课间十分钟综合实践活动教学设计.docx

课间十分钟”的综合实践活动课例之考察探究课例对象：小学三年级一、调查的背景和意义课间十分钟是学生最快乐的时刻，它能让学生的大脑和身心都得到放松与休息每一个学生都渴望下课，盼望着和小伙伴们一起尽情玩耍，但同学们课间玩些什么？怎么玩呢？玩的游戏是否安全？在哪些场地玩？这十分钟的时间同学们又是怎样分配的……这些问题引起了我们调查小组的兴趣于是，我们决定开展一次课间十分钟的情况调查活动爱玩是小学生的天性在紧张的学习生活之外，学生们更渴望有属于自己的充分休息、自由活动的时间因此，“课间十分钟”就成了他们最快乐的时光，他们渴望下课，盼望着与小伙伴们一起尽情地玩耍但稍微留意一下，便不难发现在学生的课间活动中存在着一些不当行为和安全隐患以我校为例，仅本学期开学至今，已发生了三起因课间追跑打闹而导致的“跌破头”、“摔坏腿”等事故如何指导学生开展有益的、丰富多彩的课间活动，让学生在玩中有所乐，有所得，是摆在每一个有责任心的教师面前的一个新课题课间十分钟是学生学习生活不可分割的一个部分这一主题来源于儿童的生活，贴近于学生的认知和兴趣他们很想知道：别的小朋友下课都玩些什么？哪种游戏是有益的，为什么？这一系列问题便成了他们探索实践的动力。

二、活动目标：1.通过此次主题的活动让学生了解课间十分钟，并且在活动中使学生清楚的重要性2.在活动的过程当中学生通过采访、调查培养了学生的口语交际能力、语言组织能力、信息处理能力会调查学生课间活动情况三、活动重点：体会小组合作交流的乐趣，通过活动更加促进小组的合作精神，能从小组活动中增进小组同学的友谊，让学生更加关注身边生活，同时也增强学生的责任感活动难点：对课间十分钟活动的调查与设计有较大的兴趣；会与同学合作完成调查任务；在设计游戏活动中尊重同学、愿意帮助同学四、调查方法1.问卷调查法2.观察法3.个别采访4.上网查找资料五、调查内容1.学生课间十分钟的活动内容2.学生课间十分钟的活动场地3.追踪个人，了解课间十分钟的时间分配4,了解同学们对课间十分钟的感受六、调查过程确定主题——通过讨论与研究，我们确定了本次调查的活动主题为：课间十分钟情况调查小组分工——根据组员们的意见，确定四个调查内容，分成四个小组，各小组推选组长，并协调安排组员的工作设计调查表及问卷——四个小组分别从四个方面设计反映课间十分钟情况的表格及问卷开展调查——追踪，采访，并发放调查问卷，对全校学生抽样调查统计分析——整理调查数据，并进行分析小结，各组员交流活动收获。

得出结论——将调查结果进行汇总，由组长撰写调查报告七、各个阶段的教学设计题目“课间十分钟”的综合实践活动课设计 之考察探究第一阶段： 创设情境、引入 主题一、启发引导：同学们“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了那么， 在课间十分钟里，你们都开展过哪些丰富多彩的活动？就让我 们一起《走进课间十分钟》二、提出问题，实地了解学生活动情况1、课间十分钟你通常是怎么度过的？2、课间十分钟你都在哪儿？做些什么？3、你看到其他同学在做些什么？4、你认为哪些是健康的？哪些是不当的？为什么？5、课间是应该继续学习？还是应该休息玩耍？三、小队讨论、调查、记录，提出在调查中发现的问题及建议1、 分小队进行讨论1)根据学生意愿，确定每小队的队长及其队员：(2)以小队形式进行，讨论发言2、 每组学生设计一份课间十分钟的调查表3、根据刚才提出的问题同学们设计一个简单的调查表，调查各班同学课间十分钟做些什么？4、请同学们根据这些问题设计合理调查表格四、总结，进行拓展：走进老游戏第二阶段：尝试 与感受实践在 线- -设计调 查表活动目标：1、在调查统计过程中，同学们将学会设计制作出简单而较全面 的调查问卷表2、学会对调查结果进行初步统计。

活动重点：提高同学们的合作效率，制定出合理的调查表格活动难点：懂得活动中要遵守秩序和规则活动设计：一、制定调查活动方案1、邀请和你有相同兴趣的同学组成一个小组，共同制定一份小 组调查活动方案二、制定调查表格1、每个小组确定好调查主题后，就先小组合作制定出1份调查 表2、调查问卷中的问题要提的合情合理，一定要紧扣调查主题 3、教师讲解表格设计的大致格式，如标题，主要栏目，统计项， 调查日期等4、师生互动，反复讨论比较表格的格式，确定设计5、将各班学生分为8-—10个小组，每组约6人，分别调查全 校各个年级各个班的情况这一环节，将综合实践活动与数 学学科知识紧密联系起来，既使学科知识实践化，又使活动内 容科学化，可谓一举两得三、小组活动方案制定之后，选派1、2名同学作为代表与全班 同学交流你们初步制定的计划，指定一名同学当记录员，把其 他同学提出的意见和建议及时记录下来，以便进一步完善活动 方案四、总结课后评价：在指定表格这节课中，对三年级的同学来说，即新 鲜，又茫然如何画表，如何制定内容，同学们就这些问题展 开了激烈讨论我把同学们分成8个小组，先选出小组长，再 由小组长带领小组成员进行表格的制定。

在小组长的选择上， 各个班的实际情况不同，我根据各班情况，或自选或委派小组长在各个小组长的带领下，积极的制定表格，反复修改，为调查、采访做好准备例表1:小学生课间游戏基本情况调查问卷调查时间： 调查地点：调查人：调查对象：班级：性别： 年龄：1、课间十分钟，你主要干什么？A、玩游戏B、看书C、锻炼身体 D、聊天2、课间你通常在什么地方玩游戏？A、教室 B、走廊 C、操场3、你认为在课间玩什么游戏适当？A、休闲游戏 B、益智游戏 C、体育游戏4、你或者你的同学在课间做游戏时发生过安全事故吗？A、偶尔发生B、经常发生C、从未发生5、下课时你一般和谁一起做游戏？A、老师B、同学C、自己一个人6、下课后你是这样做的：A、先做好下节课的课前准备再去玩B、直接出去玩7、课间结束时，你是这样做的：A、提前1-2分钟进教室坐好 B、铃响后才进教室例表2课间小游戏征集表我的姓名我的小组游戏来 源游戏名称游戏参与人 数我喜欢的程度☆ ☆ ☆ ☆ ☆☆ ☆ ☆ ☆ ☆☆ ☆ ☆ ☆ ☆例表3：课间小游戏汇总表小组名称组 长小组成员编号收集的游戏 名称参与人 数游戏所需道具是否适合我 班活动1是口 否□2是口 否□3是口 否□例表4:小学生最喜爱的课间游戏调查统计表“课间十分钟”综合实践活动采访表采访时间： 采访地点：采访对象： 记录人：采访内容：问题1. 记录1： 记录2： 例表5：小学生最喜爱的课间游戏调查统计表游戏名称喜爱的人数百分比第三阶段 搜集、整理、汇 总阶段活动目标：1、提高学生有效搜集资料的能力。

2、提高学生对资料进行分析、筛选、整理的能力活动重点：锻炼学生有效搜集信息、处理信息的能力活动难点：1、深入调查，有目的地搜集、采访2、选择和筛选出出自己需要的资料活动设计：学生大概需要2周时间开展活动，进行资料的搜集和整理， 通过上网等方式查阅资料，锻炼学生搜集信息，处理信息的能 力，是提高学生自主探究，小组合作的意识和能力在这2周 的时间里学生在后一周课上用15-20分钟的时间进行小组内 的汇报，交流搜集到的资料一、谈一谈你搜集到的资料经过了一个星期的搜集、采访，你对校园内同学们的课 间生活有了哪些进一步的了解？ ”二、以小组为单位，对搜集的资料进行整理、筛选、分析1、教师对学生搜集资料的方法进行有效指导，让学生学会 选择有价值的资料，使学生在搜集资料的过程中体验成就感2、随时关注学生在实践中出现的问题，及时协助解决，确 保活动的顺利进行3、协助学生在自己的生活环境中进行调查，搜集有效信息4、鼓励学生根据活动中所学的知识，走出教室、融入生活， 学会观察、学会采访、学会制作，在活动中体验参与的乐趣三、根据小组计划开展特色活动，记下活动过程和活动体 验1)记录好一周一个班的同学们所开展的课间游戏的数据 结果。

2)深入年级调查，有目的地进行采访，并对采访的内容 进行录音3)拍摄一些课件十分钟的照片，制成幻灯或打印成图片四、总结活动反思：在经过了两周的搜集、调查、采访之后，同学 们的热情高涨在课上，同学们畅所欲言，说出他们在采访中 的一些新鲜事，所见所闻，也谈到在调查、采访中遇到的一些 困难在汇总的环节中，同学们把调查的表格进行细致的汇总， 研究，积极的演练，准备汇报第四阶段：阶段 成果交流阶段活动目标：1、学生通过小组内的交流，提图对资料的整理、提炼能力2、在小组间交流的过程中，学生充分展示个人的才能，锻 炼口才，提高参与意识活动重点：以小组为单位运用各种形式进行资料汇报活动难点：掌握汇报的时间，汇报不要太繁琐，应该简单、生动，有 小组的风格活动设计：一、各组对汇报内容及汇报形式进行最后的整理五分 钟)1、各组确定本组的交流汇报内容及汇报形式1)在这一环节中，一定要提示学生，选择汇报形式的时 候，不能盲目，一定要联系自己的主题内容和资料的类型2)根据资料和现实情况去选择汇报方式3)汇报的形式不要太繁琐，应该简单、生动，并且有小 组的风格2、汇报的语言要通俗易懂3、掌握每组的汇报时间4、各组在汇报时还可以加一些你组在活动的过程中的趣 闻、趣事。

二、以小组为单位进行汇报“现在让我们以小组为单位，进行汇报各组在汇报时，把 时间控制在5分钟左右三、在一个小组汇报结束时，请其他组同学对汇报组的汇 报内容、形式及效果给予一定的评价现在，请同学们对这一组的汇报给予以一定的评价你 觉得他们的汇报哪里最精彩？哪里应该在丰富一点？ ”四、总结活动反思：各组的汇报非常的精彩，孩子们在这次的活动中， 学会了如何采访、如何做调查、如何做统计，即锻炼了孩子的 胆量，又锻炼了孩子的交往能力第五阶段：评价 总结阶段活动目标：1、通过填写游戏名称、给游戏分类等活动了解课间游戏的 种类及形式，找出适合自己的课间游戏活动2、使学生学会表达自己的活动感受，能真实客观地评价自 己和他人在活动中的表现活动重点：找出适合自己的课间游戏活动活动难点：能真实客观地评价自己和他人在活动中的表现活动设计：一、组织学生补充书中未填满的游戏名称1、在空白的苹果上填上你喜欢的游戏2、将适合课间玩的游戏圈出来，和大家说一说二、创编课间小游戏1、一起想办法，玩出新花样2、小组创编，教师巡视指导3、填写创编表格游戏名称参与人数游戏规则推荐理由游戏道具游戏场地4、把你们小组创编的小游戏介绍给大家。

三、玩一玩创编小游戏1、挑选两个好玩，有趣的小游戏，适合全班玩的游戏，一 起玩四、总结活动反思：同学们很喜欢自己创作游戏，尤其是自己创编的游 戏得到大家的认可的时候，脸上流露出的骄傲的神情。