幼儿园大班散文诗找家教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园大班散文诗找家教学设计一、教学目标1. 学生能够了解散文诗的基本特点和形式，包括主题、借物、抒情、节奏等2. 学生可以认识和理解散文诗中表情达意和语言表现的沉淀和刻画技法，了解诗中的意蕴和情思表达3. 学生能够运用所学知识，扩充词汇，感受园中大地与天空中的美丽，增强语文素养4. 学生能在写作中注意语言的准确性和表达的清晰性，能独立完成散文诗的写作二、教学重点1. 教学目标中第一和第二项是教学重点，即使学生理解散文诗的基本特点和形式，能够理解诗中的意蕴和情思表达，掌握沉淀和刻画技法，增强语文素养2. 学生可以通过不同的技巧来感受园中大地和天空中的美丽，将自己的感受和想法接入到散文诗创作中三、教学方法1. 情景教学法 在园中安排写作任务，激发学生的好奇心和创造力，让学生从生活中的细节和情感体验中，感受到诗词的美妙2. 讲述法 通过讲述散文诗的特点和形式，如何运用刻画技法和语言表达情感，让学生了解读懂散文诗的基本知识3. 合作学习法 阅读和写作是一项团队工作在给定的任务中，学生可以组成小组，互相探讨阅读和创作中的问题，让同学们进行文本评论和相互协作四、教学流程1. 教师讲述散文诗1. 教师介绍散文诗的来源、种类等，阐述散文诗的多样性和丰富性。

2. 通过选取一篇经典的散文诗，介绍其特点和形式，让学生理解散文诗的基本知识，并且进行实例演示，使学生深刻体验散文诗的艺术魅力2. 学生阅读散文诗1. 介绍课文《走在梅花雪中》2. 学生阅读，理解散文诗的基本知识，领会诗中的意蕴3. 学生就诗文进行表情分享，让学生更深刻的贴近诗中的意境和情感体验3. 教师介绍散文诗创作1. 介绍创作散文诗的方法和技巧，加深学生的认识和理解2. 教师演示散文诗的写作步骤，并示范如何用诗句表达自己对大自然的感情3. 让学生进行思考和头脑风暴，写出自己的创意诗句4. 学生小组分享1. 学生小组进行分享，展示他们的写作成果，并对彼此的作品进行点评，促进学生之间的交流和合作2. 学生通过分享和点评，深化对散文诗的理解，加强对诗歌语言表达和情感表达的掌握五、教学反思通过这次的教学设计和教学反思，我发现散文诗的创作并不是一件容易的事情，需要学生有一定的诗文素养和语言表达能力在教学过程中，我发现许多学生在创作方面还存在困难，所以教师在安排教学任务时需要加强指导，例如给学生更具体的写作指导和范例，让学生有助于掌握创作技巧和方法另外，我还发现教师在教学过程中需要更加注重情感的引导和表达。

在创作过程中，许多学生并不知道如何抓住细节和情感表达，认为散文诗只是言辞的堆砌，因此，教师应在教学中，通过情境演示和实践指导，引导学生感受生活场景和大自然的美丽，从而更好的创作出自己的散文诗总的来说，这次教学让我更加深入地认识到散文诗的艺术魅力和散文诗的创作难度，并且通过教学反思，我会根据学生的实际情况，在后续教学中加强指导和支持，让学生更加深入地理解散文诗的特点和形式，提高语文素养和创作能力。