中班科学教案蛋宝宝浮起来了教案及教学反思.docx

中班科学教案：蛋宝宝浮起来了一、教学目标1. 通过实物观察，了解物体重力与浮力的关系，探究物体浮沉的原因2. 发现并认识到，轻物体也能够浮在水面上3. 强化学生的观察、探究和思考能力二、教学准备1. 用小碗盛水，备一些五彩斑斓的鸡蛋2. 测量量杯、计量勺、秤等计量工具3. 立体透明塑料容器、塑料球等小物件4. 黑板、彩色粉笔三、教学过程1. 导入环节引导学生谈谈自己小时候发生过什么与水相关的事情，比如和家长在水池里玩、雨天走路被淋湿等引导他们畅想，你看过哪些与水有关的有趣物件或就在水里展开有趣的活动2. 操作与观察1. 美观展示蛋将鸡蛋一个个放进碗里，让孩子们仔细观察它们的形状和颜色这时候，可以与孩子们交流鸡蛋是要做什么的？有什么功能？2. 浮力实验用秤和计量勺，逐个将鸡蛋放进水里，仔细观察它们的反应先是悬浮在水中，然后是像“下沉”然后又“浮起来”了3. 多款展示浮力拿出透明的容器来，逐一加上一些小物件，每个容器加上的物体有100ML、200ML、300ML、400ML和500ML请孩子们试着推测每个容器中物件的下沉和浮起和多少有关，看谁猜的最准确3. 学习与思考1. 引导孩子发现轻物体也会“浮”在水面上。

通过实验可发现不仅水中的蛋可浮在水面上，而且重量轻的小玩具和球等也可轻易浮上来孩子们可以通过比较实验，得出小玩具和球的体积较大，自身重量相对较小，与水形成的浮力相同，所以相对于鸡蛋容易浮起来2. 与孩子们一起探讨浮力的来源可以向学生们介绍重力、浮力等概念提出问题，让孩子们通过实验来解决比如，为什么水和鸡蛋有浮力呢？这与水压力、基本物理原理等有关？3. 进行思考和总结引导孩子们回忆，看看一开始，大家多少已经知道关于鸡蛋的，像是形状、颜色，有什么好奇的或想要学的？而这些问题是否得到了解决？四、教学反思1. 知识提升通过实例中的展示实践、动手、观察的方法，孩子们的动手操作能力得到了锻炼，同时学生们的思考能力也得到了提升这是本教育的主要目的通过学生们的自由活动，可以发现学生们对于水和鸡蛋这样的物体更加熟悉，并能够开始形成自己的认知，增强他们的理解和掌握2. 有效性本次实践操作非常符合幼儿的认知方式，因为幼儿都非常喜欢通过动手实践来认识和了解世界，而这一次操作中，他们得到了更加生动的实践体验同时，让幼儿们亲自体验和探究，孩子们在完成实验中也能够更加透彻地吸收所学的知识和学习的技巧3. 不足之处本次实验过程中，孩子们对于浮力概念的理解可能比较困难，需要更多的过程来让孩子们感受、体验和练习解决问题的技巧。

因此，需要持续推进实车实验教学方式，使学生成就提升更大。