湘教版六年级语文下册的教学计划(精编版).docx

湘教版六年级语文下册的教学计划一、学情分析全班有学生 40 人，大部分学生阅读能力强，基础知识牢固，写 作水平居中但是也有差距，有一部分学生需要老师多下功夫，发现 他们的闪光点， 争取在现有的基础上有所进步二、教材分析本册课文的编排， 围绕训练重点设计了一个大体的顺序， 注意训 练的整合性，螺旋式上升，将课文分为 6 组，每组一般 3—— 4 篇课 文，在每组课文之前安排了导读 在每篇精读课文的前面安排了预习， 在后面编写了思考，在略读课文的前面安排了“略读提示” 在 每组课文之后编排了“积累运用” 1、导读安排在每组课文之前 目的在于激发学生的学习兴趣， 同时简要 说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题2、课例包括课文、预习或阅读提示以及思考练习3、读写例话安排在一组课文之后， 是对训练重点的概括和归纳总结 这些训 练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感 悟和积累，~ 4 ~——文章来源网，仅供分享学习参考同时又突出了对良好学习习惯的培养4、积累运用 安排在每组课文之后， 每个积累运用大致包括以下四项内容： 读 读背背、阅读、口语交际、习作。

三、教学重点难点1、词句训练始终是小学阶段的一个重点 在低中年级训练的基础上， 应提高训练要求， 要引导学生自觉运 用查字典， 联系上下文和生活实际的方 法准确理解词语， 特别是那些 含义深刻的句子2、朗读训练也是语文教学的基本功 课上一定要有朗朗的读书声， 课堂教学要多读少讲， 使学生有更 多的时间和机会练习朗读3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点 同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中 有悟，重视独特感受4、习作训练既是小学阶段的重点 也是一个难点要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力5、积累语言也是一个教学重点 本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学 生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵四、教学措施1、继续加强词句训练 词句训练始终是小学阶段的一个重点 在低中年级训练的基础上， 应提高其训练的要求 要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和社会实践的方法准确理解词语， 特别是那些含义比较深刻的句子 要 鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法2、思考练习的教学要充分利用思考练习中的问题， 启发学生思考和讨论， 切实提高 学生的理解能力，学到读书作文的方法。

3、要加强朗读的指导和训练朗读是重要的阅读基本功， 课上一定要有朗朗的读书声 课堂教 学要多读少讲，使学生有更多的机会练习朗读，指导朗读，不要单纯 从朗读的技巧上指导，使朗读和理解密切结合，在理解的基础上，通 过朗读准确表达课文的思想感情4、要注意发挥学生的积极性和主动性引导学生进行探究、合作学习，继续加强对学生自学能力的培养充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、 小结和讲解要提倡在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围 绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解5、继续指导学生写好学习计划和总结6、继续加强对学生写字的训练坚持每天让学生写 50 个钢笔字，做到正确、规范、匀称、美观7、加强作文的指导和评讲 作文评改继续采用自评、互评、师评等多种评论方式培优转差措施对于优生在培养他们阅读能力的基础上， 重点指导其写作和写字 对于基础薄弱的学生， 要在阅读和写字方面多下工夫， 重点指导朗读 对于后进生要指导他们克服畏难情绪， 指导平时按时完成作业， 调动 他们观察思考和练笔的积极性，打开思路，不拘形式的自由表达。