四年级数学期中试卷分析_1.docx

四年级数学期中试卷分析四年级数学期中试卷分析 一、试题评价 此试题力求体现新课标的导向作用，充分体现了以教材为主的特色，注重测查学生基础知识和基本技能，注重知识的形成过程，以及运用所学的知识解决生活中实际问题的能力试题尽可能全面覆盖 1—4 单元的数学知识，所测内容深入浅出的将教材中重点、难点和谐地展现在试卷中，让学生感受学习数学价值，进一步发展与拓展学生的思维，是一份新课改下比较成功与完美的试题！ 二、测试结果分析 第一大题的 2、7、8、9、10、15 小题出现错误较多，本大题也失分严重，说明学生基础知识理解还不透彻，落实不到位2 小题改成以“万”为单位的数，9 小题 1 周角=（）平角=（）直角，10 小题将一张圆形纸片对折三次得到的角是（）°，都是平常多次训练的内容，但四年级孩子不认真读题，没有很好地学习习惯，改写丢掉“万”字，1 周角=360°，对折三次是锐角，根本没有用心读题，更没有经过大脑思考，随心所欲，也没有认真检查习惯7 小题，铁路的两条铁轨是互相（）的，房屋墙壁与地面是互相（）的一部分学生缺乏生活经验，不经思考，胡乱填写，还有一部分学生“平行”写成“平形” ， “垂直”写成“乘直” ，由于语文基础差，导致错误。

8 小题右图中有几条线段，15 小题，一个数四舍五入后约是 80 万，这个数最大是（ ） ，最小是（） ，这两个题也是讲解过的，但 8 小题在复习时没再重复，学生记忆理解不牢固，还是错15 小题，一部分学生思维不“动” ，就是不理解，不能触类旁通第二大题判断题中，2、4 出现错误较多2 小题多次讲解，并列举生活中实物进行解释，但部分学生就是分不清垂直和相交的关系，导致错误4 小题学生对周角和平角不能很好理解 第三大题选择题中，3 小题错误较多部分学生对计算器不能很好地了解，不知道“cE”是清除键，真不知上课、复习时，这些学生坐在教室干什么？人在教室，魂在哪儿？ 第四大题，计算题，2 小题估算，失分比较严重估算，只要求算理正确就可以，答案不唯一，但批卷死板，例如：52×98≈50×100=5000,52×98≈52×100=5200（也算正确） 第五大题，动手操作，学生掌握比较好，失分较少部分学生再画垂直时，没有标出垂直符号 第六大题解决问题，2 小题失分严重，学生不能很好理解 3 天用的面粉分别是 105 千克，99 千克，98 千克，而不能估算每天用的面粉是 100 千克，而是用 300×60，真不懂他们的思维，但是面对这些孩子，还是要改变自己高估能力和教学方法，慢节奏开始讲课与练习，他们真的和六年级学生相差太大，必须接受，承认并适应和改变自己的教法。

三、试题亮点 本试题，注重基础，操作性和应用性，不论从试题类型还是试题的表述，都能深入浅出地测查 1—4 单元所学内容范围广，涉及知识面全，难易适中，也算符合时代气息，体现了学以致用的快乐 四、试题建议 1、 试题应突出教材重点，突出时代性和灵活性2、 试题应有一定的弹性和开放性3、 试题应做到不偏不难，又能巧妙地运用所学知识解决实际问题五、采取措施 1、 注重培养学生良好的学习习惯，在课堂中注重培养学生读题、审题，思考、分析的习惯，提高学生理解能力2、 注重问题意识培养提高学生思维灵活性3、 关注学困生，注重基础知识落实4、 改进自己教法，慢节奏适应四年级学生，同时改变过高估计学生自觉学习和管理能力，毕竟他们是孩子，做到跟踪检查和督促，加强落实知识时间和空间训练5、 立足教材，适当拓展，狠抓计算。