为进一步夯实常规工作.doc

2014—2015学年度围绕学校抓质量这个主旋律，教导处从以下几个方面狠抓落实：一、开好两个会，一是教研组会，语、数、综合组开学初要拿出可行的教研工作计划，通过会议明确目标责任教师人人表态，拿出实际的个人提高质量的方法措施树立质量是学校生命的理念实行每两周一次的教研活动制度每次活动有主题，有主题发言人，有讲课教师，有评课教师，有活动记录，每次活动实行签到制，二是开好年级组会明确各人的研究课题加强年级组内教师之间的听课氛围二、坚持不懈加大课堂教学评查力度，逐人逐年级推门听课，尤其是对新上岗的年轻教师开学一段时间坚持到半听他们的课，了解他们教学中的遇到的困惑，看教师课前的准备工作是否到位，看教学目标制定是否合理，看每节课能否围绕教学目标一步一步进行教学活动，看每节课的目标是否达成有效，看每节课学生学习状态，看学生是否有良好的学习习惯，看教师指导学困生学习的情况是否到位对薄弱年级和课堂教学有问题的教师通过看课指导后再进行二轮或三轮听课，使存在的问题得到真正解决二、坚持做好学生品行评价及读书活动的跟踪指导检查，每天早操之前、每单周星期四课外活动教导处安排专人对学生背诵古诗词情况和学生读书情况进行检查登记，并做好定期通报工作。

六一期间举行一次平行班读书汇报和书香班级、书香少年评比表彰活动三、督促和协调教研组落实好工作计划，做好常规的月查和登记工作 ，使教学常规工作落实在平时，效益在课堂，收获在教学质量四、带动指导好年级组内听、评、议课活动，使年级组内的教研活动形成制度，形成氛围每一学年内要培养一名年轻骨干教师五、组织好三月份的赛教活动，推荐高素质的教师参加片区赛教六、做好每天的巡课记载工作七、筹备做好学生学籍电子建档工作八、做好学年末复习、考试、教师年度考核工作.九、指导学生办好板报区的板报，提高学生审美情趣赵湾镇中心学校“三问三解三促”活动实施手册 一、基本内容：三问：问学校、问学生、问家长三解：解难题、解疑惑、解难事；三促：促发展、促成长、促和谐二、基本原则：（一）全员参与原则全镇所有教师要深入学校、教师、学生和家长之中，积极开展访问谈心活动，做到“全覆盖”，不漏校，不漏班，不漏人 （二）求真务实原则全镇开展“三问三解三促进连心联谊活动”是贯彻县委以“问政于民、问需于民、问计于民，解民怨、解民忧、解民困”为主要内容的“千名干部下基层、三问三解惠民生”活动的生动体现，要充分结合这次活动要求和本校本班实际，有针对性地开展访问活动，做到“求实效”，避免形式主义和走过场。

三）以人为本原则活动要以人为本，服务师生，服务社会，要从关心教师生活，促进教师专业成长出发，深入基层学校和教学一线，与教师做朋友，帮助提高教育教学水平，要带着感情，访出真情；要促进学生健康成长，培养全面发展建设者和接班人出发，广大教师积极开展家访活动，了解家长需求和学生心理，提高自己教学水平，要带着责任，访出真心；要从服务家长、促进家校合作出发，帮助家长难决子女教育中问题，搭建家校互动合作平台，要带着问题，访出和谐三、工作方法；1、中心校委会班子成员每人要联系一个学校或者一个教研组，召开一次座谈会倾听民声，帮助教师们解决一两个工作中的难题和生活中的困难，每学期要培养一名青年骨干教师2、召开家长会，请回来了解家长需求全镇所有教师要利用家长会，向家长介绍学校的发展，交流学生在校表现，向家长提出子女教育建议，了解家长想法和需求，形成教育合力，每班每学期召开家长会不得少于1次3、是深入家庭，走出去倾听心声所有班主任和科任教师要深入家庭，了解学生心理，研究制定子女教育方案，提出合理化建议，促进学生发展，每学期走访学生不少于班上学生总数五分之一；4、保持联络，搭建家校连心桥对于留守学生、单亲学生、孤儿等特殊群体，教师要通过打，写信，聊天、校讯通等形式与家长沟通，或者经常与代理家长、学生监护人衔接，做好学生心理咨询和学业。

四、时间安排1、宣传动员阶段月8日-----四月8日）组织宣传阶段，同时制发连心联谊手册2、组织实施阶段月9日-----11月1日）有教师行动起来，按照实施手册的工作方法，拿出本人的工作安排，填写好连心联谊手册，深入学生家庭进行走访，每人要建立好家访活动记录表、记录教师家访简要内容、学生家庭和个人情况以及家长对学校、教育的意见和建议3、反馈交流阶段1月1日-----11月30日），活动结束后，全体工作人员都要将教师、家长的建议和意见向学校反馈，将家访情况与其他教师进行交流，共同制定促进学校和学生发展的具体措施，同时教师要跟踪了解学生在家访后各方面的变化、反映，并及时加强教育4、总结提高阶段2月1日----12月31日）中心校要针对活动中的问题进行总结，提出整改意见，对在活动中表现突出的教师进行表彰奖励五、活动要求：全镇广大教师要对家庭经济困难学生、留守儿童、单亲家庭学生、学困生、进城务工子女和有辍学倾向的学生要家访、多访要找准突破口，解决思想根源，努力促进教学质量和学习成绩中心校将把教师家访作为教师的一项重要指标，定时检查活动手册、家访日记的记录情况，随即召开家访经验交流会、家长座谈会、家访事迹报告会，以总结经验，培养典型，提升为学生服务的水平。

六．领导小组组长：王明琼副组长：张连根 刘安成成员：朱玉安 李瑞荣 李清杰 丁国军 李婕妤 夏光宝 程光芳 刘家贵房屋租赁合同 出租方（甲方）：XXX，男/女，XXXX年XX月XX日出生，身份证号码XXXXXXXX承租方（乙方）：XXX，男/女，XXXX年XX月XX日出生，身份证号码XXXXXXXX甲、乙双方就房屋租赁事宜，达成如下协议： 一、甲方将位于XX市XX街道XX小区X号楼XXXX号的房屋出租给乙方居住使用，租赁期限自XX年XX月XX日至XX年XX月XX日，计X个月二、本房屋月租金为人民币XX元，按月/季度/年结算每月月初/每季季初/每年年初X日内，乙方向甲方支付全月/季/年租金三、乙方租赁期间，水费、电费、取暖费、燃气费、费、物业费以及其它由乙方居住而产生的费用由乙方负担租赁结束时，乙方须交清欠费四、乙方不得随意损坏房屋设施，如需装修或改造，需先征得甲方同意，并承担装修改造费用租赁结束时，乙方须将房屋设施恢复原状 五、租赁期满后，如乙方要求继续租赁，则须提前XX个月向甲方提出，甲方收到乙方要求后X天内答复如同意继续租赁，则续签租赁合同同等条件下，乙方享有优先租赁的权利。

六、租赁期间，任何一方提出终止合同，需提前XX个月书面通知对方，经双方协商后签订终止合同书若一方强行中止合同，须向另一方支付违约金 元七、发生争议，甲、乙双方友好协商解决协商不成时，提请由当地人民法院仲裁八、本合同连一式X份，甲、乙双方各执X份，自双方签字之日起生效 甲方：乙方：年月日赵湾镇中心学校开展语言文字规范化示范校创建活动方案一、指导思想为切实贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，实施国务院批转的教育部《2003-2007年教育振兴行动计划》中关于加强语言文字规范化工作，优化国家通用语言文字应用环境的相关内容和要求积极响应安康市语委“关于开展语言文字示范学校创建活动的通知”文件精神特制订赵湾镇中心学校创建语言文字示范校活动方案：二、工作重点1、积极推行国家通用语言文字，以普通话和规范汉字作为教育教学的基本用语用字2、充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力3、增强全校师生的语言文字规范意识，营造浓厚的说普通话、写规范字的校园氛围，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制。

三、活动主题特色：师生共创四、组织人员组长：王明琼 副组长：刘安成 张连根组员：李瑞荣 李婕妤 程光芳 刘呈平 五、具体活动安排（一）宣传发动阶段：2012年10月—12月1、召开推广普通话宣传周暨赵湾镇中心学校语言文字规范化示范校创建活动动员大会主要内容：（1）、学生教师合作诗朗诵《爱的声音》人员安排：主持---李婕妤（2）、学生宣读推广普通话宣传周暨赵湾镇中心学校语言文字规范化示范校创建活动动员大会倡议书负责人员：刘成平2、征集赵湾镇中心学校“说普通话”、“写规范字”宣传语面向全体学生征集，依据内容评选出优秀宣传语制作展示，开展师生签名活动 负责人员：程光芳 王力主要工作：设计征集表、回收统计评选、落实学生制作、组织签名活动、收集好活动资料（二）践行促进阶段：2013年1月---2013年3月1、给汉字注拼音比赛以书面形式组织比赛，给汉字写上正确的拼音参加人员：2——6年级全体学生 负责人员：2---6年级语文组长主要工作：组织本组语文老师编制比赛卷、开展活动、评选表彰、收集好活动资料2、动动我们的嘴皮子一二年级：念童谣三年级：绕口令四年级；诗朗诵五年级：快板朗诵六年级：现场故事接龙（5人接说一个故事）参加人员：先组织班内全体学生参加，再每班选派5人参加年级展示或比赛。

负责人员：2---6年级语文组长主要工作：组织本组语文老师选择内容、班内开展、年级展示或比赛、收集好活动资料3、省级普通话测试员做语言文字讲座（时间待定 组织人 李瑞荣）参加人员：全体老师1、写规范字活动①组织学生开展写规范字活动要求：低年级写拼音字母，2、3、4年级写铅笔字，5—6年级写钢笔字负责人员：1---6年级语文组长主要工作：确定内容、组织书写、评选优秀、收集好活动资料②组织教师开展写规范字活动要求：练写钢笔字，每人选一张上交参赛组织写粉笔字活动，校内展示负责人员：李爱春 孙连芝 刘梅 胡光琼 主要工作：组织安排2、比眼力，挑错字比赛以书面形式组织比赛，改写错别字参加人员：2——6年级全体学生负责人员：2---6年级语文组长主要工作：组织本组语文老师选择内容、班内开展、评选优秀、收集好活动资料3、演绎汉字千年演变①青年教师书面演绎汉字演变过程，制作展出负责人员：胡礼平 王玉兰 ②4—6年级以班为单位，挑选3名学生参加现场赛，在所给的资料中串联出正确的汉字演变过程负责人员：李婕妤 ③动态展示（汉字文化时尚秀、配乐）：在所穿的T恤上展示汉字演变过程，3——6年级每班5人左右。

各演绎5个左右的汉字）负责人员：各年级语文老师沈维婷：落实音乐选择 语文组长：落实小主持及主持词、组织活动 刘敏：落实录像1、社区活动学生进社区，结合实际需要，开展推广普及语言文字规范化活动（如出黑板报进行宣传活动） 负责人员：黄景刚2、主题班队活动开展以“推普及语言文字规范化活动”为主题的班队活动负责人员：班主任（活动方案与过程报道、资料）3、影片配音师生乐以班为单位，分低中高三个年级段，给予相应层次的动画片片段，由学生配以原片以外的对话，教师则给予动画片和影片，同样配以原片以外的对话参加人员：全体学生及青年教师若干人（各年级组推选若干名）负责人员：各班语文老师、李瑞荣 李婕妤 刘成平：组织评委、统计结果夏朝根：落实录像语文组长：落实小主持及主持词、组织活动4、优秀作业。