北师大版数学三年级上册《去游乐园》说课课件附板书含反思.pptx

去 游 乐 园说课稿北师大版北师大版小学小学数学三数学三年级年级上上册册 大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学三年级上册第六单元第二课时去 游 乐 园下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开接下来开始我的说课恳请大家批评指正！一、说教材 大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学三年级上册第六单元第二课 去 游 乐 园本节课通过“去游乐园”这一活动,设计富有情趣的数学活动,丰富学生的感性积累,让学生亲自去经历知识发生、发展的过程,从中体验到探索的乐趣,感受到成功的喜悦让他们在活动中体会生活中处处有数学,增强了他们对数学的体验和认识,同时他们的创新意识和实践能力也会得到发展让学生们在一个轻松、和谐的氛围中学习数学,体验学习数学的乐趣,从而充分发挥学生的潜能,发展学生的创新意识和实践能力二、说学情 三年级的学生对课堂学习容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限，表达能力有限这各阶段的学生可能还不会科学地表述出来学习的时候要充分利用学生已有的知识三、说教学目标1.探索并掌握两、三位数乘一位数进位的计算方法,并能正确地进行计算。

2.结合具体的情境,逐步培养提出问题、解决问题的意识和能力3.结合现实的情境,初步感知乘法知识与生活的密切联系,激发学习数学的兴趣四、说教学重难点掌握两、三位数乘一位数进位的计算方法,并能正确地进行计算教学重点】结合具体的情境,逐步培养提出问题、解决问题的意识和能力教学难点】：五、说教法学法 以教师的引导为主导，体现先导后教、进而无为而教的教学思想以学生的学习为主体，体现先做后学、进而自主学习的学习思想；采取个人自主探究与小组学习有机结合，以学生的实践操作为中心，引导学生学会学数学、想数学、用数学六、说教学过程 （一）、导入新课师:同学们,你们去过游乐园吗?在游乐园都玩过哪些项目?都喜欢玩什么?今天,淘气和笑笑也来到了游乐园说说你从中了解到哪些信息课件出示教材第54页情境图)学生可能会说:我从售票处了解到太空船每人需要12元,电动火车每人6元淘气算出了2人坐太空船需要24元笑笑想知道3人、4人、5人坐太空船,分别需要多少元钱?师:淘气是这样算的,他做得对吗?(课件出示教材第54页淘气的算法)生:前两个都对了,第三个好像是涉及进位,应该是不对的师:笔算两、三位数乘一位数(进位)的计算方法是怎样的呢?这就是我们今天讨论的主要问题。

二）、探究新知 师:5人坐太空船,需要多少元?自己试着计算一下,然后与同伴交流计算过程学生尝试独立计算并交流计算过程,教师巡视了解情况生1:已知坐太空船每人12元,5人需要的钱数就是计算12的5倍是多少,用乘法计算在计算125时,可以先计算个位上的数字2与5相乘,得数是10;再算十位上的数字1,也就是表示1个十与数字5相乘,结果是50;最后计算50+10=60可以用列表、算式或竖式表示出计算过程:生2:可以写成比较简单的竖式计算当计算12个位上的数字2与一位数5相乘时,满10向前一位进1,所以积的个位上写0;12十位上的数字1与一位数5相乘时,还要加上进位来的1,所以积的十位上是6竖式计算如下:对解答正确的学生给予肯定和鼓励师:13人坐电动火车需要多少元?自己尝试用竖式算一算学生尝试独立计算解答问题,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生组织交流汇报,给予解答正确的学生鼓励和表扬师:14人坐电动火车需要多少元?15人呢?16人呢?自己算一算,并在小组内交流学生尝试独立解答问题并在小组内交流,教师巡视了解情况组织学生派代表交流汇报,给予解答正确的学生表扬三）、课堂小结师:通过今天的学习,同学们学到了哪些知识呢?有什么收获?评价一下自己今天的学习情况。

七、课堂练习1、口算204=124=1203=706=5002=508=406=9200=2、笔算下面各题笔算下面各题243=195=144=382=3、（）里最大能填几33（）100 22（）7011（）67 32（）974、把下面的加法改写成乘法算式，并列竖式计算把下面的加法改写成乘法算式，并列竖式计算11+14+17+20+23【参考答案】：1、80 48 360 420 1000 400 240 18002、72 95 56 763、3 3 6 34、175=85七、说板书设计根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出去 游 乐 园板书 总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快我将继续努力，让我的数学课堂教学更高效，更精彩八、教学反思 本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，以发挥学生主动性，联系学生生活实际，遵照学生年龄特点，激发兴趣为主创设了“去游乐园”这一活动情境,同学们能在“游乐园”里面边学边玩,边玩边解决生活中的问题让学生在具体的情境中学习两位数乘一位数,充分调动学生的积极性总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。

我的说课完毕，谢谢各位老师！。