太阳的话ppt课件.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑太阳的话ppt课件 文档大全 > ：太阳ppt课件_太阳课件资料 太阳ppt课件_太阳课件资料 　　太阳课件资料1 教学目标： 1、熟悉“氏、兽”等7个生字，会写“差、抵”等14个字，正确读写“传闻、寸草不生、差不多”等词 2、朗读课文，背诵结果一段 3、了解太阳的特点及作用，初步熟悉太阳与人类的关系紧密，培养学生喜欢科学的兴趣 4、学习阅读说明文，熟悉本文说明事物的方法 教学重难点： 朗读课文，了解太阳的特点及作用，初步熟悉太阳与人类的关系紧密，培养学生喜欢科学的兴趣 教学打定： 1、课件；《后弈射日》视频 2、.制作能够直观反映太阳特点的卡片 3、.展板一块及生字词卡片 4、搜集与太阳有关的图文资料 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时 一、创设情境，质疑导入21《太阳》教学设计 1、小挚友们，你们热爱看动画片吗？今天老师给你们带来了，现在我们一起来看看播放《后弈射日》 ）同学们，知道这是什么故事吗？谁来说说。

天上的太阳毕竟能不能被射来呢？我们今天就来学习一篇写《太阳》的课文 2、（教师板书课题：太阳）你们瞧！太阳公公正笑眯眯地看着我们，他最热爱爱动脑筋的孩子，你们想问太阳公公什么问题？ 3、（估计学生会问：太阳公公，你离我们有多远？太阳公公，你有多大？太阳公公，你有多热？太阳公公，你是由什么构成的？太阳公公，你与我们地球有什么关系？太阳公公，你为什么每天都从东方升起来，从西方落下去？……） 4、断定学生的提问，并将学生的问题分类概括 你们提的这些问题怎样去探索答案呢？有的问题我们可以从课文中找到答案；有些问题同学们可以从科普读物、从网上了解；有些问题现在还是个谜，要等同学们长大后去探索那么这篇课文报告了我们有关太阳的哪些学识呢？让我们一起来学习吧！ 二、初读课文，整体感知 （一）自主识字 1、现在请同学们用自己热爱的方式来读课文，留神读准字音，不通的地方多读几遍 2、小组接读课文，学习生字，交流读懂了什么 3、出示生字卡片，检测学生自学生字处境 （二）感知内容 1、.学生自由读课文可自己读，可找学习伙伴对读，也可小组同学合作读，留神读准字音，读通课文） 2、导言：《太阳》是一篇科普说明文，这类文章往往是一个自然段讲清一个方面的问题。

我们阅读时，要边读边斟酌：每一个自然段主要讲了什么？学生阅读后归纳 （ 讲太阳离我们很远 讲太阳很大 讲太阳会发光、发热，温度分外高 讲太阳与植物、动物和人的关系 讲太阳与雨雪的关系 讲太阳与风的关系 讲太阳和人类关系紧密 3、斟酌并交流：课文主要向我们介绍了什么内容？ 归纳板书： 太阳的特点 和人类关系紧密 三、阅读课文1——3自然段，了解太阳的特点 1、斟酌：课文介绍了太阳的哪些特点？请同学们默读课文第1～3自然段，边读边用“——”画出每个自然段的重点句，再想一想：课文是怎样介绍太阳这一方面的特点的？可边读边在书中批注 2、自读课文，独立斟酌后，与同学交流自己的看法，并在学习小组共同完成以下表格板书） 太阳的特点 说明的方法 远 一亿五千万公里 走：三千五百年 飞机：二十几年 大 一百三十万个地球 热 外观温度：六千摄氏度 中心温度：是外观温度的三千倍 3.交流、评点，并随机设问：文中假设不用数字，只说距离“很远很远”，温度“很高很高”，可不成以？为什么？文中把太阳与地球作对比有什么好处？阳外观温度很高，就是钢铁碰见它也会变成汽，这样写好在哪里？为何把太阳比做大火球？ 4.在写太阳远、大、热的特点时，很留神用词的切实，你认为哪些词语用得好？为什么？ 5.朗读课文第1～3自然段。

四、小结练习 1.这一堂课同学们学得很专心，你们看太阳公公都把眼睛眯成了一条缝课件演示）听，他又在说什么？（放声音）“同学们，你们学得很专心，你们想把我的有关学识介绍给更多的人，让大家都了解我吗？” 2.让学生以第一人称介绍太阳公公，分别练习细致介绍和概括介绍，同桌对练 其次课时 一、阅读课文4——8自然段，了解太阳和人类的关系 1、过度语：上节课，同学们通过阅读课文，专心斟酌，了解了太阳大、远、热的特点这节课，我们带上自己收集的资料，来探讨太阳与人类的关系这个问题，好吗？ 2、出示“太阳和我们的关系分外紧密 3、、自由读课文第4～7自然段，边读边想：太阳和我们有哪些关系？（并在书上批注） 4、、课文是从哪些方面说明太阳和我们关系紧密的？（请分别用一句话概括） 教师结合学生发言板书： 动植物的生长 与地球关系紧密 天气的变化 人类的生存 5、、以小组为单位，从第4～7自然段中选择自己最热爱的一段，用自己热爱的方法学习 （a.合作朗读学习法b.画关系图理解法c.结合实际理解法d.借助资料理解法） 二、学习课文结果一段 1.太阳和人类关系那么紧密，因此，课文结果举行了总结，反复强调，突出了太阳与人类的紧密关系。

请大家朗读结果一个自然段 2.学生朗读课文方法有：指名读，师生合作读，男女生赛读，自由读等） 3.激励学生把结果一个自然段背下来交流方法） 4.联系课文内容和生活实际，说说对“没有太阳，就没有我们这个美观心爱的世界”的理解 三、前后联系，整体把握 1、通读全文 2、交流体会：熟悉到正由于太阳有“大”“热”的特点，又“离地球很远”，才造就了我们地球这一美观心爱的世界，才给我们人类及动植物供给了生存、繁衍的最适合的环境，而且这三个条件缺一不成 四、总结拓展 《太阳》是一篇常识性课文，主要介绍了太阳的有关学识和它与人类的关系课文运用了列数字、作对比、打比方、举例子等多种说明的方法，让我们形象、直观地了解了太阳老师相信，只要大家主动地学习，今后断定能掌管更多有关太阳的学识，将来用先进的科学技术，让太阳更好地为人类服务 　　太阳课件资料2 【教材简析】 《太阳》是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些学识，说明太阳和人类有着分外紧密的关系我们要让学生在课文学习中增长自然学识，学习用联系的眼光对付自然界，激发学习自然科学的兴趣。

同时接触说明事物的方法，初步学习阅读说明文 【教材处理】 《太阳》这样的说明文，对于三年级学生来说不难理解假设按照常规的教学方法，逐句逐段地阅读分析，课堂气氛会显得枯燥乏味，学生提不起兴趣为此，我采取让学生自己去察觉问题，提出问题，最终通过阅读去解决问题的方法来学习课文，从而激发学生学习课文、探索自然的兴趣，并从中体验告成的喜悦 【导学目标】 （一）学生学习目标 1．会认7个生字，会写14个生字正确读写“传闻、寸草不生、差不多”等词语 2．朗读课文背诵课文结果一个自然段 3．理解课文内容，了解太阳的有关学识，初步熟悉太阳与人类的紧密关系，激发对自然科学的兴趣 4．初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法 （二）教师技能重点训练目标 1．组织引导学生学习的策略与技能 2．发挥学生主体性的策略与技能 3．利用各种媒体教学的策略与技能 4．指导学生自主、合作、探究学习的策略与技能 【导学重点】 1．会认7个生字，会写14个生字 2．了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。

【导学难点】 了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的 【切入点】 太阳有什么特点，为什么说它与人类有着紧密的关系？ 【导学方法】 1．激发兴趣 2．自主识字 3．朗读感悟 4．合作探究 【导学时间】 2课时：每课时40分钟 第一课时：初读课文，要求读准，读通；朗读感悟，了解太阳的特点 其次课时：熟悉太阳与人类的紧密关系，激发对自然科学的兴趣；背诵课文结果一个自然段；学习生字词 【导学打定】 1．生字词卡片、多媒体课件等 2．课前布置学生收集有关太阳的资料 【导学步骤】 一、导入新课，激发兴趣 1．鼓舞学生表示收集的资料，与同学彼此交流，教师查看察觉学生对太阳的了解程度 2．教师陈述《后羿射日》的神话故事，让学生质疑：太阳能不能用箭射下来？为什么？太阳离我们有多远，有多大，有多热？ 3．板书课题，学生齐读课题 【设计意图：学生表示了收集的资料后，对太阳已有了确定的熟悉，在此根基上再让学生对神话故事举行质疑，带着疑问进入文本的学习，学生兴趣盎然；组织引导学生学习的策略与技能。

二、初读课文，整体感知 1．提出要求，学生自学：①自读课文，把生字新词画出来，并练习读正确留神“氏”读shì ，不读sì ；“兽”读shòu ，不读sòu ；“殖”读zhí ，不读zí ；“蔬”读shū ，不读sū ；“较”读jiào ，不读jiǎo；②读通句子、课文 2．出示含有生字的词语，指名让学生当小老师，率领大家读 3．小组练读课文小组谈判读的形式，可以齐读、轮读，在组内彼此正音 4．各小组轮替朗读课文，看哪一组读得正确、流利可以小组齐读、开火车读，或派代表朗读，读后举行评议 【设计意图：学生带着自学要求学习生字，并举行多种形式的朗读，为全体参与创造机遇，从而鼓舞学生自主学习生字；发挥学生主体性的策略与技能 5．默读斟酌：你读懂了什么？ 6．师小结：《太阳》这篇课文就是围绕它的特点以及与我们的关系这两方面来写的现在我们就先来学习太阳的特点 三、朗读感悟，了解特点 1．同学们，方才我们通过屡屡的朗读，对课文已有了大致的了解，那谁知道课文的哪些自然段是讲太阳的特点的？ 2．现在请同学们自由朗读第1～3自然段，看看课文是怎样把太阳的这些特点写领会、写明白的，然后选一个你最感兴趣的特点专心阅读。

3．合作学习 学生根据自己的兴趣自愿结组，议论课文是怎样把太阳的特点写领会、写概括的教师深入小组参与议论，并察觉问题，引导合作学习的有效举行 4．汇报交流 ①学习“远”的小组汇报，教师就汇报适时引导，播放课件 看课件做口头练习：“太阳离我们有（1.5亿公里远）到太阳上去，假设步行，日夜不停地走，差不多要走（3500年）；就是坐飞机。