二年级语文下册课文414小马过河课件新人教版.ppt

小马过河第一课时导入新课导入新课 今天我们要学一篇课文，就今天我们要学一篇课文，就与马有关今天有一匹小马要过与马有关今天有一匹小马要过河，你看，把它难住了河，你看，把它难住了…………感知内容 朗读课文，画出生字词，读准字音、注意朗读课文，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方字形，画出不理解的地方认读生字 棚棚 驮驮 磨磨 坊坊 挡挡 伯伯 浅浅 péngpéngmòmòfáng fáng dǎng dǎng bóbótuótuóqiǎnqiǎn认读生字 刻刻 突突 哩哩 唉唉 试试 蹄蹄 既既kèkèliliài ài shì shì títítūtūjìjì认读生字 磨坊磨坊fángfángpéngpéng 马棚马棚认读生字猜谜语啦！猜谜语啦！棚棚驮驮磨磨坊坊挡挡伯伯浅浅刻刻突突哩哩唉唉试试蹄蹄既既和木头做朋友和木头做朋友不深不深棚棚浅浅一方土一方土坊坊情景朗读 牛伯伯说水很浅很浅，松鼠说水牛伯伯说水很浅很浅，松鼠说水很深很深，小马被弄糊涂了很深很深，小马被弄糊涂了…………情景朗读 马棚里住着一匹老马和一匹小马。

马棚里住着一匹老马和一匹小马 有一天，老马对小马说：有一天，老马对小马说：““你已经长大你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？了，能帮妈妈做点儿事吗？””小马小马连蹦带跳连蹦带跳地说：地说：““怎么不能？我很愿意帮您做事怎么不能？我很愿意帮您做事老马高兴地说：老马高兴地说：““那好啊，你把这半口袋麦那好啊，你把这半口袋麦子驮到子驮到磨坊磨坊去吧 ” 老马的话商量着读小马的话欢快地读情景朗读 小马驮起口袋，小马驮起口袋，飞快地飞快地往磨坊跑去跑往磨坊跑去跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地哗哗地流着小马流着小马为难为难了，心想：我能不能过去呢了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家很远了好啊！可是他离家很远了 这一段很长，我们这一段很长，我们要认真地读，不要丢字要认真地读，不要丢字落字，要读通顺啊！落字，要读通顺啊！情景朗读 小马向四周望望，看见一头老牛在河边小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草小马嗒嗒嗒跑过去，问道：吃草。

小马嗒嗒嗒跑过去，问道：““牛伯伯，牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？””老老牛说：牛说：““水很浅，刚没小腿，能蹚过去水很浅，刚没小腿，能蹚过去这是一匹很有礼貌的小马这是一匹很有礼貌的小马情景朗读 小马听了老牛的话，小马听了老牛的话，立刻立刻跑到河边，准跑到河边，准备蹚备蹚 过去突然突然，从树上跳下一只松鼠，，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：拦住他大叫：““小马！别过河，别过河，你小马！别过河，别过河，你会淹死的会淹死的! !””小马小马吃惊地吃惊地问：问：““水很深吗？水很深吗？””松鼠认真地说：松鼠认真地说：““深得很哩！昨天，我的深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”!” 松鼠的语调要紧张、松鼠的语调要紧张、着急；小马要读出惊讶！着急；小马要读出惊讶！情景朗读 小马连忙收住脚步，不知道怎么办小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好他叹了口气，说：才好他叹了口气，说：““唉！还是回唉！还是回家问问妈妈吧家问问妈妈吧!”!”　　　　比一比谁读得通顺流利！比一比谁读得通顺流利！情景朗读　　小马甩甩尾巴，跑回家去。

妈妈问　　小马甩甩尾巴，跑回家去妈妈问他：他：““怎么回来啦？怎么回来啦？””小马难为情地说：小马难为情地说：““一条河挡住了去路，一条河挡住了去路，我我…………我过不去我过不去读出小马的难为情！读出小马的难为情！情景朗读　　妈妈说：　　妈妈说：““那条河不是很浅吗？那条河不是很浅吗？””小马说：小马说：““是啊，牛伯伯也这么说可是啊，牛伯伯也这么说可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！呢！””读出小马的疑惑和没有主意的心情读出小马的疑惑和没有主意的心情情景朗读　　　　妈妈说：妈妈说：““那么河水到底是深还是浅呢？你那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？仔细想过他们的话吗？””小马低下了头，说：小马低下了头，说：““没没…………没想过妈妈亲切地对小马说：妈妈亲切地对小马说：““孩子，孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的河水是深是浅，你去试一试就知道了河水是深是浅，你去试一试就知道了 妈妈的话要读得语妈妈的话要读得语重心长！慢且有力！重心长！慢且有力！情景朗读 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠鼠又大叫起来又大叫起来：：““怎么？你不要命啦怎么？你不要命啦!”!”小马说：小马说：““让我试试吧让我试试吧! !””他下了河，小他下了河，小心地蹚到了对岸。

原来河水既不像老牛说心地蹚到了对岸原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深的那样浅，也不像松鼠说的那样深 注意小注意小马和松鼠的马和松鼠的不同语气！不同语气！情景朗读 读一读下面的句子！比一比谁读得最好读一读下面的句子！比一比谁读得最好？？ 1.1.怎么不能？我很愿意帮您做事怎么不能？我很愿意帮您做事 2. 2.这条河，我能蹚过去吗？这条河，我能蹚过去吗？ 3. 3.一条河挡住了去路，我一条河挡住了去路，我…………我过不去我过不去 4 4怎么？你不要命啦！怎么？你不要命啦！ 5. 5.如果妈妈在身边，那多好啊！如果妈妈在身边，那多好啊！情景朗读 小组合作试着分角色读一读小组合作试着分角色读一读这个故事！这个故事！情景朗读 试着用上下面的词语，讲讲这个故事试着用上下面的词语，讲讲这个故事 马棚马棚 愿意愿意 磨坊磨坊 驮驮 挡住挡住 为难为难 突然突然 拦住拦住 吃惊吃惊 难为情难为情 动脑筋动脑筋 小心小心学写生字谁是小小书法家？谁是小小书法家？意愿麦 该刻伯突 掉学写生字想一想其它“扌”的字。

左窄右宽穴”捺改写成点，下面不是“大”半包围结构，“丿”长一些愿 该 突 掉学写生字突什么字？小马过河第二课时复习导入 棚棚 驮驮 磨磨 刻刻 突突 哩哩挡挡 伯伯 浅浅 唉唉 试试 蹄蹄 既既 坊坊péngpéngmòmòdǎng dǎng bóbótuótuóqiǎnqiǎnkèkèliliài ài shìshìtítítūtūjìjìfáng fáng 复习导入 愿（愿（ ）该（）该（ ）） 原（原（ ）刻（）刻（ ）） 突（突（ ）麦（）麦（ ）） 宝（宝（ ）卖（）卖（ ））比一比组词愿意愿意应该应该原来原来 立刻立刻 突然突然麦子麦子宝贝宝贝买卖买卖复习导入 牛伯伯说水很浅很浅，松鼠说水牛伯伯说水很浅很浅，松鼠说水很深很深，小马被弄糊涂了很深很深，小马被弄糊涂了…………品读赏析注意多音字的读法形象地说明小马的活泼可爱 马棚里住着一匹老马和一匹小马马棚里住着一匹老马和一匹小马 有一天，老马对小马说：有一天，老马对小马说：““你已经长大了，你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？能帮妈妈做点儿事吗？””小马小马连蹦带跳连蹦带跳地说：地说：““怎么不能？我很愿意帮您做事。

怎么不能？我很愿意帮您做事老马高兴老马高兴地说：地说：““那好啊，你把这半口袋麦子驮到那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊磨坊去吧 ” 小马的回答说明它爱劳动也很懂事品读赏析 我能做老马的话是“疑问句” 马棚里住着一匹老马和一匹小马马棚里住着一匹老马和一匹小马 有一天，老马对小马说：有一天，老马对小马说：““你已经长大你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？了，能帮妈妈做点儿事吗？””小马小马连蹦带跳连蹦带跳地说：地说：““怎么不能？我很愿意帮您做事怎么不能？我很愿意帮您做事老马高兴地说：老马高兴地说：““那好啊，你把这半口袋麦那好啊，你把这半口袋麦子驮到子驮到磨坊磨坊去吧 ” 小马的回答是“反问句”品读赏析小马内心很开心 小马驮起口袋，小马驮起口袋，飞快地飞快地往磨坊跑去跑往磨坊跑去跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地哗哗地流着小马流着小马为难为难了，心想：了，心想：我能不能过去呢我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家很远了好啊！可是他离家很远了。

这是对小马的心理这是对小马的心理活动描写！活动描写！品读赏析小马的心理活动 我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家很远问她该怎么办，那多好啊！可是他离家很远了你读出了什么呢？你读出了什么呢？你想到了什么？你想到了什么？在平时的生活中你有没有这样的依赖在平时的生活中你有没有这样的依赖心理呢？心理呢？品读赏析 小马向四周望望，看见一头老牛在河边小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草小马嗒嗒嗒跑过去，问道：吃草小马嗒嗒嗒跑过去，问道：““牛伯伯，牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？””老老牛说：牛说：““水很浅，刚水很浅，刚没没小腿，能蹚过去小腿，能蹚过去没没mòméi沉没没有品读赏析 小马听了老牛的话，小马听了老牛的话，立刻立刻跑到河边，准备蹚跑到河边，准备蹚 过去突然突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：““小马！别过河，别过河，你会淹死的小马！别过河，别过河，你会淹死的! !””小马小马吃吃惊地惊地问：问：““水很深吗？水很深吗？””松鼠认真地说：松鼠认真地说：““深得很深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”!”小马为什么感到吃惊？小马为什么感到吃惊？品读赏析由一组反义词组成的词语。

深浅深浅高低高低 左右左右 黑白黑白是非是非 曲直曲直品读赏析老牛和松鼠的看法为什么截然相反？深深 浅浅品读赏析 小马连忙收住脚步，不知道怎么办小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好他叹了口气，说：才好他叹了口气，说：““唉！还是回唉！还是回家问问妈妈吧家问问妈妈吧!”!”　　　　小马没有了主意，只好回家问妈妈小马没有了主意，只好回家问妈妈品读赏析　　小马甩甩尾巴，跑回家去妈妈问　　小马甩甩尾巴，跑回家去妈妈问他：他：““怎么回来啦？怎么回来啦？””小马难为情地说：小马难为情地说：““一条河挡住了去路，一条河挡住了去路，我我…………我过不去我过不去想一想省略号的作用：小马说话断断续续想一想省略号的作用：小马说话断断续续品读赏析 讨论一下：省略号还有其他的作用吗讨论一下：省略号还有其他的作用吗？？品读赏析　　妈妈说：　　妈妈说：““那条河不是很浅吗？那条河不是很浅吗？””小马说：小马说：““是啊，牛伯伯也这么说可是啊，牛伯伯也这么说可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！呢！””妈妈说：妈妈说：““那么河水到底是深还那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”” 老马并没有责备小老马并没有责备小马，而是启发小马多想马，而是启发小马多想一想别人说的话。

一想别人说的话品读赏析这是中心句是老马对小马的教导这是中心句是老马对小马的教导　　小马低下了头，说：　　小马低下了头，说：““没没…………没想过妈妈亲切地对小马说：妈妈亲切地对小马说：““孩子，孩子，光听别人光听别人说，自己不动脑筋，不去试（说，自己不动脑筋，不去试（shìshì）试，是）试，是不行的河水是深是浅，你去试一试就知道河水是深是浅，你去试一试就知道了品读赏析理解这句话的意思 光听别人说，自己不动脑筋，不去试试光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的是不行的交流生活中这样的体验品读赏析 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄（小马跑到河边，刚刚抬起前蹄（títí），），松鼠松鼠又大叫起来又大叫起来：：““怎么？你不要命啦怎么？你不要命啦!”!”小马说：小马说：““让我试试吧让我试试吧! !””他下了河，他下了河，小心地蹚到了对岸小心地蹚到了对岸 为什么小马不再听为什么小马不再听从松鼠的劝告了？从松鼠的劝告了？品读赏析用“既……又……”说句子 他下了河，小心地蹚到了对岸原来他下了河，小心地蹚到了对岸原来河水河水既既（（jìjì）不像老牛说的那样浅，）不像老牛说的那样浅，也也不不像松鼠说的那样深像松鼠说的那样深。

亲自做了尝试的小亲自做了尝试的小马，很棒！让我们为它马，很棒！让我们为它鼓掌吧！鼓掌吧！品读赏析你同意下面的说法吗？说说理由你同意下面的说法吗？说说理由 河水既不像老牛说的那样浅，河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以也不像松鼠说的那样深，所以老牛老牛和松鼠对小马撒谎了和松鼠对小马撒谎了品读赏析你同意下面的说法吗？说说理由你同意下面的说法吗？说说理由 小马向很多人请教，是对的小马向很多人请教，是对的品读赏析你同意下面的说法吗？说说理由你同意下面的说法吗？说说理由 别人的经验不一定可靠，得自别人的经验不一定可靠，得自己去尝试己去尝试品读赏析你同意下面的说法吗？说说理由你同意下面的说法吗？说说理由 什么事都要自己尝试，别人的什么事都要自己尝试，别人的话不可信话不可信品读赏析读一读这些诗句，它们和老马的话是一样的读一读这些诗句，它们和老马的话是一样的 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行耳闻之不如目见之，目见之不如足践之耳闻之不如目见之，目见之不如足践之快乐写话 课文告诉我们：实践才能出真知，遇课文告诉我们：实践才能出真知，遇到事情要亲自试一试，多动脑子。

把你动到事情要亲自试一试，多动脑子把你动脑思考的故事写一写跟同学交流吧！脑思考的故事写一写跟同学交流吧！。