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文明调查报告（34篇）文明调查报告（精选34篇） 文明调查报告 篇1 　　校园是一个安静清净，供学生学习和生活的地方走过校园的每个角落，我们期待看到的是一片和谐的景象但随着社会的发展与进步，一些不文明的现象开始出现在大学的校园里，并且频率呈现上升趋势那么，这些不文明现象有哪些呢？它们又是怎样破坏校园的和谐的呢？为此，我做了一次校园十大不文明现象的小调查　　本次调查采用问卷调查的形式，调查对象为本校在校大学生，共100份问卷，其中有效问卷有96份，主要针对校园十大不文明现象的投票，及其产生原因和解决建议问卷调查结束后我对这96份有效的问卷进行了整理，得到以下结论：　　1.“语言粗俗，举止不雅”名列榜首　　在问卷中列举的十二个不文明现象中，“语言粗俗，行为不雅”以47%的得票率高居榜首，成为校园十个不文明现象之最参与调查的同学大多对此现象表示不能接受他们认为个人的言行举止反映了一个人的素质修养，语言粗俗，脏话连篇的人会让人感觉难以忍受而且大多数校园斗殴事件的起因也是口角之争也就是说，个人素质修养问题仍然是大学生最应该注意的问题　　其次，“教室、图书馆乱占座”以31%的得票率紧随其后在大学校园里，教室和图书馆属于公共资源，每个人都可以免费使用，但这不代表同学就可以乱占用。

有一部分同学表示“乱占座”是最让人无法接受的，因为这种行为严重损害了他人的利益有些同学是第二大节的自习时间，却在第一大节就把图书馆的座位占了，让其他同学“有座难寻”而且一般情况下，教室或是图书馆有张贴有“公共资源，请勿占座”的标语，但同学们都视而不见了　　其它校园十大不文明现象还包括“乱涂画破坏课桌、公物”、“随地吐痰、乱扔乱倒”“在公共场合男女同学间的行为过于亲密”“教室里吃东西”“浪费水电和粮食”“抄袭作业，考试作弊”“食堂打饭菜不按秩序、乱插队”“图书馆、教室、会场铃声或接打”　　2.校园不文明现象的产生原因：大学生素质有待加强　　调查中超过五成的学生表示校园之所以存在这么多不文明现象，是因为个别大学生素质低，自我约束能力不强那些同学没有公共意识，仅仅以自我为中心，不顾他人感受也有同学表示大学生不文明行为从一定程度上反映了我们这一代人浮躁的心理状态在现今这个快速发展的社会，大学或多或少受到影响，在个人处事上更多的只考虑个人的利益而忽略了他人的利益从另一个角度来说，当代大学生缺乏奉献精神，更偏向于功利主义　　当然，也有同学表示，这些不文明问题的产生，学校也有部分责任大学生在校园中学习和生活，学校提供场所和资源，但同时却忽视了对大学生的人文关怀，导致某些大学生将社会上的不良习气带到校园，从而各种不文明现象也随之产生。

　　3.改变这些不文明现象需要你我共同的努力　　大学生来到学校不只是接受专业知识，更重要的是接受道德教育并养成良好的习惯大学四年是为道德观，世界观打好基础的时候为什么接受过大学教育的人在社会上拥有较高的地位和较好的发展环境呢？因为接受过大学教育的人普遍具有良好的道德品质看当代一些成功人士，他们的.专业知识只是在他们的发展规律过程中起了辅助作用，而更重要的是非智力因素：良好的品德习惯　　大学生要将先进文化和优秀传统道德兼收并蓄，才有能力有资格推动文明的发展大学生代表着未来，代表着主流作为一个当代大学生，杜绝不文明行为是我们的责任只有大学校园这块土地成为文明的地方，我们的社会才能得到净化减少不文明现象，大学生本身的努力是最重要的增强社会责任感，多一些对别人的关心，是我们要做的　　学校作为大学生的管理者，应该致力于建设良好的校园风气究竟什么是酷，什么是维护自己的权利，怎样做能既利于自己又利于别人在观念的改变中，大学生需要正确的引导学校已经在青青的草坪边，设了一些亲切的标语牌；宿舍的楼道里，也挂了清新可爱的提示我们不妨在水笼头边挂上牌子，告诉大家现在全球的水资源状况；在食堂挂上富有人情味的牌子，提醒大家自觉排队严厉的规章制度和惩罚措施对叛逆的大学生来说，只会缘木求鱼。

从人性关怀的角度去引导，反而是长远又有效的途径　　此次调查虽然很小，但从一定程度上反映了大学生对身边不文明现象是有着共识的我们大学生，作为优秀文化的承载者与创造者，要全方位地与国际接轨，我们要把身边的每一件小事做好，只有我们“小题大做”地做好身边的每一件事，才能潜移默化地改变我们身边的环境及整个国民的素质 文明调查报告 篇2 　　按照阜文明办【20__】27号文件的要求，阜阳市消费者协会联合阜阳市文明办在我市开展文明餐桌调查问卷活动　　一、基本情况　　此次调查活动以在我市各大酒店消费的消费者为主活动共发放了问卷210份，回收问卷210份，回收率100%其中有效问卷191份，有效率91%具体情况如下:　　按性别份：男士92人，占48%;女士99人，占52%;　　按年龄分：30岁以上的共63人，其中不了解当前开展的.文明餐桌创建活动与大兴勤俭节约之风的关系的有7人，占11%，了解的有56人，占89%;30岁以下的共计128人，其中了解的114人，占89%　　按文化程度分：大专以上(包括大专)82人，占43%，大专以下105人，占57%;　　按是否本地人分：本地人168人，占88%，外地人23人，占12%。

　　调查结果表示:大多数消费者都知道并支持这个活动，酒店也积极配合，并主动提供免费餐盒打包服务但也存在着不容忽视的问题消费者在点菜过程中没有理性考虑实际人数，普遍存在菜肴浪费现象，有的酒店不能主动出据发票等阜阳市消费者协会建议：有关政府职能部门要加大宣传力度，各地各部门要充分利用各种宣传媒体、采取多种宣传形式，大力宣传文明餐桌创建活动的重要意义，基本要求，大力宣传各地各部门各餐厅采取的有效举措，大力宣传文明餐桌创建活动涌现的好典型、好做法、好经验，引导消费者树立理性、文明的消费观，让绿色消费、可持续发展思想深入人心，促进节约利用资源，共同努力营造良好的餐饮消费环境 文明调查报告 篇3 　　一、调查工作概述　　(一)、调查概况　　20__年秋对我实习所在的小学(_县基金小学)进行了校园文化建设调查通过调查研究，对该校的校园文化建设现状有了初步的了解，为准确地掌握当前农村小学的校园文化建设现状，深化教育改革，加强农村小学校园文化建设的针对性，提高农村小学校园文化建设的实效性，探索实施素质教育的新路子提供了客观依据　　(二)、调研目的、意义　　校园文化建设是学校办学理念的具体体现，是学校发挥育人功能的重要抓手。

为加强校际学习联系，进一步探索具有各校特色的校园文化建设新路子，打开学校德育与教学相互促进的新局面　　(三)、调查切入点：　　此次调查以校园文化建设为主要内容，即物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设为主要切入点展开调查　　(四)、调查时间及对象：　　调查时间：　　调查对象：_县基金小学及该校部分教师、学生　　(五)、学校概况　　_县基金小学原名大埠中心小学，是一所始建于1934年的名不见经传的典型山区小学，因条件所限，学校规模极小，校园破烂不堪，当时的校园面积仅有3000多平方米，校舍不足1000平方米，且一半以上还是低矮破烂、阴暗潮湿的一级危房在校的学生也不过200多人因为校舍严重不足，周边村庄里的许多学龄孩子都无法入校读书，只能分散在另外几个教学点--上世纪五六十年代生产队的土仓库里上课就在这一年，正在寻找资助对象的洪逸挥先生，在赣州市旅游局的牵线搭桥下，与大埠中心小学结上了不解之缘，大埠中心小学也从此更名为基金小学　　如今，该校的办学条件发生了翻天覆地的变化，校园面积翻了几番，危房全部被拆除，建起了宽敞明亮的教学楼和宿舍楼，教学环境和设施设备得到大大的改善，学校办学规模也不断扩大，目前已拥有学生1167人，教职工46人，且30岁以下的教师占教师总人数的2/3，比原来增加了近三倍。

　　__年来，逸挥基金会以一种全新的精神理念一直关心学校的成长，使学校管理大大加强，办学质量显著提高，由全县后进一跃进入了先进行列在__年举行的三年级语文、四年级数学抽考中，该校成绩分别名列全县同类学校第一、第二名年起，在全县抽考中，该校又连续四年取得全县同类学校第一名师生中还涌现了一大批工作、学业、操行优秀分子，受到各级表彰，其中有一名教师被评为全国模范教师加上学校其他各方面均取得不错的进步，从__年起至今，该校连续获得“市文明校园、德育示范学校”、“红领巾示范学校”、“小公民道德建设示范基地”、“文明校园创建先进单位”、“提高教育教学质量先进单位”等众多荣誉　　二、调查基本情况分析　　_县基金小学把校园文化建设置于体现学校理念、学校精神、学校品位的高度来积极构建，使其在倡导素质教育、培养学生良好素质的`过程中，较好地发挥其育人功能，成为全面实施素质教育的有力支撑　　一、精心设计，构建绿化、美化、知识化的校园环境　　在创建过程中，学校在布局调整、建筑设计、区域划分、小品点缀、绿化配套等方面进行了精心的设计与构建尤其在学校内部环境的建设上，以“从新”、“从特”、“从细”来装点布置目前，校园内教室、宿舍、走廊、活动室都能做到美观洁净，而各式宣传橱窗、画廊、黑板报上丰富多彩的内容成为全校师生经常驻足，翘首以待的一道可口的精神快餐。

展现在各区域的宣传标语、校训、名人警句无不体现出师生们的人生信仰或教育理念教师、学生的一些书法、美术作品的点缀，加浓了学校典雅怡人的文化氛围，给师生提供一个赏心悦目、充满生机的教育空间学校的校园环境真正成无的诗、无声的歌、立体的画　　二、规范有序，形成制约、自律、激励的法治环境　　以法治校、以法治教，应是实现学校管理序化优化的重要途径，也是弘扬校园文化的重要原则近三年来，学校依据学校章程，建立与健全了一系列具有客观性、稳定性、系统性特点的规章制度，使学校在校园管理、评先荐优、行为规范、考绩考勤等诸方面有章可循在制定或修改每一项制度时，学校都组织教师或学生积极参与，发动大家充分发表意见，力求各项制度能为全体成员共同认可，共同接受　　三、与时俱进，倡导开拓、进取、创新的人文环境　　_县基金小学在校园文化建设中，十分重视人文环境的构筑，尽最大限度地把时代信息、时代精神、时代理念融入校园文化之中，使学生能做到“立足校园、关注祖国、放眼世界”一周一次的国旗下讲话，直接成为“世纪论坛”在这“世纪论坛”上，讲话者歌颂改革开放以来的丰硕成果，介绍科技发展的最新成就，畅谈个人的社会责任，描绘献身四化、献身祖国的宏伟理想，所有这些，激发了全校学生爱校爱国、立志成才的热情。

　　四、以人为本，优化培养特长的活动环境　　校园文化的建设应是一种动态的过程，它应当以人为宗旨，以活动为载体，通过校园文化的张扬与渗透，来鲜明学校理念，鲜明教育理念，发展师生个性、陶冶师生情操，增加师生的自主意识、竞争意识、效率意识、民主法律意识和开拓创新意识近几年来，学校采用“坐标式”来组织开展各类活动横向以时间为序，在每学期，每学年中具体规划好面与点的校园文化活动活动内容的安排主要依据纪念节日、传统节日、学校特点来组织纵向以空间为序，通过阵地建设来组织安排活动近几年来，学校充分利用一切文化宣传阵地，音乐、美术、书法等兴趣小组、学校德育基地、社会实践基地等，使教师与学生都有共同参与的空间，都有“露一手”的机会校园文化活动的积极开展，既普及又有提高，使全校师生在活动中激发了兴趣，发展了个性，培养了特长，形成了风格形成校园文化的鲜明特色与风格　　五、调查收获与思考　　当代的学生具有“兴趣多样化，生活多色彩，成才途径多”的特点校园文化建设可以满足他们求新知、求技能、求娱乐、求交际、善表现的愿望及要求；能开拓他们的视野，提高他。