劳动教育测试题及答案.docx

劳动教育测试题及答案一、单选题1.劳动教育具有的( )特征A.创造性、实践性、时代性B.思想性、实践性、社会性C.主体性、时代性、实践性D.主体性、思想性、创造性2.在大中小学设立劳动教育必修课程，本科阶段不少于学时，职业院校不少于( )学时.A.16 16B.20 20C.32 16D.40 203.劳动教育评价不包括( )A.平时表现评价B.学段综合评价C.过程性评价D.开展学生劳动素养监测二、多选题4.劳动教育的关键环节包括( )A.讲解说明B.淬炼操作C.项目实践D.反思交流E.榜样激励5.大中小学每学年设立劳动周，采用( )等形式进行A.专题讲座B.主题教育C.劳动技能竞赛D.劳动成果展示E.劳动项目实践三、简答题1.劳动教育的基本理念和总体目标是什么？2. 高等学校劳动教育的主要内容是什么？3.员如何开展劳动教育？劳动教育测试题答案一、单选题1-3 BCC二、多选题4.ABCDE5.ACDE三、简答题（简答题只给出要点，后面的话可以自行写1-2句）1.劳动教育的基本理念和总体目标是什么？答：劳动教育的基本理念：1）强化劳动观念，弘扬劳动精神。

2）强调身心参与，注重手脑并用3）继承优良传统，彰显时代特征4）发挥主体作用，激发创新创造劳动教育的总体目标：准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求，全面提高学生劳动素养，使学生：1）树立正确的劳动观念2）具有必备的劳动能力3）培育积极的劳动精神4）养成良好的劳动习惯和品质2.高等学校劳动教育的主要内容是什么？答：强化马克思主义劳动观教育，注重围绕创新创业，结合学科专业开展生产劳动和服务性劳动，积累职业经验，培育创造性劳动能力和诚实守信的合法劳动意识使学生：（1）掌握通用劳动科学知识，深刻理解马克思主义劳动观和社会主义劳动关系，树立正确的择业就业创业观，具有到艰苦地区和行业工作的奋斗精神；（2）巩固良好日常生活劳动习惯，自觉做好宿舍卫生保洁，独立处理个人生活事务，积极参加勤工助学活动，提高劳动自立自强能力；（3）强化服务性劳动，自觉参与教室、食堂、校园场所的卫生保洁、绿化美化和管理服务等，结合“三支一扶”、大学生志愿服务西部计划、“青年红色筑梦之旅”“三下乡”等社会实践活动开展服务性劳动，强化公共服务意识和面对重大疫情、灾害等危机主动作为的奉献精神；（4）重视生产劳动锻炼，积极参加实习实训、专业服务和创新创业活动，重视新知识、新技术、新工艺、新方法的运用，提高在生产实践中发现问题和创造性解决问题的能力，在动手实践的过程中创造有价值的物化劳动成果。

3.员如何开展劳动教育？（此题作为一个论述题，给一个比较详细的参考答案，没有唯一的答案）答：劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平是什么和作用）近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化和异化必须要高度重视，并采取措施，改变此种现状目前的问题）作为大学生思想政治工作和管理工作的组织者、实施者、指导者，员应当将劳动教育纳入人才培养全过程，丰富、拓展劳动教育实施途径，具体可以按如下几点开展劳动教育（回答逻辑：做法+效果）（1）在学科专业中有机渗透劳动教育要将劳动教育有机纳入专业教育、创新创业教育，不断深化产教融合，强化劳动锻炼要求，加强高等学校与行业骨干企业、高新企业、中小微企业紧密协同，重视新知识、新技术、新工艺、新方法的运用，提高学生在生产实践中发现问题和创造性解决问题的能力，在动手实践的过程中创造有价值的物化劳动成果加强马克思主义劳动观教育，引导学生牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念。

2）在校园文化建设中强化劳动文化将劳动习惯、劳动品质的养成教育融入校园文化建设之中要通过制定劳动公约、每日劳动常规、学期劳动任务单，采取与劳动教育有关的兴趣小组、社团等组织形式，结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节等，开展丰富的劳动主题教育活动，营造劳动光荣、创造伟大的校园文化要举办“劳模大讲堂”“大国工匠进校园”、优秀毕业生报告会等劳动榜样人物进校园活动，组织劳动技能和劳动成果展示，综合运用讲座、宣传栏、新媒体等，广泛宣传劳动榜样人物事迹，特别是身边的普通劳动者事迹，让师生在校园里近距离接触劳动模范，聆听劳模故事，观摩精湛技艺，感受并领悟勤勉敬业的劳动精神，争做新时代的奋斗者3） 在课外校外活动中安排劳动实践通过采用专题讲座、主题演讲、劳动技能竞赛、劳动成果展示、劳动项目实践等形式，将劳动教育与学生的个人生活、校园生活和社会生活有机结合起来，丰富劳动体验，提高劳动能力，深化对劳动价值的理解引导学生发展和巩固良好日常生活劳动习惯，自觉参与教室、食堂、校园场所的卫生保洁、绿化美化和管理服务等，积极参加勤工助学活动，提高劳动自立自强能力，开展服务性劳动，强化公共服务意识和面对重大疫情、灾害等危机主动作为的奉献精神。

幼小衔接口语交际自我介绍教案课时目标：培养学生语言表达能力教学进程：　一、范例激趣，明确要求1、小朋友，今天有一位大学问家想和你们见个面，想认识他吗（媒体映示钱钟书照片）我们让他自己介绍一下，（屏幕显示：自我介绍）听清楚噢，他介绍了自己的哪些情况？（播放配音）小朋友，你们好！不认识我吧？其实，我是你们的老乡啊！我叫钱钟书，1910年出生在无锡，算算看我有几岁了？说起我的名字，那可是挺有意思的我一周岁的时候，父母在我面前摆了许多东西，看我喜欢哪一样这些东西有玩的、吃的、还有书我别的都不要，伸手就拿了一本书爸爸妈妈非常高兴，就给我取了一个名字，叫“钟书”，“钟”就是喜爱的意思还真巧，我一生爱书，还写了好多书记住我了吗？我也想认识大家呀，你们叫什么？几岁了？谁帮着起的名？为什么取这个名字呢？能说说吗？交流并显示说话要求：自己叫什么名字？今年几岁？自己的名字谁给起的？为什么给起这个名字？2、老师先向钱爷爷作个自我介绍好吗？（媒体配音评价：很高兴认识你！）3、想让别人认识你吗？那介绍自己的时候可一定要大大方方、声音响亮有礼貌；说话要完整通顺，可以跟别的小朋友说得不一样；听的时候更要虚心认真这样你才会给人留下深刻的印象。

今天，我们将评出自我介绍的大大方方奖、声音响亮奖、完整通顺奖、与众不同奖和善于倾听奖，（奖励标志分别为□△○☆◇）看谁得到的奖最多。