最新三年级语文下册第16课人类的老师.ppt

1.1.学会本课生字，抓住重点词语，学会本课生字，抓住重点词语，了解哪些老师启示了人类的哪了解哪些老师启示了人类的哪些发明2.2.能正确、流利、有感情地朗读能正确、流利、有感情地朗读课文，激发同学们热爱科学，课文，激发同学们热爱科学，学科学的兴趣学科学的兴趣学习目标学习目标学习生字研（研（yányán）究）究 蚊（蚊（wénwén）子）子 均匀（均匀（yúnyún）） 坦（坦（tǎntǎn）克）克机毁人亡（机毁人亡（wángwáng）工程（）工程（chéngchéng））模仿（模仿（fǎngfǎng）） 末（末（mòmò）位）位 未（未（wèiwèi）来）来 毁（毁（huǐhuǐ）灭）灭灾祸（灾祸（huòhuò）） 某（某（mǒumǒu）人）人 初读课文思考初读课文思考：1.课文中人类老师是指谁？课文中人类老师是指谁？2.人类从老师身上学到什么？人类从老师身上学到什么？深入学习课文内容：深入学习课文内容： 为什么说蝙蝠是人类的为什么说蝙蝠是人类的“老师老师”？哪一句话说明能当人类？哪一句话说明能当人类“老师老师”的生物很多？的生物很多？““何止何止””说明人类的说明人类的““老师老师””很多。

很多科学家受到鸟类的启发，发明了飞科学家受到鸟类的启发，发明了飞机；飞机设计师研究了蜻蜓、苍蝇、机；飞机设计师研究了蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行方法，造出了许蚊子、蜜蜂等飞行方法，造出了许多优良性能的飞机等等发明多优良性能的飞机等等发明………… 人类受到鲸鱼的什么启发？人类受到鲸鱼的什么启发？（鲸鱼的流线体外型）（鲸鱼的流线体外型）（（改改进进船船体体设设计计，，提提高高轮轮船船航航行行速度）速度）讨论探究：讨论探究：　　为什么薄薄的蛋壳能承受这么大的压力吗？为什么薄薄的蛋壳能承受这么大的压力吗？找出具体的语句来说明找出具体的语句来说明是因为他能够把受到的压力均匀地是因为他能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分分散到蛋壳的各个部分”“建筑师根据这种薄壳结构的特点，建筑师根据这种薄壳结构的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物设计出许多既轻便又省料的建筑物”学习课文第七自然段：学习课文第七自然段：1.1.全班齐读本段，并理解这段话全班齐读本段，并理解这段话的含义2.2.你能把你能把““多少多少””换一个词但是换一个词但是不改变句意吗？不改变句意吗？（许多，非常多，无数，数不清）（许多，非常多，无数，数不清） 同学们，在广大生物界中，谁还同学们，在广大生物界中，谁还能称得上人类的能称得上人类的“老师老师”呢？呢？交流回顾 是呀！在广大的生物界中，有形是呀！在广大的生物界中，有形形色色的生物，他们都是人类的形色色的生物，他们都是人类的好老师，大家要努力学习，学好好老师，大家要努力学习，学好本领。

将来创造，发明出更多更本领将来创造，发明出更多更好的事物，造福全人类好的事物，造福全人类延伸拓展延伸拓展 同学们课后收集一下有关人类还有同学们课后收集一下有关人类还有哪些好哪些好““老师老师””的例子互相交流的例子互相交流。