美国终身教职制度研究——基于信息经济学视角.pdf

沈阳师范大学硕士学位论文美国终身教职制度研究——基于信息经济学视角姓名：刘丹申请学位级别：硕士专业：教育经济与管理指导教师：谢作诗20090320美国终身教职制度研究——基于信息经济学的视角 中 文 摘 要 美国终身教职制度是美国最具特色的高等教育管理制度很多学者认为，在一定程度上，终身教职制度是美国高等教育成功的重要原因之一本文运用文献检索法和访谈调查法，以信息经济学为视角，对美国终身教职制度进行了理论分析与借鉴研究当前，我国正在不断深化高校内部管理体制改革，教师管理体制改革是其中的一个重要侧面从总体上看，我国高校教师聘任制改革取得了一些成绩，但还存在一些问题在深化我国高校教师聘任制改革过程中，借鉴美国大学终身教职制度的经验教训是十分必要的本文的内容主要包括以下五部分： 第一部分，引言主要阐明本文选题的缘由、目的、研究内容和意义以及研究思路和方法 第二部分，理论准备其中介绍了信息不对称的含义、类型、产生原因、经济后果及不良经济后果的规避途径 第三部分，美国终身教职制度的演变本章主要回顾了美国大学终身教授制度建立和发展的过程，研究了这种管理制度的发展动力以及特点 第四部分，美国终身教职制度的委托——代理关系分析。

本章将大学教师聘用过程分为三组委托——代理关系，证明了在信息不对称的情形下，美国终身教职制度是一项有效选拔和激励高校教师的管理制度 第五部分，美国终身教职制度对我国高校人事制度的启示本章对我国教师聘任制的现实问题进行分析，对我国教师招聘的改革进行了思考和合理化建议 关键词：美国大学，终身教职制度，委托—代理关系，教师聘任制 Tenure System of the United States – from the perspective of information economics Abstract Tenure system of the United States is the most characteristic of American higher education management system. Many experts believe that, to some extent, it can be said that tenure system of American higher education system is one of the reasons for success. This study analyzes the tenure system by using the documentary method and interview survey method, from a theoretical analysis and research. Tenure system of the United States conducted a theoretical analysis and Benchmarking Study. At present, China is deepening reforming the internal management of colleges and the reform of the teacher management system is an important aspect. Overall, the reform of the appointment of university teachers in China has been some successes, but there are still some problems. China's college teachers in deepening the reform process of appointment from the tenure system of the United States’ experiences and lessons are very necessary. This article includes the following five components: The first part is an introduction, and mainly introduces the research background, the research objective, the research content, the literature review, the research significance, as well as the research thread and the research methods. The second part: theoretical preparation. Describing the meaning of asymmetric information, the type, causes adverse economic consequences and ways to circumvent the economic consequences. The third part is the evolution of the tenure system. This chapter reviews the major American University Tenure and development process set up to study the development of such management systems as well as the characteristics of power. The fourth part discusses the Tenure system of the United States of principal - agent relationship. This chapter employ the process of university teachers is divided into three groups of principal - agent relationship, demonstrated in the case of asymmetric information; the tenure system of United States is an effective selection and incentive management system of university teachers. The fifth part demonstrates the tenure system of United States to Our country University personnel system enlightenment. This chapter discusses the appointment of teachers in our country to undertake an analysis of the reality of our country to recruit teachers and carried out the reform and rationalization proposals consider. Keywords: American University, tenure system, principal - agent relationship, the appointment of teachers 学位论文独创性声明 本人所呈交的学位论文是在导师的指导下取得的研究成果。

据我所知，除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示了谢意 作者签名： 日期： 学位论文使用授权声明 本人授权沈阳师范大学研究生处，将本人硕士学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索；有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版，允许论文被查阅和借阅；有权可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文保密的学位论文在解密后适用本规定 作者签名： 日期： 美国终身教职制度研究——基于信息经济学的视角 1第一章 引 言 一.问题的提出 进入二十一世纪以来，科学技术迅猛发展，以信息技术为主的技术革命和由其引发的经济革命标志着知识经济时代的到来在新经济时代，创建一流大学的地位和作用日益凸现出来 在大学的所有资源中，教师是最重要的在很大程度上，高校的师资水平代表着高校的水平 哈佛大学前校长科南特曾说过：“大学的荣誉不在于它的校舍和人数，而在它一代一代的教师的质量。

一个学校要站得住，教师一定要出色 ”[1]我国前清华大学的校长梅贻琦也曾经说过： “所谓大学者，非谓有大楼也，有大师之谓也[2]”可见，建立一支高素质的教师队伍是大学教师管理工作的重中之重 相比历史悠久的欧洲大学，美国高校的历史是短暂的，可其发展状态却是当今世界一流的现在美国已经成为拥有世界一流大学最多，高等教育规模最大的国家当然美国高等教育快速高效发展的原因是多方面的，但毋庸置疑，与其拥有高水平的师资队伍是密切相关的据统计，在 1996 年前的半个多世纪里，美国获得诺贝尔奖的学者有 120 多人，其中 90%是大学的教授和专家[3] 在美国众多的教师管理政策中，最引人注目的就是它的教师选拔聘用机制—— “Tenure system”，通常被翻译成“终身教职制度” 这一制度具体包含了前期的“终身轨” （Tenure-Track）的试用期和与此相联系的“非升即走” （up-or-out）的规则，即教师从应聘助理教授开始，经过 5-7 年的试用期，可以申请终身教授资格，通过评审后,教师享有终身聘用待遇；学校不能随意终止教授的聘任；学校由于某种特殊原因需要解聘某个教授时,必须严格按照规定程序进行,被解聘教师也可为自己辩护,保护自身权益； 而没有通过审评的就要淘汰走人。

也就是说教师进入 “终身轨”后，只有两种结果，一种是最终升为终身教授，一种则是淘汰走人[4] 从 1915 年确立至今，这一制度一直是美国高校教师聘用教师的基本政策，2003年的一次调查表明，在美国 584 所研究型高校中，94%的高校实行了终身教职制度，实行终身教职的公立高校和私立高校的比例分别为 99%和 87%[5]可见，终身教职制度对美国高校选拔高素质教师队伍，起到关键作用 但是近年来，终身教职的合理性和有效性不断受到批评与置疑，在 20 世纪 60年代及 80、90 年代就曾出现反对终身教职制度的运动，反对者认为终身教职制度使[1]李长华.美国高校教师管理的新变化及原因探究[J].比较教育研究.2002.（6）:54 [2]季羡林.另一种回忆录 [M] 北京:北京作家出版社.2006:64 [3]朱国仁.挑战与创新---构建新经济时代的中国高等教育[M].南京师范大学出版社.2001:88 [4]宋京.终身教职：一项有效激励研究型大学教师发展的制度安排—基于信息经济学的分析[J] 复旦教育 坛.2007.(5):58 [5]缪榕楠.从制度设计看美国大学终身教职制的理念基础[J].现代大学教育 2005.（5）:75 美国终身教职制度研究——基于信息经济学的视角 2获得终身教授的教授可能产生懈怠情绪，导致工作热情不如从前，教学科研成果减少等不良后果。

那么应该如何看待这些争议？怎样认清终身教职在教师选拔和聘用上的作用？如何认识终身教职对教。