健康教育文献综述.doc

学前儿童健康文献综述 周佳萍 为充分了解学前儿童健康的涵义，明确幼儿园健康教育的目标，掌握学前儿童健康教育的更深层内容我们从查阅的文献综述和数据资料做以下总结 资料的检索和搜集主要包括四大方面的内容：生理健康，心理健康，社会适应良好，道德健康等不同的科学视角充分了解学前儿童健康教育，在了解健康教育的基础上，明确健康教育的目标，重点研究学前儿童健康的深层涵义，从而借鉴WHO对健康的定义，从身体健康，心理健康等方面分别了解学前儿童健康的内容和测量方法，为本综述内容选取奠定基础 首先针对于学前儿童健康教育的观念来说，学前儿童的健康是至关重要的保护幼儿的生命和促进幼儿的健康”已经成为幼儿园首要任务的理论依据，这是在《纲要》明确提出的｛1｝健康第一”的思想由来已久，许多教育家都对此作出精辟论断，其中儿童教育家陈鹤琴先生明确提出幼儿园应把健康放在第一位陈鹤琴小鸡安生充分认识到健康对于儿童个图以及国家前途的意义，认为“健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础”。

强国必先强种，强种必先强身，要强身先要注意幼年的儿童幼稚园第一要注意的是儿童的健康｛2｝促进幼儿的健康”是由幼儿健康的特有价值所决定的因此，幼儿健康无论是对于幼儿个体还是对于全人类都是极其重要的 一、生理健康 幼儿的生理健康是指幼儿各个器官，组织的生长发育正常，没有生理缺陷，能有效抵抗各种急、慢性疾病，体质不断增强幼儿生长发育最常用的评价指标是形态指标，就是身体及其各部分在形态上可以测量出的指标当今幼儿的体格生长偏离是幼儿生理的异常发育，其中有低体重、消瘦、肥胖和身材矮小导致幼儿体格生长偏离的原因是复杂的，包括遗传因素、营养因素、疾病因素、体质因素、心理因素等当今幼儿缺乏运动锻炼体育锻炼可以增强新陈代谢，有利于骨骼关节的调整，对血管系统等各大系统都是有益处的而幼儿的膳食，也就是幼儿日常吃的饭和菜膳食合理安排与否直接关系着学前儿童的健康如何做好学前儿童的膳食管理，保证幼儿获得生长发育和活动所必需的营养，是托有机会工作你的一项重要任务而我们吃什么最好？最营养？蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质与水这是六大营养素，这也是幼儿所需要的，它可以提供我们所需要的热能，构成集体的成分，调解人体的生理功能，因此，在我们给幼儿每天进食的膳食中需要加入这种必要的营养素｛3｝。

二、心理健康 幼儿的心理健康是指心理发展达到相应年龄组幼儿的水平，情绪积极、性格开朗、无心理障碍，对环境有较快的适应能力我国的儿科医学专家、幼儿心理和教育专家主要从动作、认知、情绪、意志、行为以及人际关系等方面衡量幼儿的心理健康，认为幼儿心理健康的标志是动作发展正常，认知发展正常，情绪积极向上，性格特征良好，没有严重的心理卫生问题｛1｝作为幼儿心理健康，在遗传因素既定的前提下，家庭环境、家庭教育因素至关重要我们可以说孩子心理健康的金钥匙掌握在家长的手中，家长应努力为孩子的心理健康创造一个良好的成长环境，帮助其健康成长对幼儿来说，形成健康心理所必备的家庭基本条件是：充分地抚爱、充实的生活、良好的家庭氛围、艺术的陶冶、健康的躯体等几方面 三、社会适应良好 社会适应包括人际交往、社会适应人际关系包括亲子关系、师幼关系和同伴关系，人际交往与心理健康是紧密相连的，心理不健康的幼儿，其人际关系往往是失调的，或者自己远离同伴，成为群体中的不受欢迎者｛4｝社会适应是指幼儿喜欢并且适应群体生活，遵守基本的行为规范，具有初步的归属感｛5｝ 我国《幼儿园指导纲要》中的幼儿社会性发展目标： ①能主动地参与各项活动，有自信心； ②乐意与人交往，学习互助，合作和分享，有同情心； ③理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则； ④能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感； ⑤爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

｛1｝ 四、道德健康 道德健康是平衡健康的第一要素，健康应以道德为本，具有高尚的品德与情操这是道德健康的重要特征让幼儿们通过爱自己、爱父母、爱同学、爱老师逐步升华到爱家乡、爱祖国，在切身行动中加强道德观念修养，养成良好的道德行为习惯，成为道德健康的人道德健康与道德判断是息息相关的，幼儿的道德判断主要是效果论的，随着年龄的增长，儿童的道德判断逐渐从效果论转向动机论 综上所述，学前儿童健康教育尤其是学前儿童的健康，涉及到儿童心理、 生理和社会文化素质的养成，关系学前儿童的全面发展，与儿童性格的养成、行为习惯的形成也息息相关树立正确的健康观念，高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自主的尝试因此，健康教育是儿童教育的重中之重我们必须重视学前儿童的健康教育，积极关注学前儿童健康教育问题，从而提高学前儿童的健康教育水平，为下一代的健康成长提供帮助参考文献： ｛1｝：《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读 教育部基础教育司组织编写 ｛2｝：《陈鹤琴全集》第一卷 北京市教育科学研究所编 ｛3｝：《学前儿童卫生保健》 华中师范大学出版社 ｛4｝：《学前心理学》（第二版） 复旦大学出版社 ｛5｝；《3-6岁儿童学习与发展指南》 中国教育部 ｛6｝；《儿童的道德判断》 山东教育出版社。