五年级下册语文课时训练类文阅读5古诗词三首.docx

类文阅读-5古诗词三观游鱼【唐】白居易绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩注释】闲步：散步异：不同施食：撒鱼食喂鱼尔：你，指小孩1 .“观游鱼”的“观"字读音是,意思是 02 .从前两句可以知道，诗人在哪里，在做什么？儿童在哪里，在做什么？3 .对“一种爱鱼心各异”理解不恰当的一项是（ ）A.指的是诗人来给鱼喂食，儿童却来垂钓8 .说明他们虽然都喜欢鱼，心态却不一样C表达了对垂钓的儿童强烈的谴责与抨击9 .如果你喜欢一种小动物，你会怎样对待它呢？【参考答案】1 .guan 看2 .从前两句可以知道，诗人池边散步看鱼游，儿童在池中摆弄钓鱼船3 .C4 .提示：可以写自己饲养的小动物，也可以写自然界中自己喜欢的动物，表达出真情实 感即可稚子弄冰【宋】杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银征敲成玉磐穿林响，忽作玻璃碎地声注释】稚子：指幼稚、天真的孩子 脱晓冰：在这里指儿童晨起，从结成坚冰的铜 盆里剜冰 ＜：古代行军时用的打击乐器，有柄，形状像钟 磬（qing）：四声古代打击乐器，形状像曲尺，用玉、石制成，可悬挂 玻璃：指古时候的一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻墙1 .“稚子”的“稚”字意思是,还可以组词为、o2 .根据注释，把下面这句话改写成现代汉语。

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银斑3 . “敲成玉磬穿林响，忽作玻嚅碎地声这两句诗运用 的修辞手法，把 比作 和4 .通过阅读这首诗，你体会到诗人对•稚子怎样的情感？5 .描写儿童的古诗词还有很多，请你再写出几句吧参考答案】1.幼小示例：幼稚稚气观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿 生活接近的，能理解的观察内容随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、 毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩 鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清看得 清才能说得正确在观察过程中指导我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察 和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一 次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，冒雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么 样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪有的孩子说“乌云跑得飞快我加以肯定说“这 是乌云滚滚丁当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪接着幼儿听到曾声惊叫起来, 我抓住时机说：“这就是雷声隆隆 一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极 T,我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带 幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公 咪咪笑这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对冒雨前后气象变化的词语学得快， 记得牢，而且会应用我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活 经验联系起来，在发展想象力中发展语言如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医 生用的手术刀一样，给大树开刀治病通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象2.清 晨，儿童将铜盆里冻的冰凿下来，用带来的丝线穿起当铤（古代乐器名）宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”至元明清之县学一律 循之不变明朝入选翰林院的进士之师称“教习”到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教 习” 一称其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员而相应府和州 掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导” 于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”在一些特定 的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等3.比喻 冰 玉磬 玻 墙其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关健是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军？尤其是语文学科涉猎的范围很广，要直正提高学 生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点 时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等这样，就会在 有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容R积月累，积少成多，从而收到水滴 石穿，绳锯木断的功效4.示例：我体会到诗人对稚子的游戏也感到充满趣味，是发自内心 尊重和喜爱孩子的5.示例：儿童敬学归来早，忙趁东风放纸鸯 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜 第1页/共3页。