学前教育专业办学自评报告(精选多篇).doc

学前教育专业办学自评报告(精选多篇)学前教育专业办学自评报告根据《xx省教育厅关于开展中等职业学校学前教育专业检查的通知》（x教职函〔2014〕117号）文件和《xx省中等职业学校学前教育专业合格检查指标体系》要求，对照评估指标体系标准，我校对学前教育专业办学情况进行了认真、全面地自查、自评，现将自评情况报告如下：一、学校概况我校创建于2014年近年来，先后投入x万元建设新校区目前，学校占地面积x平方米，建筑面积x平方米教职工人数x人，专任教师x人，双师型教师x人，并先后投资了x多万元建设了学前教育、汽车维修与运用、模具制造技术、数控技术应用、服装设计与工艺、会计电算化、计算机应用、电子技术应用等专业实训中心，有各类专业实训室17间学校设施设备齐全，有功能完善的体育场、塑胶跑道、篮球场、羽毛球场，体育活动场地总面积x㎡图书馆藏书量达x册，报刊杂志x种各种建设、场地和设施设备符合国家建设和安全标准，满足学校办学需要学校规范办学，教学秩序稳定，先后被评为2014年度xx市先进民办学校、2014年度市教育系统文明单位、2014年度市教育质量二等奖、2014年市德育品牌“四个一工程”优秀项目奖。

二、学前教育专业定位准确2014年，学校创办的同时就开设立了学前教育专业，学校非常重视学前教育专业建设，该专业现在已经成为学校的骨干专业在市教育局专业指导委员会的指导和帮助下，学校成立了学前教育研发小组，为学前教育专业建设发展提供了全方位支持 主要围绕以下几个方面做好工作，参观了省市部分重点幼儿师范专业；实地考察了学前教育专业的发展，实训设施及实验室建设情况；学生素质现状；学生毕业去向；与省教育科学相关专家探讨了学前教育专业的发展前景；了解了政府对学前教育发展的政策规划设想；访问了xx部分幼儿教育机构；调查了幼儿教师的基本情况；幼儿园管理员对学前教育的观点与意见根据xx外来务工人员多，学前教育及师资队伍严重不足的区域特点，结合学校办学条件写出了《创建学前教育专业可行性调查报告》，为科学规范建设学前教育专业打下了基础 三、学前教育专业实训设备配置完备长期以来，学校将学前教育专业作为骨干专业来建设自2014年开办学前教育专业以来，不断加大了对该专业的经费投入，先后投入x万元，用于校内教学及实验设备和校外实训基地建设实训场布局合理，空间适当，环境适宜建有2间电子琴教室、2间形体舞蹈训练大厅、1间美术展览教室、1间音乐教室和8个单间钢琴房等，较好地满足了该专业需要。

学校还加大学前教育方面图书资料投入，生均图书80册以上，符合重点中职学校骨干专业图书资料的标准和要求学前教育专业还与市佳华幼儿园、同心幼儿园等两所学校建立了稳定的校外实训基地，满足了学生见习、实习需要近三年来，先后组织600名学生到市、镇20所幼儿园实习，收到了较好效果四、师资队伍建设措施得力我校学前教育教师队伍建设有规划、有经费、有措施为进一步加强师资队伍建设，学校根据国家《幼儿园教师专业标准（试行）》，制定了《学前教育专业教师队伍建设规划》，目标任务明确，措施可行目前，该专业教师总数9人，本科以上学历9人，占专业教师人数的100% ，具有专业职称教师9人，占专业教师人数的100%学前教育专业学科带头人，专业教研组长，专业对口，水平高，在学校专业建设和管理中发挥了重要的作用我校学前教育专业建设的理念是“注重文化基础素质的培养，注重教育理论、音乐、舞蹈、美术等幼儿教师基本功的训练”在教学实践中，开展教学改革，根据《教育部学前教育专业教学大纲》的要求，将专业理论知识与实际工作经验有机结合，强调课堂进实训场所，课堂进工作场所，使教学质量不断提高五、教学管理改革成效显著学校成立了学前教育教研组，定期开展教研活动，为我校学前教育教学活动起到了教研和管理的引领作用。

根据市场劳动力对幼教人才需求情况和学生就业方向，学校制定了专业人才培养方案，制定过程规范严谨，符合当前职业教育发展的总体要求，专业发展趋势符合国家有关政策规定和教学指导方案要求本专业积极探索课程体系改革，根据《xx省中等职业学校学前教育专业教学指导方案》，结合学生实际和专业发展要求，制定了实施性教学计划对学前教育课程积极开展了教学内容的改革，改革力度大，开设有“三学六法”、“美术”、“歌唱”、“乐理”、“指挥”、“视唱练耳”、“键盘”、“舞蹈”、“形体训练”、“教师口语”、“儿童文学”、“儿童心理学”等近二十门专业课教材选用规范合理，课程设置规范科学教学管理制度齐全规范，信息化管理手段得到充分运用，并对管理发挥了重要的作用学校每年都举办学前教育专业系列作品展览2014年在市教育局举办的“职业教育教学成果展览”中，我校所进行的集体电子琴演奏、美术手工制作展示等受到与会专家的好评在学校每年举行的各种大型活动中，学前教育专业的学生所表演的“大型团体操”、“歌舞表演”、“演讲比赛”、“十佳歌手大赛”等都展示了学前教育专业学生的风采六、多元的人才培养模式学校十分重视学生的思想政治教育，坚持“德育为先，育人为本”的教育理念。

学生思想政治道德素质得到提高，学习目标明确，态度端正，有强烈的社会责任感和义务感，能客观认识自我，形成了具有专业特色、符合职业教育规律的专业人才培养模式教学实施性计划科学完善，课程体系得到落实，达到人才培养目的在2014年下半年，学校举行的月度校园之星评比表彰中，该专业有三位同学受到表彰和奖励近年来，毕业生参加工作对口见习实习率达到98%以上，学生见习实习时间得到保证，岗位专业对口，管理规范到位学校建有由职业教育专家和专业带头人共同组成的专业建设指导委员会，定期讨论研究专业建设和人才培养的有关问题开办学前教育专业以来，招生规模不断扩大，连续六年不间断招生，学校现有学前教育专业学生464人，学生巩固率达98%以上在做好学前教育专业建设的同时，围绕地方经济发展和企业需求积极开展实用人才培训近三年，毕业生供不应求，就业率在99%以上，毕业生当年专业对口率稳定在 98%以上，毕业生三年内获得教师资格证比例达到50%以上，毕业生获得相关专业资格或技能证书比例达到70%以上，获得普通话等级测试“二乙”以上80%经跟踪调查，用人单位反映我校毕业生在考察期间学生状态及专业素质能力表现良好，对我校学前教育专业学生感到满意和基本满意的超过95%。

七、专业办学历史和方向我校学前教育专业的开设符合本省、本地区产业结构调整和高新技术产业发展的需要，就业前景和社会声誉好，在本地区、本行业同类学校中起到了示范和骨干作用学前教育专业根据本地区的实际情况，进行了准确的专业定位，专业设置和建设能适应社会经济的发展变化，职教特色鲜明，对专业办学有着清晰的改革和发展思路，改革方向符合当前职业教育发展的总体要求以及专业发展趋势和人才培养要求我们将把握创建省级重点中职学校这一契机，继续加强专业建设，加强师资队伍建设，加强实训基地建设，积极开展教育教学改革，将学前教育做大做强，办出特色，办出水平对照省中等职业学校骨干专业标准，对我校学前教育专业进行了认真自评，自评结果为：总分94分，达到了省骨干专业建设标准第二篇：义务教育办学基本标准自评报告义务教育办学基本标准自评报告尖山风景区初中二○一二年十二月尖山风景区初中义务教育办学基本标准自评报告一、学校基本情况新密市尖山风景区初中位于新密市尖山风景区尖山村马圈组学校创建于1965年，当时的校名是“尖山五·七中学”，占地6000平方米，有4个教学班，教职工16人1981年更名为尖山初级中学如今，经过各级领导的大力支持和全体教职工的不懈努力，学校已经发展成为有10个教学班，在校教职工42人，学生360人，占地面积22014平方米，建筑面积5269平方米的“郑州市标准化农村初中”。

目前学校拥有一幢三层教学楼，一幢办公楼，两幢公寓楼，一座宽敞整洁的餐厅，一幢设施齐全、功能完备的综合楼，有400米标准跑道的运动场以及各种体育器材和健身器材音乐、美术专用教室，体育、音乐、美术器材室，心理咨询室、卫生室、图书室，物理、化学、生物实验室、仪器室，多媒体教室、微机室、光盘播放室和远程教育接收教室已投入使用学校的硬件设施已跨进河南省农村中学先进行列经过全体师生的不懈努力，学校的工作受到各级领导的赞扬与肯定，最近几年先后荣获了“郑州市文明学校”、“郑州市标准化初中”、“郑州市绿色学校”、“郑州市德育工作先进单位”、“新密市文明单位”、“新密市标准化学校”、“新密市管理合格学校”、“新密市管理先进学校”、“新密市管理示范学校”、“新密市职业教育先进单位”等荣誉二、自查自评工作情况在新密市教体局和尖山风景区中心校的领导下，学校先后召开了领导班子会和全体教师会，学习新密市人民政府教育督导室和新密教体局关于义务教育办学的基本标准成立了督导小组，加强领导，强化责任，充分认识，周密部署组织教职工依照《河南省义务教育学校办学基本标准评估表（试行）》五个模块21项指标进行了细致的自查自评第一阶段——准备阶段1、成立自评机构组长：张新耀副组长：王宏超、张丽、任志刚组员：各教研组长及班主任2、布置我校自评工作，制定自评工作方案。

3、做好全校动员工作，认真学习《河南省义务教育学校办学基本标准评估表（试行）》，统一思想，提高认识，掌握评估标准，自评工作第二阶段——自评完善阶段1、 对照评估标准，查找差距2、 整理分析资料，按项目进行自评并提出整政意见3、 听取教师意见，了解情况，总结找出问题，提出改进意见和措施三、达标情况综述（总评得分78分）根据《河南省义务教育学校办学基本标准评估表（试行）》的要求，我校对学校的办学条件进行了全面、细致，深入的自评，自评总体得分为78分现将自评情况汇报如下：（一）学校设置与班额（16分）1、学校设置（1分）——不合格部分学生距离学校较远，不能就近入学2、规模与班额（5分）——合格尖山风景区初中是一所公办完全初中，设有9个教学班，每个班额不超过35人3、校园环境（6分）——合格学校布局合理，区域分明；绿化、美化、净化；校园文化丰富多彩；围墙坚固、完整4用地面积（4分）——合格学校绿化区、生活区、操场、篮球场等活动场地规划合理，学生活动场地生均不低于26㎡二）校舍建筑（24分）1、建筑面积（5分）——合格在校学生均为寄宿生，生均面积不低于15.31㎡2、普通教室（4分）——不合格教室面积生均不低于1.12㎡，玻地不低于 1：6，40w荧光灯12支，并配有灯罩，教室地面硬化防滑。

但是缺黑板灯3、辅助用房专用教室等（4分）——不合格有仪器室、实验室、图书室等，但是缺少多功能教室4、办公用房（3分）——不合格缺少行政办公室5、厕所（3分）——合格教职工和学生厕所分设；坑位高度均达标；厕所内干净整洁；硬化防滑，并有防雨措施6、学生宿舍（3分）——合格学校新建了学生宿舍，生均使用面积不低于3.3㎡；一人一床；整洁有序7、食堂（2分）——不合格对照标准，食堂建设方面问题较多，主要是隔间不足及配套设施不完备三）设施设备和场地（20分）1、图书（5分）——合格生均拥有图书25册以上；每年新增书比例1%以上；复本率不超过20册2、教学仪器（4分）——不合格教学仪器不齐备，达不到国家二类标准3、教育信息化基础设施（2分）——不合格计算机数量不够，不能保证一人一机4、音美器材（3分）——不合格对照标准自查，器材缺少很多，达不到国家二类标准5、体育器材（3分）——不合格体育器材欠缺很多，达不到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》 6、运动场地（。