五年级语文上册 专项复习 课内阅读专项训练 冀教版-冀教版小学五年级上册语文试题.doc

课内阅读专项训练一、阅读《二泉映月》片段，回答问题 起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜓而来，缓缓流淌这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师傅，在思索自己走过的人生道路随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡1.这部分主要写了_________________________________________2.找出描写琴声的词语，在回答问题词语四个即可）_______________ ______________ _________________ _____________这些词语的运用，既表达了阿炳对_______________，又体现出阿炳对_____________________3.从选文中，我们可以看出《二泉映月》不仅仅是一首曲子，还记录了________________________,体现出阿炳是一位伟大的音乐家 二、阅读《珍珠鸟》片段，回答问题 白天，它这样淘气地陪伴我；天色入（暮 幕），它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。

　　有一天，我（伏 扶）案写作时，它居然落到我的肩上我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它待一会儿，扭头看，这小家伙竟（趴 扒）在我肩头睡着了，银灰色的眼睑（jiǎn liǎn ）盖住了眸（ m mu ）子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷（ jiā xiā ）呷嘴，难道在做梦？　　我笔尖一动，流泻下一时的感受：　　信赖，往往创造出美好的境界1.选文中正确的字或拼音，画“√”2.为什么“我手中的笔不觉停了”？______________________________________________________________3.小珍珠鸟逐步信赖“我”的原因是什么？_________________________________________________________________4.读画横线的句子，说说“美好的境界”是指什么仿照着再写一句信赖，是_____________________________________________________________________三、阅读《唯一的听众》片段，回答问题 不久，我发觉家人们流露出一种难以置信的表情。

因为我又开始在家中练，当然是在我紧闭着门的房间里若在以前，妹妹总会敲敲门，装出一副可怜的样子，说：“求求你，饶了我吧！”而现在，她再也不敲门了当我感到这一点时，一种力量在我身上潜滋暗长我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水早就湿透了衬衣，但我不会坐在木椅上练习，而以前我会的不知为什么，总使我感到忐忑不安甚至羞愧难当的是，每天清晨，我都要面对一位耳聋的老妇人全力以赴地演奏；而我唯一的听众也一定早早地坐在木椅上等我了，并且有一次她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福　　终于有一天，我的一曲《月光奏鸣曲》让专修音乐的妹妹大吃一惊妹妹逼问我得到了哪位名师的指点，我告诉她：“是一位老太太，就住在十二号楼，非常瘦，满头白发，不过——她是一个聋子聋子？”妹妹惊叫起来，仿佛我在讲述“天方夜谭”，“聋子？多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！”　　我一直珍藏着这个秘密，珍藏着一位老人美好的心灵每天清晨，我总是早早地来到林子里，面对着这位老人，这位耳“聋”的音乐家，我唯一的听众，轻轻调好弦，然后静静拉起一支优美的曲子我感觉我奏出了真正的音乐，那些美妙的音符在琴弦上缓缓流淌着，充满了整个林子，充满了整个心灵。

我们没有交谈什么，只是在一个个美丽的清晨，一个人轻轻地拉，一个人静静地听老人靠在木椅上，手指悄悄打着拍子，慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水……1.“声望”的意思是：_______________________________________.我能用“声望”这个词造句：__________________________________________.2.文中“不久，我发觉人们流露出一种难以置信的表情”，为什么家人们会有这种表情？请用文中的一句话说明3.作者“一直珍藏着这个秘密”中的“秘密”指什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.文中写“我”在拉琴的过程中，老人自始至终都是“平静地望着我”对于老人的“平静”理解恰当的一项是（ ）A.老人耳朵聋，听不到“我”难听的拉琴声B.“我”找到了自信，琴声变得动听，老人听得入神。

C.老人热爱音乐，她已经完全陶醉于琴声中D.老人做出“平静”的样子，用以鼓励“我”四、阅读短文回答问题 春天，我满怀希望地抚摩着小树的枝条，希望找到一颗幼芽——大自然冬眠之后醒来的第一个征兆我闻到了那（ ）的花瓣散发出的扑鼻芳香我甚至发现了在一朵朵重叠环绕的花瓣上有（ ）的花纹偶尔，如果幸运的话，当我把手轻轻地贴在小树干上时，便能感觉到枝头小鸟在（ ）当小溪的（ ）从我伸开的手指缝间通过时，我会兴奋地陶醉在欢乐之中1.根据课文内容，在括号里填上恰当的词语这些词语让我们感受到了春天一派_____________的景象！这样美好的景象就在我们身边，例如：_________、___________、_____________等2.文中描写的美好的景象是作者靠________________和_______________知道的，这让我们感受到了作者_____________________________________3.通过阅读短文，我们可以清晰地听到作者怎样的呼吁？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、阅读短文回答问题。

我赶忙迎上前他立正，举手敬礼：“请照顾好你的孩子却并不把咪咪乔给我，转身几步到女儿面前，郑重地交给她，且又是一个立正，举手敬礼：“请照顾好你的孩子这次他说的“孩子”，分明是指布娃娃咪咪乔　　那天晚上，看着熟睡的女儿，我用以前未曾有过的温情和内疚抚摩着咪咪乔咪咪乔仍是一副憨态可掬的模样，面对她的憨笑，我觉得更加惭愧我忽然触到她的小裙子兜里有什么东西，轻轻掏出来一看，是用纸片小心包好什么；再打开，原来是咪咪乔那节断了的指头1.(1)文中有一个加点的字，可以用数学中的加法来记忆字形：憨=（ ）+（ ）憨”的解释有：(2)傻；痴呆2）朴实；天真在“憨态可掬”这次中，“憨”应选择第几_________中解释，用“憨态可掬”写一句话：_________________________________________2.读画横线的句子，“孩子”指的是____________，这里的引号的作用是__________________3.交警对咪咪乔的态度是__________________，体现了他对咪咪乔的___________________4“我忽然触到她的小裙子兜里有什么东西，轻轻掏出来一看，是用纸片小心包好什么；再打开，原来是咪咪乔那节断了的指头”。

看到这里，“我”会做些什么呢？女儿看到后又会有怎样的表现呢？请你发挥想象给故事续编一个结尾六、阅读《纸船》短文回答问题 纸船 ______寄母亲 我从不肯妄弃了一张纸，　　总是留着 留着，　　叠成一只一只很小的船儿　　从舟上抛下在海里　　有的被天风吹卷到舟中的（ ），　　有的被海浪打湿 沾在（ ）上　　我仍是不灰心地每天叠着，　　总希望有一只能流到我要它到的地方去　　母亲，倘若你梦中看见一只很小的（ ），　　不要惊讶它无端入梦　　这是你至爱的女儿含着泪叠的，　　万水千山，求它载着她的（ ）和（ ）归去1.在诗中的 里加上正确的标点2.在括号里填上恰当的字词3.这首诗的作者是_______________，她是著名的________________家她借用“纸船”来告诉我们她正在赴美留学的路上，告诉我们她思念___________的一颗心，告诉我们她有一个纯洁、美好的____________纸船”就是她献给母亲的一曲深情的歌4.“不肯妾弃”说明诗人__________________，“一只一只很小的船儿”便是诗人用“不肯妾弃”的纸叠成的，以此来表达____________________________。

一个“_____________”字突出了诗人的动作，显示出了她的心境7、 阅读阅读《匆匆》片段回答问题在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？1. 文中“罢了”可以解释为：__________________2. 作者用________和________比喻过去的日子，这样比喻的作用是_____________3. 本文中有很多问句，想想这些问句在文中有什么作用，把自己的感受写在横线上。