（赛课教案）人教版五年级下语文《威尼斯的小艇》教案.doc

课 题：26.《威尼斯的小艇》 课型：精读学习内容：课文从“我”的所见所闻所感入手，首先交代了小艇是威尼斯的主要交通工具，接着介绍了它的结构特点，又讲了船夫的高潮驾驶技术，最后详细介绍了小艇与人们的日常生活息息相关学习目标：1.使学生了解威尼斯小艇的特点，懂得它和这座水上城市的关系　　2.理解课文内容，了解这座水上城市特有的风光　　3.学习作者抓住事物特点进行具体描写的方法　　4.学会生字、生词，熟读课文学习重点：了解威尼斯小艇的特点，理解作者是怎样把这一特点写具体的学习难点：学习作者抓住事物特点进行具体描写的方法学习评价:通过小练笔让学生学会动态、静态的描写；注意抓住事物特点把人的活动同景物、风情结合起来描写以完成目标3的任务学法指导：图片欣赏、风景描绘，鼓励学生语言叙述练习会话学习准备：多媒体（班班通）课件授课节数：两课时学习过程： 　第一课时　一、板书课题，导入新课　　1.谈话导入　　同学们：课前，我们预习了16课《威尼斯的小艇》，翻阅了大量资料，初步了解了课文的一些知识这节课我们继续学习《威尼斯的小艇》（板书）看题目，谁能根据题目提出问题呢？　　2.围绕课题提问。

　　教师归纳学生提出的问题：威尼斯是个怎样的城市？威尼斯的小艇有什么特点？它在这个城市有什么作用？学生带着这些问题读课文并思考课文的主要内容这篇课文主要讲威尼斯小艇的特点，船夫的驾驶技术和小艇的作用）　　二、检查自学情况　检查分段，概括段意　　三、布置自学，提出要求　　让学生根据课后思考题，自学课文，圈点、勾画，四人小组交流、讨论思考题：1.威尼斯的小艇有什么特点？作者是怎样把这些特点写具体的？2.作者是从哪些方面具体写出“船夫的驾驶技术特别好”的？3.小艇和威尼斯城市关系密切，从课文哪些地方可以看出来？　　四、检查自学，相机点拨　　1.威尼斯小艇有什么特点？作者是怎样把这些特点写具体的？　　（1）“窄”、“深”，用“独木舟”比喻小艇又窄又深　　（2）“翘”，用“挂在天边的新月”比喻小艇两头翘起的样子新月两头尖尖的，弯弯的，很美，作者用“新月”比喻小艇这一特点，形象地描写出小艇独特的美　　（3）“快”，用“田沟里的水蛇”比喻小艇行动起来轻快灵活水蛇在水里游动，行动灵活自如，用水蛇比喻小艇行动快，就更能使人形象地体会出小艇这一特点，从而给人留下深刻的印象指导朗读，体会小艇的特点　　2.坐在这样的小艇里，那将是什么样的情趣？　　（让学生读第3自然段，结合课文内容体会坐在这样小艇里的乐趣）　　五、作业。

1.复习巩固课后字词 2.熟读课文第二课时一、复习　　威尼斯小艇有什么特点？　　二、学习第三段　　指名读，学生思考：　1.这段课文是围绕哪句话写的？与下文是什么关系？　　（船夫的驾驶技术特别好，与下文是总分关系）　2.作者是从哪些方面具体写出船夫的驾驶技术特别好的？　　（1）速度快，来往船只多，能够操纵自如；　　（2）非常拥挤时，能左拐右拐地挤进去；　　（3）极窄的地方总能平稳地穿过，而且还能做急转弯最后从坐船者的感觉来说明船夫驾驶技术的高超　3.有感情地朗读，把船夫高超的驾驶技术充分表现出来　4.船夫高超的驾驶技术与小艇自身特点有什么关系？　　三、讲读第四段　　自由读思考：小艇和威尼斯城市关系密切，从课文哪些地方可以看出来？　（1）作者是抓住了哪几个有代表性的人物来写的？说明了什么？（商人、年青妇女、小孩、老人，说明了男女老少都离不开小艇）　（2）作者抓住哪两个不同的时间？说明了什么？　　四、齐读全文，思考　　1.为什么说小艇是威尼斯主要的交通工具？　　（威尼斯是水上城市，小艇等于街头的汽车）　　2.作者写威尼斯小艇是为了什么？　　（为了显示水上城市的特有风光）　　五、总结中心　　六、通过这一课的学习，你知道了什么？学会了什么？批注：板书设计： 重要地位：样子特点：技术高超：与生活相关：评价样题：1、威尼斯是世界闻名的 、 ，小艇成了 ，等于 。

2、两边的建筑非一般地往后倒退，我们眼睛忙极了，不知看哪一处好这句说明了：（1） ；（2） 教后反思：。