方式激发学生对英语这门课程的学习热情2、新课导入承接上一节，教师佩戴课文中任意一人的头饰向学生打招呼He llo!I m W h a t y o u r n a m e?N i ce t o m e e t y o u!Go o db y e!二、L e t s t a lk1、展示本节对话2、通过师生、生生佩戴头饰互相对话3、引发启导重点句型：He llo!Hi!/Go o db y e.,!By e-b y e,!/-V m W h a t s y o u r n a m e?-M y n a m e i s 4、让学生通过自制的名片互相对话鼓励学生张开嘴大胆说英语5、播放录音，引导学生跟读三、T a lk i n pa i r s1、教师领读句子，注意学生的读音和语音语调。

2、“击鼓传花”学生分成两组，教师播放节奏感较强的音乐，学生传递玩具小熊，音乐停止时，由手拿小熊的两名学生起立对话表演四、L e t s pla y1、教师讲解这部分的要求，知道该部分的规则2、学生两两互相联系，教师将必须包含的句子板书以起到提醒作用3、“开火车”游戏学生那个分成两组，第一位同学向第二位同学介绍自己并问第二位同学姓名，然后第二位同学向第三位同学介绍自己并问第三位同学姓名，以此类推，先完成者获胜呢五、完成 L i 。