巧用矛盾冲突刻画人物性格.doc
2页巧用冲突,刻画性格王其凯冲突是叙事作品构成情节的基础,是展示人物性格的手段 我们在刻画人物时,要以凸显人物性格为目的,而在事件冲突中,人物性格往往会表现得异常鲜明因此我们要学会利用具体的矛盾冲突,刻画人物的性格特点技法导航】第一,设下悬念,在冲突的逐层解决中展现人物性格优秀的叙事作品往往在叙述事件时给读者留下许多悬念,形成“一波方平,一波又起”的局面,然后一一解决,人物性格就在解开悬念的过程中一步步展现出来我们中学生作文一般六七百字,不可能设置太多的悬念,但是适当使用,既能加强叙述吸引力,也能突出人物性格如张之路的《羚羊木雕》一文,开篇就设下悬念:“那只羚羊去哪了?” 妈妈突然问我小说一开篇就提出问题,设下悬念,创造了紧张的气氛,吸引读者要解开谜团然后文章由“羚羊去哪了”的问题,引出父母珍视羚羊木雕而“我”珍视友情的矛盾冲突父母在羚羊木雕与“我”的友情之间最终选择了前者,逼“我”从好友那要回木雕,伤害了“我”的心灵随着冲突的逐步解决,父母重财轻义的性格就展现出来第二,创造波澜,在冲突的大起大落中突出人物性格文似看山不喜平” ,如果我们能在文中巧妙布局,创造波澜,不仅使情节曲折生动,还能使人物性格变得鲜明。
例如周国平的《白兔和月亮》这一则寓言,围绕白兔得到和失去月亮的冲突,形成鲜明的起落最初白兔是心旷神怡地赏月,诸神之王宣布月亮归属于白兔,这是一“起” ,白兔却因此而紧张不安心痛如割,这是一“落” ,最后白兔请求诸神之王撤销决定,这又是一“起” 在故事的大起大落中,突出了白兔的“慧心未泯” ,点明了寓意第三,对比映衬,利用冲突的对立面彰显人物性格刻画人物性格时,如果采用对比手法,在事件冲突中为主人公设置一个“对立面” ,会使人物性格鲜明这个“对立面”既可以是与主要人物相反的形象,也可以是与其类似的形象,还可以是人物自身前后、表里的矛盾例如一篇《让我羞愧的同学》的作文,写“我”在放学路上碰到了一位老奶奶不小心摔倒,需要救助,可是自己被人误会,没有挺身而出这时,另一位同学毫不犹豫地出力相助,这位同学的行为引起了自己的反思和内疚这篇作文采用的便是“对比映衬”写法如果不用“我”来构成“对立面” ,而直接写那位同学助人为乐的事,也不是不行但不如这样写给读者留下的印象更深刻,更能突出那位同学高尚的品质范文】做个女孩很困难苏萌人们认为,女孩是胆小的,爱美的,文静的,然而我却不具有这些女孩的特征虽然我是一个标准的 13 岁的美眉,对我来说,做个女孩很困难。
记得很小的时候,有一天晚上,爸爸到楼下的储藏室去了,屋子里只有我一个人在看电视突然停电了,屋子里一片漆黑,我急忙拿起手电筒,去接爸爸爸爸正在那里不知所措呢,看我来了,惊讶地问:“难得你不怕黑吗?”我摇摇头,笑着看看爸爸爸爸自言自语:“真不像个女孩 ”瞧!女孩不怕黑就被看作不正常,如果我是一男孩,爸爸肯定夸我勇敢唉!做个勇敢的女孩不容易渐渐地,我长大了我发现身边的小伙伴都爱漂亮了然而我却不一样,妈妈给我买什么衣服就穿什么衣服,从不挑拣去年冬天,妈妈看到我的女同学有许多穿上了靴子,也要给我买,我坚决不要我认为那样不大方,活动也不方便,执意要穿姥姥给我做的棉布鞋妈妈摇头说:“这么大了,还不爱美,真不像个女孩!”唉!做个不爱美的女孩,真的很困难别的女孩都喜欢玩跳绳、丢手绢之类的游戏,我却不喜欢我喜欢像男孩子一样爬树上墙有一次,我去姑妈家去玩,与表姐打羽毛球表姐不小心把球打到房顶上去了,急得只跺脚我说:“别急,看我的 ”我看了看院墙,后退几步,一个助跑,在墙裙上一蹬,双手向上一搭,一下就抓住了墙头,腰向上一缩,左腿一抬,身子一侧,就攀上去了在院墙上我小跑几步,蹿到房顶,把羽毛球扔了下来表姐在下面吓得一个劲地大喊“小心” 。
我冲她嘿嘿一笑,探身抱着墙边的一棵小树, “哧溜”一下滑了下来表姐看了,大声说;“你哪有个女孩样呀?太调皮了!”做个调皮的女孩有错吗?难道女孩就得文文静静的吗?我真弄不懂大人们对女孩的看法,做个女孩真的很困难!(选自《名师精选作文》)【可圈可点】本文在事件冲突中刻画了一个活泼可爱个性鲜明的小女孩文章开篇就设下悬念:“虽然我是一个标准的 13 岁的美眉,对我来说,做个女孩很困难 ”这是为什么呢?作者之后从“胆小、爱美、文静”三个角度展现了人们对女孩的传统认识与“我”的天性的冲突,表现了“我”勇敢、朴素、好动的性格为了突出自己的性格,作者叙事有起有落,生动有趣如打羽毛球一事,表姐把球打到房顶,一“落”,“我”爬上去扔下来,一“起”,表姐说“我”不像女孩,又一“落”此外,作者还用表姐的“急、吓”来反衬“我”的好动,使“我”的性格更加鲜明突出更上层楼】本文在选材上有点小瑕疵,主要是第三件事也可以看作是表现“我”的勇敢,与第一件事有点重复另外,如果在第三件事上,适当增加对表姐的描写,突出她的文静特点,更能反衬出“我”活泼好动的性格,这样效果会更好些。

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