人教版3年级上册品德做学习的主人教学设计13课时.doc

《做学习的主子》（第1课时）“学习不怕难”教学设计一、教学目标1．学生通过参及教学活动，逐步形成肯于动脑筋，不怕困难的意识；在活动中使学生懂得要通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦2．学生在探讨、沟通活动中培育学生的语言表达实力和逻辑思维实力3．学生要知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，驾驭克服学习中各种困难的一些方法二、学情分析从学生的心理特点及认知程度来看，三年级学生克服学习困难的信念及志气还需进一步增加及培育，他们情愿努力学习，但学习的主动性不强，时间及效率观念还有待提高，特殊是当他们遇到学习上的困难之后，往往存在畏难心情，在克服困难的方法上还需得到家长及老师的帮助从学生的社会环境及生活基础来看，受学习环境及条件所限，大多数农村小学三年级学生还需进一步学会充分利用现有条件，驾驭好的学习方法，使自身养成良好的学习习惯但他们面对困难时，往往表现出更多的吃苦耐劳及坚韧等优良品质，这是学生难得的生活基础因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点让学生能正确地相识和对待学习困难，驾驭解决学习困难的一些较为有效的可行性方法感受每一分钟的宝贵，学会合理支配时间，提高学习效率教学难点是让学生初步具有克服困难的志气及坚毅的意志，养成良好的学习习惯。

在教学中，让学生沟通自己在学习中遇到的困难和苦恼，老师指导他们结合自己的学习阅历和教材中的提示，总结出一些克服学习困难的方法对学生在教学过程中表现出来的志气等优良品质，要加以确定，使学生树立不怕困难、勇于克服困难的信念以此来突破本主题的重难点三、教学重点和难点1.教学重点：学生要知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，驾驭克服学习中各种困难的一些方法2.教学难点：学生通过参及教学活动，逐步形成肯于动脑筋，不怕困难的意识；在活动中使学生懂得要通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦四、教学准备1.老师准备：教学课件2.学生准备：回忆学习中遇到过哪些困难，自己是怎样克服的五、教学过程活动一 现场小调查1.老师提出问题: （1）你是否在学习上遇到过困难？（2）你是否觉得进入三年级，学习上比一、二年级更有难度了？（3）你是否情愿和大家共享自己好的学习阅历？2．学生沟通学习中遇到的困难3. 小结：每个人都会遇到困难，学习遇到困难是很正常的事情不要怕，困难像弹簧，你弱它就强活动二 帮帮他们[出示图片：作业太难；查字典太烦；总做不好]1.提问：请同学们看，他们遇到了哪些困难？2.探讨：这些同学遇到的困难，你准备怎样帮助他们？ 3．学生沟通方法：不会的字查字典；可以请教小伙伴等等。

小结：同学们总结的方法很好，在学习中遇到困难是很正常的事，不要害怕 要主动面对，想方法解决板书：学习不怕难 不怕困难 学习主动）活动三 自己遇到的困难1.说一说：你在学习中遇到过哪些困难和苦恼？[出示图表：学习不怕难调查]学习中遇到的困难造成的后果尝试过的解决方法及效果1.2.3.2.学生沟通学习中遇到的困难：比如：有生字不相识，文章看不懂、题目不会做等等造成的后果：不宠爱学习、做事拖拉等等尝试解决方法：克服困难、努力学习3.小结：要主动地面对，不要拖拉，独立思索，不懂就问，做学习的主子板书 ：独立思索 不懂就问）4. 提问：只有情愿解决困难的看法和方法还是不够的，为什么这么说呢？让我们看看邓亚萍阿姨的故事，她遇到了什么困难，这个困难你怎么想？[播放动画：邓亚萍]5. 小结：我们在成长中总会遇到各种困难，每一次成功都是志气战胜困难的结果当然，面对困难须要付出比平常加倍的努力，大家一起加油吧正如邓亚萍所强调的：“就算有九十九个困难，只要有一个坚毅的意志就不困难这种坚韧的意志也是战胜困难的重要法宝活动四 小小辩论会1.提出辩论内容：有时候同学们在生活和学习当中经常会遇到一些两难的问题，该怎么解决？[播放动画：该怎么办？]比如：小芳放学回家，感到有些疲乏，但是，她还有作业没有完成，在这种状况下，她应当先写作业还是先休息一会儿？2.学生分组绽开辩论双方同学各自由组里说明自己的理由，然后选代表到台上来绽开辩论，其他同学可以为本组进行补充。

3.小结：做学习的主子，在遇到不好解决的问题时，要选择利于学习效果的方法去做在学习中不断尝试和思索，就会找到克服困难的好方法六、板书设计 学习不怕难不怕困难 学习主动 独立思索 不懂就问《做学习的主子》（第2课时）“时间的奇异”教学设计一、教学目标1．学生相识到时间是宝贵的，懂得珍惜时间，做时间的主子，养成良好学习习惯2. 学生通过完成课前小调查，初步提高收集信息和处理信息的实力3. 学生知道时间是客观存在了解时间的特性二、学情分析从学生的心理特点及认知程度来看，三年级学生克服学习困难的信念及志气还需进一步增加及培育，他们情愿努力学习，但学习的主动性不强，时间及效率观念还有待提高，特殊是当他们遇到学习上的困难之后，往往存在畏难心情，在克服困难的方法上还需得到家长及老师的帮助从学生的社会环境及生活基础来看，受学习环境及条件所限，大多数农村小学三年级学生还需进一步学会充分利用现有条件，驾驭好的学习方法，使自身养成良好的学习习惯但他们面对困难时，往往表现出更多的吃苦耐劳及坚韧等优良品质，这是学生难得的生活基础因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是感受每一分钟的宝贵，学会合理支配时间，提高学习效率。

教学难点是让学生初步具有克服困难的志气及坚毅的意志，养成良好的学习习惯在教学中，老师可尽量按如下操作来突破本主题的重难点：1．通过课堂上的小试验、学习沟通的事例或教材中的案例，引发学生对时间的思索，让他们知道在日常生活中，无论是学习，还是做事，都要抓紧时间，学会合理支配和利用时间，提高效率2．创设情景，让学生通过自己一天的学习、活动，学会依据自己的实际状况进行合理支配做到既能充分利用时间，又能劳逸结合，科学用脑3．学生搜集有关学习方面的故事，教学中以故事会的形式进行沟通，让他们体会到珍惜时间，合理利用时间对自己的学习和成长起着重要的作用三、教学重点和难点1.教学重点：学生通过学习活动了解时间的奇异2.教学难点：学生相识到时间是公允的，懂得珍惜时间，做时间的主子，养成良好学习习惯四、教学准备老师准备：钟表、课件、日历、自制书签（时间的名言名句）剪刀、教学课件学生准备：关于时间的名人名言或谚语、课前小调查、剪刀、日历 书籍五、教学过程活动一 谜语引出课题1. 老师出示谜语: 看不见，摸不着，溜走了，捉不到谜底:时间2.学生猜谜3.提问：（老师出示日历）孩子们今日是几月几日？请你们用红笔圈出今日的日期。

出示闹钟,孩子们现在是几点? 请你们在日期旁边登记此时此刻的时间今日我们就来一起探讨时间的奇异板书：时间的奇异）活动二 打开时间 奇异大门1.提问：时间每天及我们相伴，课下同学们对时间的问题进行了初步的了解，说一说你们都了解了有关时间的哪些内容？（格言、故事等）2.小结：正像刚才同学们说的一样，真是年复一年日复一日，时间就像流水一样从我们的身边过去了3.现在是几点了？从起先上课到现在已经过去了多长时间？刚才我们记在日历上的时间还能回来吗？ 为什么？此时此刻你有什么感受?你想到什么？4．学生沟通活动三 体验感知，相识时间1.体验活动：屏住呼吸一分钟，花一分钟看动画片，亲身体验一下一分钟的不同[播放动画片：唐老鸭] 2说一说:通过两次体验，你有什么不同的感觉？ 为什么会不同？3.学生谈感受:看动画片觉得时间过得快等等.4.小结：当我们无事可做的时候，我们会觉得时间好长，过的好慢，但是假如我们用它来做事，其实时间是过得很快的今日让我们试一试,一分钟的时间能做多少事情活动要求：（1） 请学生们分别拿出语文书、数学口算；（2） 选自己宠爱的事情做（写字、做算术题、读课文、语文读词等）（3） 1分钟看谁完成的多。

统计：在一分钟里，你都做了哪些事情？通过刚才的活动你发觉了什么?5.提问：孩子们通过刚才的几个活动，你现在怎样看待时间？6.小结：我们在学习时，确定要充分利用时间，可以给自己限定一个时间，也可以给自己定个目标，不拖拖拉拉，以提高自己的学习效率，集中精力学习板书：提高效率）活动四 联系生活 善待时间1.提问：听过这首歌吗？让我们一起唱一唱[播放音频《时间像小马车》]2.提问：这首歌告知了我们什么？3.学生沟通：要珍惜时间，做时间的主子做学习的主子4．小结:在日常生活中,不管是学习,还是做事,只有抓紧时间,学会合理支配时间,才能有效率板书：珍惜时间）六、板书设计： 时间的奇异 珍惜时间 提高效率《做学习的主子》（第3课时）“合理支配时间”教学设计一、教学目标1．学生相识到时间是公允的，能科学、合理地支配时间、运用时间，养成良好学习习惯2. 学生完成课前小调查，初步提高收集信息和处理信息的实力3. 学生能学习科学合理支配时间的方法二、学情分析从学生的心理特点及认知程度来看，三年级学生克服学习困难的信念及志气还需进一步增加及培育，他们情愿努力学习，但学习的主动性不强，时间及效率观念还有待提高，特殊是当他们遇到学习上的困难之后，往往存在畏难心情，在克服困难的方法上还需得到家长及老师的帮助。

从学生的社会环境及生活基础来看，受学习环境及条件所限，大多数农村小学三年级学生还需进一步学会充分利用现有条件，驾驭好的学习方法，使自身养成良好的学习习惯但他们面对困难时，往往表现出更多的吃苦耐劳及坚韧等优良品质，这是学生难得的生活基础因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是感受每一分钟的宝贵，学会合理支配时间，提高学习效率教学难点是让学生初步具有克服困难的志气及坚毅的意志，养成良好的学习习惯在教学中，老师可尽量按如下操作来突破本主题的重难点：1．通过课堂上的小试验、学习沟通的事例或教材中的案例，引发学生对时间的思索，让他们知道在日常生活中，无论是学习，还是做事，都要抓紧时间，学会合理支配和利用时间，提高效率2．创设情景，让学生通过自己一天的学习、活动，学会依据自己的实际状况进行合理支配做到既能充分利用时间，又能劳逸结合，科学用脑3．学生搜集有关学习方面的故事，教学中以故事会的形式进行沟通，让他们体会到珍惜时间，合理利用时间对自己的学习和成长起着重要的作用三、教学重点和难点1.教学重点：学生通过学习活动学习科学合理地支配时间2.教学难点：学生相识到时间是公允的，指导学生科学、合理地支配时间、运用时间，养成良好学习习惯。

四、教学准备1.老师准备：教学课件、大广口瓶子、大石头、小石头、沙子2.学生准备：自己休息日想做的事五、教学过程活动一 续编故事[播放动画：时间老人的礼物]1. 提问：钟姑娘是什么意思？假如这样下去他俩各会怎样？2. 学生沟通:今今抓紧时间，学到了很多东西明明却总是推说明天再学3. 让我们将故事续编下去[播放动画：时间老人的礼物（续）]4. 小结：小时候是否抓紧时间，努力学习，对今后的影响特殊大，即 古人常说。