北师大版数学三年级上册《看日历》说课课件（附板书含反思）.pptx

看日历说课稿北师大版北师大版小学小学数学三数学三年级年级上上册册 大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学三年级上册第七单元第一课时看日历下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开接下来开始我的说课恳请大家批评指正！一、说教材大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学三年级上册第七单元第一课看日历本课的主要内容是学生借助观察日历来认识时间单位年、月、日，在整理数据、观察数据、发现规律活动中，认识大月和小月，并能借助拳头记忆法和歌诀记忆法或其他自己总结的方法来帮助记忆大、小月二、说学情三年级的学生已经初步掌握了时分秒的知识,并在实际生活中积累了日历方面的感性的认识和经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考的过程低年级学生只能理解和掌握一些与他们的实际生活最为接近的时间单位，如时、分等，随着年龄的增长，小学生才能逐步理解离他们生活较远、较大的时间单位，年、月都是较大的时间单位，理解一年或一月的时间有多长，需借助一定的想象力三、说教学目标1.结合生活经验,认识年、月、日,了解它们之间的关系2.知道1、3、5、7、8、10、12月是大月,4、6、9、11月是小月。

3.了解平年和闰年4.感受数学与日常生活的密切联系，培养学生珍惜时间，关注社会的意识四、说教学重难点认识年、月、日，了解它们之间的关系，知道并识记大月和小月教学重点】1、会计算经过的时间（即周年）2、会辨别平年和闰年教学难点】：五、说教法学法教法：根据本课的特点，我采取问题引导法和指导归纳法进行本课教学在出示日历后，引导学生自主进行学习活动，再引导学生从几个方面汇报后，指导他们归纳规律，并采取适合自己的方法去记忆规律学法：引导学生采取自主学习和小组合作学习的方式从回顾入手展开学习活动，通过一系列自主学习和小组合作交流，让有关年、月、日之间的知识更加系统的纳入自己的知识结构中通过借助年历组织学生有目的观察、合作自己寻找答案，培养学生的合作意识，使学生不仅学会了新知识，看年历，而且还掌握了自学方法六、说教学过程板块一、导入新课1.填空题1时=()分1分=()秒1时=()秒300分=()时参考答案1.606036005我们前面已经学过哪些时间单位?（时、分、秒时、分、秒是较小的时间单位,我们家里也都有日历，今天我们就一起学习怎么看日历（揭示课题）设计意图:通过旧知，为学习新知铺垫板块二、探究新知1、认识星期学生虽然在生活中见过日历，但对各种不同类型的日历及它们的特点并不熟悉，所以要先认识各种日历，并侧重了解“电子万年历”的使用方法，为下一步观察日历、使用日历、寻找规律作好铺垫。

学生在探索的过程中，利用好的工具亲自动手实践，将体验与思维有机结合，能使探究活动达到事半功倍的效果2.认识大月、小月课件出示教材第67页表格现在请同学们仔细观察20132016年的日历,把各月份的天数记录在表格中,然后在小组里讨论交流,你发现了什么?学生填写表格后进行小组交流活动,教师巡视了解情况组织学生展示交流:说一说你们发现了什么生:我发现1、3、5、7、8、10、12月都有31天;4、6、9、11月都有30天;2月份的天数不一样师:有31天的月份是大月,有30天的月份是小月2月有28天的年份是平年,2月有29天的年份是闰年3.记忆方法师:看一看,记一记,并与同伴说一说课件出示教材第67页最下面记忆法)学生观察、思考并记忆,教师巡视了解情况师:说一说你喜欢哪种记忆法,讲给大家听或演示给大家看4.认识平年、闰年课件出示教材第68页表格仔细观察20092016年2月份的月历,把天数记录在表格中,说一说你发现了什么学生观察20092016年2月份的月历,填写表格,教师巡视了解情况组织展示交流:说一说你发现了什么生1:一般是每4年里有一个闰年生2:2012年是闰年,2016年也是闰年师:把下表中是闰年的年份涂上颜色。

学生独立涂色后,组织交流展示:讲解有关平年、闰年的知识:公历年份是4的倍数的一般是闰年;要注意公历年份是整百数的,必须是400的倍数才是闰年师:说一说你怎样知道哪一年是闰年的生:因为从上面的表格中我们已经知道2016年是闰年,所以先把2016年涂上颜色;我们也知道每4年里有一个闰年,按这个规律就可以知道2020年和2024年也是闰年师:可以这样找一般是每4年里有一个闰年,注意是“一般”哦,也有特殊的情况一般公历年份是4的倍数就是闰年;特殊就特殊在如果公历年份是整百数的,必须是400的倍数才是闰年5.一年有多少天?平年一年有多少天?闰年呢?自己算一算只要学生说得合理就给予肯定和表扬设计意图:把数学知识还原到生活中,让学生经历知识形成的过程,通过自主探究,合作交流的方式掌握年、月、日的知识,培养学生发现问题的意识和运用良好学习方法自主学习的能力板块三、课堂练习1.填空1）一年有（）个月，一年有（）季度2）平年全年有（）天，闰年全年有（）天3）一般每（）年里有一个闰年，1951年是（）年，1996年是（）年，2700年是（）年，3200年是（）年4）2012年的一月、二月、三月共（）天2.判断。

1）一年里，除二月外，有7个大月4个小月2）1990年和2100年都是闰年3）每年都有365天3.选择1）平年二月有（）天，闰年二月有（）天A、30、30B、28、29C、29、30（2）平年全年有（）天，闰年全年有（）天A、366365B、365366C、3653654.2015年有多少天？答案：1.（1）124（2）365366（3）4平平平闰（4）912.（1）（2）（3）3.（1）B（2）B4.2015年是平年，有365天板块四、课堂总结通过今天的学习,你知道了些什么?我学会了有关年、月、日的相关知识我学会了有关年、月、日的相关知识一般每四年一闰平年全年365天,闰年全年366天怎样判断某一年是平年还是闰年呢?可以根据自己记住的闰年年份依次推算八、说板书设计根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出看日历年月日大月小月平年闰年一年12个月总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快我将继续努力，让我的数学课堂教学更高效，更精彩九、教学反思1、本节课我以建构主义理论为指导，依据新课程标准中“重过程，轻结论”的教育理念在设计时，我注意运用学生已有的知识和生活经验组织学习内容，安排教学环节。

特别注重让学生在自主探索的基础上，与同伴进行交流通过合作学习，充分发挥整体的优势，在小组中，每人都有交流、表达的机会我力争将学习的主动权还给学生，在师生互动的动态生成中共同推进学习过程2、在数学教学中引导、组织学生自觉运用数学知识去分析解决生活中的实际问题,能使学生深切体验到数学知识与生活实际的密切联系,感悟到数学就在我们身边,这样,既可以巩固课堂内学到的知识,又可以开阔学生的视野,增强学生的实践应用能力总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平我的说课完毕，谢谢各位老师！。