谈谈看图的写法（共8篇）.doc

谈谈看图的写法〔共8篇〕篇1：谈谈看图的写法 二、合理想象1、为了让学生引导画面的主题上来，必须把画面的各局部严密地联络起来，抓住画面中心连接地想象，在体育课时，我让学生观察同学们“打泡泡”、“爬竿”、“拔河”三项比赛中各有什么特点，又有什么共同点，想象出他的各自想法及观众的议论2、紧扣主题，引导联想根据画面内容引导学生联想，以开展学生的形象思维才能例如《观潮》这一课，潮来之时，作者是怎样联想的，如潮来之时声音的语句从远处传来隆隆的响声，好似闷雷滚动，响声越来越大，即声音如同山崩地裂好似大地都被震的颤抖起来从而使学生体会潮还在远处，人的虽然看不见它，还是江潮的隆隆响声已经传来，这说明潮湿声大声势越来越大，越猛，并启发学生回忆电影或电视有关镜头更进一步体会潮来之时的声势凶猛接着让学生学习文中潮来的时候作者运用的打比方的句子，想象潮来之时的壮美，画面，通过学习文中二三段〔自然段〕使学消费生如身临其境的感受，潜移默化地受到热爱祖国，热爱大自然的教育并陶冶的爱美的情趣三、提供适宜的词语同学的语汇贫乏，在口述图意时，心里想说嘴里又表达不出来，或者是表达的准确，我的应提供适宜的词语，丰富学生的语言，以便写好要写的。

总上所述，要理解画家或摄影师的“苦心”，捉摩他的创作意图，这样无论写什么样的看图作文都不会偏题，离题，都会写出好的作品来篇2：谈谈看图作文的写法 靖边县第一小学 牛俊兰看了图片或照片，根据画面内容写文章就叫看图作文同学们要写好看图作文必须仔细观察图画，理解画面内容为前题，那么怎样观察图画进而理解画面内容呢？我在近几年的教学理论中深深体会到“看图作文”课能促进同学们的语言和思维统一开展，故下面谈一谈，我的教法和体会一、观察画面1、让同学们观察画面全貌，掌握画面构造，对于一幅图或一组画，我在学生动笔前一定要搞清画面是由哪几局部组成，使学生从整体上有了初步的印象2、让学生观察画面的背景，看清其中的人或物例如：假如是人物画，就从人物的外貌，穿着特征，标志分辩出不同人物的特点来，假如是故事连环画，要弄清图中有几个角色，是谁在讲故事假如是景物画，让学生抓住景物的特点，写出它是哪个季节的景物，图中是由哪几种景物构成画面的，远风光和近景各怎样，它们和画面中的人物有何联络3、学生仔细观察画面的细节，明确图意同学们要知道：细致观察是形象化的'语言为此，我在教学中注意引导学生细致观察图画前，先寻清图上有些什么？各在什么位置，它们之间有何联络，根据图上已有的“人”或“物”分析^p 其图意，看终究反映一件什么事，以加深学生对图画的理解，也就是说从外部形象可以看出内部隐藏的思想。

4、要重点观察，辩别主次一幅图的主要内容是什么？学生往往不易辨出，有的图上有几样景物，应以那种为主写，有的图上有很多人物是以谁为主要写，有的图上既有景，又有人，终究是人以为主，还是以景为主，这就要我的引导学生透过现象，深化细致的观察图画，例如：我们学校在东河湾举行运动会，会上有师生二千多人，到底谁是主要人物呢？大家肯定会准确地说：“运发动”于是让学生把运发动作为重点来观察，确定了写文章的中心，表达时也要围绕这个中心来述说二、合理想象1、为了让学生引导画面的主题上来，必须把画面的各局部严密地联络起来，抓住画面中心连接地想象，在体育课时，我让学生观察同学们“打泡泡”、“爬竿”、“拔河”三项比赛中各有什么特点，又有什么共同点，想象出他的各自想法及观众的议论2、紧扣主题，引导联想根据画面内容引导学生联想，以开展学生的形象思维才能例如《观潮》这一课，潮来之时，作者是怎样联想的，如潮来之时声音的语句从远处传来隆隆的响声，好似闷雷滚动，响声越来越大，即声音如同山崩地裂好似大地都被震的颤抖起来从而使学生体会潮还在远处，人的虽然看不见它，还是江潮的隆隆响声已经传来，这说明潮湿声大声势越来越大，越猛，并启发学生回忆电影或电视有关镜头更进一步体会潮来之时的声势凶猛。

接着让学生学习文中潮来的时候作者运用的打比方的句子，想象潮来之时的壮美，画面，通过学习文中二三段〔自然段〕使学消费生如身临其境的感受，潜移默化地受到热爱祖国，热爱大自然的教育并陶冶的爱美的情趣三、提供适宜的词语同学的语汇贫乏，在口述图意时，心里想说嘴里又表达不出来，或者是表达的准确，我的应提供适宜的词语，丰富学生的语言，以便写好要写的总上所述，要理解画家或摄影师的“苦心”，捉摩他的创作意图，这样无论写什么样的看图作文都不会偏题，离题，都会写出好的作品来篇3：看图作文写法 首先我们还是来练习[读一读、想一想、背一背]聪明的人把希望寄托在学习上，而糊涂人把希望寄托在梦想上 `――高尔基我们在一个崇高的目的的支持下，不停地学习，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功 ――爱因斯坦(法国科学家)小练习：填上意思相反的两个词组成成语 )争( )斗 顶( )立( )头( )脚( ) ( )奔( )跑( )呼( )拥 ( )口( )心争( )恐( ) 三( )两( )( )惊( )怪 转( )为( )同学们，在本学期第五组练习中安排了这样一个习作请你仔细观察一、三两幅图画，说说画面表达了什么内容，想想这两幅图画的内容有什么联络，根据这两幅图的内容和联络，想象一下，第二幅图的内容应该是什么，并在头脑中浮现画面。

然后把三幅图画的内容连起来想一想，编一个故事可以根据图意大胆进展想象，把故事的内容编得更加丰富想好了，按一定顺序说一说，再写下来注意把语句写通顺，不写错别字同学们，上一学期我们练习了看多幅图作文――《让座》，大家还记得吧今天的看图作文与上次的作文有什么不同呢？对了，上次的作文是为我们提供了连续四幅图画，让我们看图写作文这次呢，只为我们提供了第一、三两幅图，空着第二幅图，要求我们根据一、三两幅图的内容和联络，想象出第二幅图的画面和内容，然后把三幅图画连起来写一篇作文这个练习真好，它为我们开拓了更广阔的想象空间那么，怎样写好这篇作文呢？一. 弄懂一、三两幅图的图意看图作文首先就是要通过仔细观察，弄懂图意对这篇作文来说尤为重要，因为你弄不懂一、三两幅图的图意，就无法想象出第二幅图的画面好，下面我们来认真观察图中的背景、人和物来弄清楚地点、时间、人物和事情从第一幅图背景上的大树、房子、屋内的摆设看出，地点是在家里人物呢，有两个人，妈妈和儿子妈妈没有上班，儿子没有上学，我们看出，时间是一个休息日这一天发生了一件什么事情呢？我们看，妈妈手里提着一个塑料袋，里面装满了大可乐空瓶和空易拉罐，从家里往外走。

儿子追过来，左手指着塑料袋，右手摊开，在问妈妈什么，妈妈手指着外边，回过头来，跟儿子说着什么从图中人的动作和手中的物品，再结合我们的日常生活实际，我们不难看出，妈妈要把塑料袋里的东西扔掉或卖给废品收买站好，我们再来观察第三幅图，从中间的圆桌来看，地点还是在家里人物已变成四个人了，除了第一幅图中的妈妈和儿子，又多了两位同学他们围着桌子在干什么呢？我觉得看一看圆桌上摆着什么东西就知道了圆桌的左边摆着一盆“花”，花盆就是大塑料瓶的下半部，上面的花是用易拉罐的铝皮剪成的，红红绿绿，弯弯曲曲，环环相接，美丽极了圆桌的中间还摆着一个做好的小工艺品儿子正站在桌旁聚精会神地用剪子剪饮料罐，剪出了一根长长的花枝在他旁边的两个同学，一个手拿剪好的花盆，低头看着他怎样剪花一个双手握着大花塑料瓶抬头想着什么妈妈坐在桌旁微笑地看着孩子们从画面上反映的这些，我们懂得了图的意思，就是孩子们齐动手在用废的塑料瓶和易拉罐制作小工艺品而这些废的塑料瓶和易拉罐正是第一幅图中妈妈要扔掉或卖掉的，被儿子要了回来二. 推想第二幅图的内容同学们，第二幅图是空白的，这个空白需要我们去补充根据什么进展补充呢？当然，那就是要在充分理解一、三两幅图的根底上，联络前后图，发挥丰富的想象，推想第二幅图的内容。

前面我们通过观察考虑，知道了第一幅图的意思是儿子不让妈妈扔掉或卖掉废塑料瓶和易拉罐第三幅图的意思是儿子、妈妈和同学们一起用废塑料瓶和易拉罐制作小工艺品很显然，在这两幅图中间，还缺少一些必要的情节来衔接比方：拿着废塑料瓶和易拉罐，儿子是怎样想的，他为什么这样想，他找到了谁和谁，跟他们说了些什么，他和同学们是怎样决定的，怎样设计的？怎样做的等，这些应该是我们想象的第二幅图的内容有了我们推想的这些内容，三幅图的内容才能有机地结合起来，才能更连接，更合理三. 把三幅图和内容连起来无论是单幅图还是多幅图，它们都是要通过画面上的内容来表达一定的意思今天我们练习的`这篇先补充空白图的图意，再把各图连起来写作文也是这样在看清楚各幅图的内容之后，一定要考虑出图中的中心意思今天这篇看图作文的主人公――儿子，在三幅图中都有内容，他“向妈妈要回废塑料瓶和易拉罐”，“组织发动同学们”，“和同学们一起制作小工艺品”，他这样做的目的是什么呢？就是废物利用，保护环境、美化环境这就是三幅图的主要意思，我们就应该围绕这条主线，这个主要意思把三幅图连起来写儿子和同学们是怎么想的，怎么说的，怎么做的，也都应该围绕这个主要意思去想象，去发挥。

同学们，在写的时候，为了表达得更清楚，可以先给主人公和同学们起好名字，可以每幅图写一段，段与段之间的联络要严密，主线要清楚，使文章形成一个整体星期日的早晨，妈妈大扫除，准备把一袋塑料瓶和易拉罐处理掉妈妈提着袋子往大门走，小明看见了，急忙从屋里跑出来，问：“妈妈，您干什么去呀？”“我把这一袋子废品扔了小明着急地说：“别扔啊妈妈，我还有用哪，我们可以把它变成美丽的物件小明把那一袋子塑料瓶和易拉罐放到屋里圆桌上，就去找他的好伙伴小华和小强小明对他们俩说：“我家有一袋子易拉罐什么的，走，到我家去，咱们一起做好看的小物品吧到了小明家里，大家围坐在圆桌旁就摆弄起瓶和罐来做什么好呢？小华说：“在咱们学校的科技月展览会上，我看见高年级的大哥哥大姐姐用易拉罐做的花篮，可好看了小强也说：“对了，我还看见了用塑料瓶做的台灯呢！”小明听了，一拍手，快乐地说：“好，我去拿剪子，刀子、胶条、铁丝，咱们也试着做吧小华手巧，她拿剪子先剪下大可乐瓶的底当花盆，又用剪子剪易拉罐的铅皮，一圈一圈地剪成条儿，然后把这些条儿拧成花，插在花盆里一个红花，一个绿花，花篮做好了，摆在桌子，真好看小明呢，他挑了几个大小不同的塑料瓶和瓶盖，设计了半天，最后，在小强的协助下，用剪子剪，用胶条粘，用铁丝捆，做成了一个蜡烛台，中间高，四周低，能放好几根蜡烛呢。

小华看见了，好羡慕啊，她又拿起一个大塑料瓶心里琢磨着：我再做一个什么呢这时，妈妈走进了屋里，赶快欣赏这精巧的花篮和烛台，兴奋地说：“哎呀，你们真是心灵手巧，把废品变成了工艺品，这摆在屋里多好看，既保护了环境，又美化了环境啊！”按照本次作文的要求写一篇看图作文，题目自己定篇4：谈谈主任寄语写法 谈谈主任寄语写法众所皆知，“主任”之职不可小觑，没有敏锐的洞察力和博大的胸怀，怎能赢得众军的信赖与尊敬？每学期完毕前的班主任寄语，可以说是班主任工作和素质的一次展示，它一改往年居高临下式的鉴定，开场热崇于以欣赏的心理，肯定的目光来对待和评价每一个学生如何在寄语中表达新形势下的师生情呢？笔者是这样处理的对品学兼优的学生要用情真意切的话语刻画他，让他看到自身的美丽，在美丽中陶冶情操有你这样的学生，无论是老师还是父母都该感到幸福你思想进步，工作认真你身为班干部，大事小事，处理得井井有条每当老师和同学们谈起你，我们都引以为荣希望你一如既往，百尺竿头，更上一层楼你是个聪明伶俐的女孩子，你活泼开朗，事事抢在前头积极进取，发愤图强是你身上最为显著的个性愿你永远像山间流水，明净清新……”。