6年级手工制作校本课程教案一.doc

大同三小校本课程教案（2012） 五、 六 年级教学进程：序号教学内容课题课时周次1药丸盒娃娃122纸盒摇鼓133纸盒建筑模型244纸盒气动船265纸盒房子286自制沙画1107制作沙包1118手套娃娃2129我的花最美21410朔料瓶花篮216纸筒鱼218教学过程一课 题 药丸盒娃娃教学目标1、用生活中的废物药丸盒，根据自己的意愿药丸盒娃娃2、通过手工制作，培养学生感受美、表现美的能力，获得愉快的情绪体验教学重点、难点装饰的过程中大胆创新教学媒体电脑课前学生准备药丸盒、胶水、皱纹纸、即时贴、毛线、布料、剪刀等辅助材料教学流程一、 导入1、请同学们观察玩具娃娃2、讨论：你喜欢哪个娃娃？他有什么特点？颜色搭配如何？二、 请学生用药丸盒也制作一个属于自己的娃娃三、 简单向学生介绍制作材料及注意事项四、 学生自由选择材料制作，教师巡回指导，鼓励学生用不同的方法制作出不同的作品1. 打开药丸盒，在盒盖盒底各开两个小三角形开口，夹入纸卷和纸条2. 用黑纸卷粘头发，用黑红纸剪贴眼和嘴3. 卷粗纸筒上下开口，上缩下开做成娃娃身体4. 着色美化做成小摆设娃娃五、 制作好的作品陈列在展台，学生互相欣赏。

教学效果反馈教学过程二课 题 纸盒摇鼓教学目标1、学习运用纸盒，制作摇鼓2、知道生活中有许多可以再利用的东西，萌发惜物的意识教学重点、难点根据摇鼓的特点，制作有个性的鼓教学媒体电脑课前学生准备小纸盒、胶水、皱纹纸、即时贴、毛线、布料、剪刀等辅助材料教学流程一、 导入1、同学们你们小时候有没有玩过摇鼓啊？展示摇鼓，请同学们观察摇鼓2、讨论：摇鼓有什么特点？它由哪几部分组成？二、 今天我们用纸盒也制作一个属于自己的娃娃三、 简单向学生介绍制作材料及注意事项四、 学生自由选择材料制作，教师巡回指导，鼓励学生用不同的方法制作出不同的作品1. 把废纸盒上下打孔，粘插入一根纸卷做手柄2. 用针线拴住钮扣，穿入纸盒两侧面，在盒内打结拴小纸卷，固定线绳3. 在盒的两面着色彩绘图案，摇晃手柄，摇鼓便嘭嘭作响五、 制作好的作品陈列在展台，学生互相欣赏，老师评价教学效果反馈教学过程三课 题 纸盒缆车教学目标1、培养学生创新意识与动手能力　教学重点、难点纸盒之间的搭配教学媒体电脑课前学生准备1、各种纸盒、胶水、剪刀、彩纸、彩笔　　教学流程一、 导入1、同学们放假的时候有没有去爬过岳麓山？那你们爬上山，欣赏完风景，觉得很累的时候，你们怎么下山的？预设：2、我们来观察一下各地的缆车，并请你们思考：这些缆车有什么共同特点？ 二、 如果让你用纸盒也设计一辆缆车，你要怎么根据缆车的特点进行设计呢？三、 简单向学生介绍制作材料及注意事项。

四、 学生自由选择材料制作，教师巡回指导，鼓励学生用不同的方法制作出不同的作品1. 剪掉盒子带点部分2. 把剩下部分折叠3. 用胶带粘牢，做成一长方形盒子4. 剪一菱形纸板，并剪两个圆孔5. 按虚线折叠6. 用胶带把菱形纸板固定在纸盒上面，并画上图案五、 制作好的作品陈列在展台，学生互相欣赏，老师评价六、 组合1、 我们观察到，缆车都不是一辆一辆的，而且它们是被缆绳联系在一起的2、 讨论：要如何让缆车连在缆绳上？3、 学生设计，交流设计，怎么样做更合理？4、 小组制作，教师巡视指导七、 展示制作好的作品陈列在展台，学生互相欣赏，老师评价 教学效果反馈教学过程四课 题自制沙画教学目标1、训练学生的动手能力2、锻炼学生的创新能力教学重点、难点将沙子均匀地、牢固地撒在纸上教学媒体无课前学生准备一袋食盐、蜡笔、若干个纸杯、A4纸，水彩笔教学流程一、 自制彩沙将一袋食盐分别撒一些在各个纸杯中，用各种颜色的蜡笔分别在各个纸杯中的搅拌如：红色的蜡笔在第一个纸杯中搅拌，蓝色的蜡笔在第二个纸杯中搅拌等等二、 画草稿画在A4纸上画上草稿画，如：小鸭子、大树等等三、 在轮廓线上涂抹上少量胶水四、 将自制的彩沙均匀的撒在各种颜色的色块内，并轻轻拍打把多余的倒掉。

教学效果反馈教学过程五课 题纸盒气动船教学目标1培养学生的创造能力和动手能力，教会学生利用生活中常见的东西来创造美2、知道纸盒与生活的关系，认识、了解纸盒及造型，装饰的特点教学重点、难点要使船能向前航行教学媒体电脑课前学生准备纸盒、气球细管，橡皮筋、剪刀、铅笔、直尺等教学流程一、 导入人类为了能在海洋遨游，发明了船我们来看看各种各样的船吧讨论船都有什么样的共同特点船又使用各种动力让它前进，今天我们也来做一艘具有动力的船—气动船二、 简单向学生介绍制作材料及注意事项强调使用工具时要注意安全三、 学生自由选择材料制作，教师巡回指导，鼓励学生用不同的方法制作出不同的作品制作方法1. 在纸盒上画上虚线2. 把纸盒剪开3. 在纸盒尾部剪一圆孔4 .把细管绑在气球的口部5. 把细管穿进纸盒的圆孔处，吹鼓气球后，把船放入水中，即可注游动四、 制作好的作品陈列在展台，学生互相欣赏，老师评价 教学效果反馈教学过程六课 题纸盒房子教学目标1、培养学生的造型能力和制作能力通过小组合作、探究性学习促进学生的创新精神和实践能力的发展2、通过剪、切、割、贴等方法，及对废弃物的合理利用，设计制作出纸盒房子3、知道纸盒与生活的关系，认识、了解纸盒及造型，装饰的特点。

教学重点、难点重点：充分发挥学生想象力，利用废旧材料精心地制作纸盒房子难点：通过引导学生将纸盒房子进行组合，把这节课再创新、升华教学媒体课前学生准备废弃的纸盒、卡纸、笔、双面胶、剪刀等辅助材料教学流程一、引导1、同学们有人立志要当建筑大师吗？要砌属于自己的建筑物今天有机会实现了，当然不是让你们现在就砌房子，而是设计自己的房子2、幻灯出示搜集的房子图片，仔细观察这些房子，让学生了解说出房子的结构和特征3、出示教师用纸盒制作的各式各样的房子，激发学生的学习兴趣及探索欲望二、造型1、在欣赏教师作品的基础上，学生根据自己纸盒的形状特征，充分发挥想象力设计并制作纸盒房子（提醒学生使用工具时注意安全）2、老师巡视指导，根据学生制作过程中可能出现的情况，在设计和制作方法上给予适当点拨指导3、学生展示自己制作的纸盒房子，并为在制作上有创意的学生提供展示自己的平台，体验成功的乐趣三、组型1、分组讨论设计方案，对制作的纸盒房子进行规划，同时教师提醒学生注意作品布局的合理性，体验成功的快乐2、小组合作将纸盒房子组合成不同特色的小区3、将规划好的小区的进行环境美化，可以做一些的草坪、树、路灯规划到里面4、给小区起一个好听的名字，并介绍小区的各种设施及功能。

四、展示阶           1、作品集中展示，教师邀请大家参观2、各小组派代表介绍作品，分享成功的喜悦        3、学生谈感受假如能在这样优美的环境里生活该是什么感觉？）五、拓展    今天我们学习了怎么样用纸盒来制作房子，使废弃的纸盒变成了形状各异、不同特色的作品，并组成了一座美丽的城市这说明，生活中处处都有美，我们的双眼能发现美，双手能创造美！我们的生活将会更加丰富多彩，有兴趣的学生可以用这些废弃的纸盒，再创作出更多精美的作品来 教学效果反馈教学过程七课 题做沙包教学目标练习用回针法，学会做沙包，培养学生的动手操作能力和自己动手解决生活小问题的习惯 教学重点、难点学会用回针法缝制沙包教学难点：用回针法缝沙包口教学媒体展示台课前学生准备针、线、各色小块布料、沙子、米或豆子等半信封、顶针箍、剪刀、老师各种形状范例沙包6个，实物投影仪教学流程一．创设情景，引入课题1．教师出示6只沙包，问：这些五颜六色的小包包是什么？你知道怎么玩吗？玩沙包有什么好处？2．师生归纳：沙包可以做投沙包游戏、玩投远比赛、玩跳房子游戏，抓五子游戏等，玩沙包既开心有趣，还有益于身体健康3．师引入：想亲手做个沙包玩游戏吗？今天我们就来学习缝沙包。

板书课题二．学习制作沙包1．观察沙包教师出示六个沙包，指导学生观察：这些沙包有哪些形状？（圆形、方形、三角形、梯形等）师述：根据布料的形状和自己的喜好可以制作不同形状的沙包2．学生自己看书并小组交流，了解制作沙包的步骤3．学生带着问题观察教师在实物投影仪上的示范，并提出不清楚问题教师边示范边指导并适时板书（指导见下，板书见最后）：（1）根据自己的需求选一块大小合适的布料2）选好布料后根据布料的形状或自己的喜好设定沙包的形状3）根据自己需要的形状对布料进行裁剪4）颜色鲜艳的一面朝里对折，边与边对齐5）用回针的方法把对折的两邻边缝合，针脚尽量密，以防弯松动后沙子漏出留下一边不缝，以备翻面装沙子6）将缝合的沙包翻面，装上适量的细沙子或米、豆子，注意不要过满，满则容易绷破，也不易缝合，也不要过空，以大致饱满为宜装时可在沙包下垫一张纸接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持卫生，注意节约7）将袋口边向内翻折，不留毛边，用指甲或剪刀背压直压平划出折痕，以便缝合8）用回针法缝合，注意针脚要密要匀，线要拉紧9）检查：缝好后轻拍掉表面沾上的细沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子看看哪些地方需要改进10）有问题的话针对不足修改。

学生提出还不明白的地方，老师示范解答4．学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导解答三．总结交流1．在实物投影仪上展示优秀作品，找出优点2．展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案四．实践活动用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏，看看谁的结实好用五.堆积沙包裁好布料 朝里对折 回针缝合 密匀 紧 灌沙适度 缝口不留毛边教学效果反馈教学过程八课 题我的花最美教学培养目标进一步学习拼贴画的创作知识，掌握剪、抽、拼、贴的方法技巧 教学重点、难点培养学生的创造能力和动手能力，教会学生利用生活中常见的东西来创造美教学媒体电脑、实物展示台课前学生准备各种颜色的卡纸、剪刀、胶水教学流程一、导语同学们，大家喜欢花吗？那我来考考大家，请看大屏幕！谁认识这朵花？（玫瑰、百合、康乃馨、勿忘我、）每种鲜花都表达特别的。