小班科学什么尖尖的教案反思.docx

Word小班科学什么尖尖教案反思1、小班科学什么尖尖教案反思 　　活动目标： 　　1.熟悉生活中尖尖的物品，说出它们的名称和用途 　　2.知道尖尖的物体能关心我们做许多事情又有肯定的危急，生活中会避开尖尖物品 　　3.情愿接受成人的平安提示，尽量让自己不受损害 　　4.能依据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验欢乐的情感 　　5.使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问 　　活动预备： 　　1.请家长与幼儿一起查找生活中尖尖的物体，并用照片的形式记录下来，带到幼儿园 　　2.生活中常常用到的尖头剪刀、大头针、牙签、竹签、树枝等每桌一份 　　3.红色即时贴贴小圆点若干 　　4.图片4幅：图1：小兔用尖尖的笔尖在小鸭子身上画画;图2：小猴在挥舞树枝;图3：小狗正确使用剪刀剪纸;图4：小兔拿着筷子在用心地吃饭活动过程： 　　一、请幼儿看一看、再轻轻摸一摸桌上的物品，初步感知尖尖的物品 　　提问：桌子都有什么?它们有什么共同的特点? 　　二、组织幼儿与同伴共享沟通收集到得各种尖尖物体的照片，熟悉生活中常见、常用的尖尖的物体 　　说一说这些尖尖的物体有许多，牙签、大头针、剪刀、竹签、针、刀子、削好的铅笔、树枝等都属于尖尖的物体。

　　三、引导幼儿观看图片，了解尖尖物体存在的危害 　　1.提问：它们谁做的对?为什么?怎样才能不受尖尖物品的损害? 　　2.小结：尖尖的东西戳在身上会很痛，使用不正确会戳伤我们的身体，导致流血;戳到眼睛上，会使眼睛失明所以在使用尖尖物体时肯定要当心，不要手持尖尖的东西和同伴追赶、打闹;不能将尖尖的东西对着别人或自己;当看到别人拿着尖尖的东西时要尽量远离，不要让自己收到损害 　　四、玩嬉戏"找尖尖"，让幼儿找出教室里尖尖的物品 　　1.出示即时贴，请幼儿找出教室内尖尖的物品并贴上标志 　　2.请幼儿说出："我找到的尖尖是……"提示同伴留意平安 　　五、老师进一步引导幼儿争论：生活中还会有哪些危急?怎样避开这些危急? 　　小结：除了尖尖的东西不能任凭乱动外，还不能乱动电源、电器和热、烫的物体等小伴侣年龄小，生活中还有许多危急是我们想不到的，但只要小伴侣记住爸爸、妈妈、老师给我们的平安提示并尽量照做，就会避开许多危急! 　　活动反思： 　　来自生活中常见的叶子成了孩子们探寻的主角，“叶子是由什么组成的?”“叶子可以吃吗?”在活动中，通过为幼儿供应了各种各样的叶子让幼儿去感知、去探究，从而发觉了叶子的隐秘，由于它是孩子们在生活中随处可见的，自然而然成为了孩子们最愿意探寻的目标，活动中多媒体的运用使科学活动增色不少，借助现代教育媒体拓展幼儿思维，通过图片、视频的展现，孩子们从另一个角度了解了各种各样的叶子，他们对整个活动布满了爱好。

2、小班平安活动教案：尖尖的东西教案(附教学反思) 　　活动目标： 　　1、熟悉生活中很多尖利的东西，并知道它们的危急性 　　2、了解一些避开尖利物品损害身体的方法，能正确使用它们 　　3、增加幼儿自我爱护的意识和力量 　　4、加强幼儿的平安意识 　　5、培育幼儿敏锐的观看力量 　　活动预备： 　　1、各类尖利的物品(笔、剪刀、树枝、牙签、筷子、针等) 　　2、动物图片若干 　　活动过程： 　　1、老师讲故事《小猴哭了》 　　2、老师出示带有尖头的笔，引导幼儿争论 　　老师：为什么这样的笔会使小猴哭呢?(幼儿自由争论) 　　老师小结：这样的笔有个尖头，戳在我们的身上很疼，有时候还会戳破我们的皮肤，流出血呢!假如损害到眼睛就更严峻了 　　3、争论：你们还见过哪些尖尖的东西呢? 　　老师边出示边介绍尖尖的物品，如：树枝、剪刀、各种刀、尖头笔、筷子等 　　4、老师出示动物图片，叙述情境： 　　情景一：小兔子用尖尖的比在别人脸上点墨水 　　情景二：小猴子在耍弄树枝 　　情景三：小猫一边看着窗外一边在剪纸 　　情景四：小鸭拿着筷子对着别人说话。

　　5、老师小结：生活中有很多尖尖的危急物品，我们要正确使用它，不要拿着他们玩闹当四周的伙伴这样做时，要提示他并远离他，尽快告知家 长或老师 　　6、操作活动：香香的糖葫芦教育幼儿正确使用竹签) 　　7、老师小结，整理用品 　　课后反思： 　　幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的一些体会时，幼儿都乐观的说了一些自己使用过的尖利的物品有剪刀、针、图钉、牙签、大头针、钉子等，幼儿的学问阅历较丰富，还说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的缘由 3、小班科学活动教案：看看四周有什么教案(附教学反思) 　　活动目标： 　　1.带领幼儿参观幼儿园，让幼儿了解幼儿园的环境和工作人员 　　2.让幼儿知道参观时要排好队，有秩序不能任凭讲话 　　3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得 　　4.培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验 　　5.培育幼儿观看力量及动手操作力量 　　活动预备： 　　物质预备： 　　幼儿园的各个班级 　　学问预备： 　　知道自己长大了，要上幼儿园了。

　　活动过程： 　　一、出示各类玩具导入 　　1.出示玩具 　　师：看!这是什么?大家熟悉吗? 　　师：那请小伴侣把眼睛捂上，现在你能观察什么? 　　2. 引导幼儿了解眼睛能看东西 　　师：请小伴侣睁开眼睛，现在能观察东西?你是用什么观察这些东西的? 　　3. 小结：原来我们的眼睛能观察东西，没有眼睛就看不到东西 　　二、出示课件，引导幼儿观看四周事物的颜色、外形、大小 　　1.引导用眼睛幼儿观看教室 　　师：请小伴侣用眼睛看看，自己看到教室里都有什么东西? 　　2.引导幼儿进一步认真观看，师：说一说自己还发觉教室里比以前多了些什么?他们是什么样的? 　　3. 出示幼儿叙述的画面，并总结 　　师：我们的桌子是长方形的，黄色的;电视机是长方形的，黑色的 　　三、出示课件，爱护眼睛 　　1.老师提问 　　师：小伴侣，我们的小眼睛能看到这么多的东西，我们的小眼睛重要吗?那我们要爱护好我们的眼睛，谁有什么爱护眼睛的好方法? 　　2.出示画面，引导幼儿爱护眼睛 　　师：我们来看看图片中的小伴侣是怎么爱护眼睛的呢 　　师：看电视超过半个小时，我们要休息一下，不要用东西去指眼睛，眼睛进了东西不要用手擦，要清洗严峻的要去医院救治。

　　四、带幼儿到户外活动场地和楼道中分别找一找、看一看 　　1.幼儿在看完后，共同说一说自己都看到了什么? 　　2.老师进一步引导幼儿摸一摸自己做看到的东西，猜一猜他们都有什么用处 　　活动反思： 　　利用餐后漫步     的时间，带领幼儿参观科学发觉室、图书室、游泳室、音体室、电脑室等，进一步加深幼儿对幼儿园设施的了解在“看看教室里有什么”的环节中，孩子们都乐观举手发言，都踊跃想表达自己所看到的，所以我就请了很多幼儿来说说，但是发觉幼儿的学问阅历较有限，对颜色、外形、特征，不能清晰的说正确在第四环节，我带来幼儿到走廊里找找还有什么，然后回到教室，先让幼儿和同伴沟通，在请幼儿说说自己和同伴看到了什么，促进了幼儿的叙述愿望 4、小班科学活动教案：什么不见了教案(附教学反思) 　　活动意图： 　　小班幼儿刚入园，年龄小、动手力量弱，所以选择了直观、操作性强的活动《什么不见了》，让幼儿初步感知溶解现象，把自己的发觉运用简洁的语言告知老师和同伴 　　活动目标： 　　1.感知溶解现象 　　2.把发觉用语言表达出来 　　3.通过活动进展思维，激发求知欲 　　4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

　　5.激发幼儿对科学活动的爱好 　　活动预备： 　　1.每人一个杯子，一根搅拌器 　　2.白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)、大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等 　　活动过程： 　　一、引起幼儿观看与学习的爱好 　　1.出示一杯清水，白糖，观看白糖放进水里的变化? 　　2.又拿出一杯清水，小石子，小石子放进水里的变化? 　　什么东西放进水里能溶化? 　　二、任选一种材料幼儿试验 　　1.让幼儿知道试验材料的名称 　　盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等 　　2.选一种材料放进水里，观看结果 　　3.知道有的东西放进水里看不见，溶化了，有的东西不溶化能看得见 　　三、老师提问 　　说一说你把什么东西放在水里了?怎么样了?把自己的发觉告知老师和小伴侣 　　活动延长： 　　在日常生活中观看物质溶解于水的现象 　　活动反思： 　　科学活动要选择贴近幼儿生活，又能激发幼儿的爱好，具有生活性和嬉戏性的内容整个活动的步骤比较清楚，操作性和探究性很强，操作过程中，初步感知溶解现象，进而进展进展幼儿的思维和语言，激发求知欲。

在整个活动进行中，幼儿自己发觉有些能溶解，有些不能溶解的现象，激发他们的奇怪   心和求知欲 　　不足之处： 　　每位幼儿一个杯子，只能做一次试验，削减了幼儿的操作次数，局限了幼儿的思维进展 5、小班科学教案：什么尖尖 　　幼儿园小班科学教案：什么尖尖 　　活动目标 　　1、熟悉生活中尖尖的物品，说出它们的名称和用途 　　2、知道尖尖的物体能关心我们做许多事情又有肯定的危急，生活中会避开尖尖物品 　　3、情愿接受成人的平安提示，尽量让自己不受损害 　　活动预备 　　1、请家长与幼儿一起查找生活中尖尖的物体，并用照片的形式记录下来，带到幼儿园 　　2、生活中常常用到的尖头剪刀、大头针、牙签、竹签、树枝等每桌一份 　　3、红色即时贴贴小圆点若干 　　4、图片4幅：图1：小兔用尖尖的笔尖在小鸭子身上画画;图2：小猴在挥舞树枝;图3：小狗正确使用剪刀剪纸;图4：小兔拿着筷子在用心地吃饭 　　活动过程 　　一、请幼儿看一看、再轻轻摸一摸桌上的物品，初步感知尖尖的物品 　　提问：桌子都有什么?它们有什么共同的特点? 　　二、组织幼儿与同伴共享 　　沟通收集到得各种尖尖物体的照片，熟悉生活中常见、常用的尖尖的物体。

　　说一说这些尖尖的物体有许多，牙签、大头针、剪刀、竹签、针、刀子、削好的铅笔、树枝等 　　都属于尖尖的物体 　　三、引导幼儿观看图片，了解尖尖物体存在的危害 　　1、提问：它们谁做的对?为什么?怎样才能不受尖尖物品的损害? 　　2、小结：尖尖的东西戳在身上会很痛，使用不正确会戳伤我们的身体，导致流血;戳到眼睛上， 　　会使眼睛失明所以在使用尖尖物体时肯定要当心，不要手持尖尖的东西和同伴追赶、打闹;不能将尖尖的东西对。