人教小学道德与法治一年级下册《第二单元我和大自然5风儿轻轻吹》19.docx

部编版《道德与法治》一年级下册第二单元第 5 课《风儿轻轻吹》教学设计【内容】部编版《道德与法治》一年级下册第二单元第 5 课【主题】风儿轻轻吹【课时】 2 课时【授课对象】一年级学生【课标解读】本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第 2 条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”进行设计我从儿童视角出发， 结合儿童的生活经验， 引导孩子和大自然中最常见的自然现象——风接触， 充分调动学生的感官感受风， 在大自然中和风一起玩耍教育家赞科夫说过： “如果真正的、广阔的生活冲进教室的门而来到课堂上，教室的天地就开阔了 ”我把课堂的一半时间用来让孩子和大自然接触，让孩子与风一起玩耍，感受风带来的快乐，在一张张笑脸中、 在一串串笑声中、 在一个个眼神中， 让我想起了斯宾塞说：“一个热爱自然的孩子，是不可能变坏的 ”【教材分析】《风儿轻轻吹》 一课，侧重培养儿童亲近大自然，与大自然有共在感本课四个主题教学侧重点不同对于一年级学生来说，风是看不见、摸不着的，因此教科书以“风儿在哪里”为切入点，引导学生通过观察生活，感受风的存在，培养了学生的观察能力；绘本“风的 朋友”进一步拓展学生观察风的广度； “和风儿一起玩”由第一环节的爱探究（在哪里）过渡到有创意（玩什么） ，通过活动培养儿童亲近自然，与大自然有共在感； “风儿能帮我们”和“风儿的‘脾气’ ”从风给人类带来的益处和危害两个方面引导学生更全面地感受风、 了解风，同时学会照顾自己。

我选择《风儿在哪里》 《和风儿一起玩》两个话题，作为本课时的教学内容， 教材呈现了小朋友在大自然中寻找风、 和风游戏的情境并以《风的朋友》作为补充和拓展学情分析】一年级的学生对大自然充满了好奇，尽管感受过“风” ，却未必思考过风儿在哪里； 他们具有一定的生活经验， 但缺乏对事物深入探究的能力因此，课堂上，我调动学生的感官，让学生通过视觉、听觉、味觉和肤觉等体验为主的教学方式，激发了学生的学习兴趣，比较全面地感受风的存在在试讲的过程中， 我发现对于昆明的孩子来说， 教材中的绘本 《风的朋友》 里的晨雾和雪花这些自然现象并不常见， 因此理解起来有困难 我将绘本故事去掉， 结合我出示的滇池的图片和课本中的情境图，引导学生寻找大自然的风， 寻找校园中的风和身边的风， 并根据这些图片编成了一首儿歌，对教材进行了取舍，更便于学生理解教学目标】1、了解风是生活中常见的自然现象， 在大自然、 校园和身边寻找风，通过视觉、听觉、味觉和肤觉等感受风无处不在2、通过和风一起玩纸飞机、玩风车、吹泡泡、放气球、画风等活动，感受和风一起玩的快乐3、喜欢在大自然中活动，通过活动与自然交流与成长教学重点】1、了解风是生活中常见的自然现象，在大自然、校园和身边寻找风，通过视觉、听觉、味觉和肤觉等感受风无处不在。

2、感受和风一起玩的快乐教学难点】感受和风一起玩的快乐，尝试探究风的秘密教学准备】1、学生准备自己喜欢的和风一起玩的器材：纸飞机、风车、泡泡等2、教师准备：香水、扇子、画板、PPT课件【教学时间】第一课时完成“风儿在哪里” “和风一起玩” ，第二课时完成“风儿能帮我们”和“风儿的脾气” 教学过程】第一课时【激趣导入】1、播放儿歌《风哥哥》孩子们， 你们喜欢听儿歌吗？我们一起来听一首儿歌， 请同学们仔细听、认真看，想一想这首儿歌唱的是谁？2、板书课题：5 、风儿轻轻吹3、你看到风在哪里呢？谁来说一说？【活动一：寻找风儿在哪里】1、风儿在大自然里（ 1）风在遥远的山谷中、在五彩的云朵上、在小朋友放飞的风筝和转动的风车上，其实，风就在我们的大自然中 2）出示图片：前两天周老师去滇池游玩了一番，照了两张照片，请你们帮我找一找风在哪里？（ 3）出示教材上18 页的图，请同学们找一找风在哪里？2、风儿在校园里（ 1）风儿吹呀吹，吹进了我们的校园请同学们看视频，找一找你看到的风在哪儿 2）说一说平时你还见过校园里哪里有风3、风儿在我们身边（ 1）风儿吹呀吹，吹到了我们身边生闭上眼睛，听一听风在哪里播放风儿吹的音频，引导孩子通过耳朵找寻风。

2）你平时还听过风在哪里？（ 3）用扇子将香味送到孩子面前，引导孩子通过鼻子闻一闻风儿在哪里你有什么感觉？【活动二：制造风】1、我们用眼睛、鼻子、耳朵和皮肤找到了风，其实我们还可以制造风伸出小手扇一扇，感觉风就在我们身边2、伸出手指，分别给手指凉风和热风3、引导学生念一念儿歌，加上动作比一比，加深对风的印象活动三：和风儿一起玩】1、风儿是我们生活中常见的自然现象，也是我们的好伙伴，那么在我们生活中，你和风儿一起玩过什么呢？2、播放视频，开拓学生的视野3、今天，我们就和风一起玩一玩游戏4、生带着自己的成果在操场上和风一起玩耍，感受风的存在，表达自己对风的感受，体验风给自己带来的乐趣小结】今天，风儿给我们带来了清凉、舒服和快乐，你们和风玩耍得很开心， 风儿还能帮助我们做什么呢， 它有没有自己的脾气呢？我们下节课再来学习板书设计】5、风儿轻轻吹风儿无处不在。