做个快乐的读书人.ppt

你与父母沟通交流方式有哪些你与父母沟通交流方式有哪些？？常见的方式有：当面交流交流第三者的搭桥交流等        今天我们来学习一篇父亲对女儿以书信的方式沟通交流的文章──《做个快乐的读书人》[教学目的教学目的]1、学习本文用故事类比说理的方法2、在阅读中抓住文章关键语句，能用简洁的语言概括文章的主要内容3、能够运用文章介绍的读书方法，养成良好的读书习惯，做个快乐的读书人 自读课文，自读课文，抓关键语句，抓关键语句，归纳每部分归纳每部分的主要内容的主要内容 号号梦梦然然，，祖祖籍籍北北京京，，台台湾湾著名的散文家及画家著名的散文家及画家 其其作作品品以以教教导导读读者者如如何何面面对对人人生生为为己己任任，，行行文文穿穿插插各各种种小小故故事事及及自自己己的的人人生生体体会会，，虽虽无无特特别别的的哲哲理理智智慧慧但但却却颇颇有有寓寓教教于于乐乐的功效刘墉刘墉自读文章，思考问题：自读文章，思考问题： 本文是作者刘墉写给女儿的一封本文是作者刘墉写给女儿的一封信，在信中他对女儿表达了什么心愿信，在信中他对女儿表达了什么心愿？？         根据文章的自然段的空行，在自读中抓住关键语句，并且圈画出来。

        以四人一个小组讨论并用简洁的语言概括文章五部分的主要内容，小组推荐一个同学发言小结：小结：第一部分：读书要消化，不能只讲数量和速度第一部分：读书要消化，不能只讲数量和速度第第二二部部分分：： 以以到到博博物物馆馆的的事事例例作作类类比比，，进进一一步步说说明读书不能只讲数量和速度明读书不能只讲数量和速度第三部分：快乐读书要学、习、思结合第三部分：快乐读书要学、习、思结合第四部分：快乐读书还要学以致用第四部分：快乐读书还要学以致用第五部分：希望女儿做个快乐的读书人第五部分：希望女儿做个快乐的读书人       分小组讨论交流，对文章内容进行个性化的理解文章批评了几种不正确的读书方法？文章批评了几种不正确的读书方法？①①只讲数量和速度，不讲理解（质量）只讲数量和速度，不讲理解（质量） ②②只管比赛考试，不去欣赏、享受只管比赛考试，不去欣赏、享受 ③③只知道只知道“学学”，不知，不知“习习”和和“思思” ④④只顾读书，不能学以致用只顾读书，不能学以致用    1 1、他的女儿平时是怎么读书的、他的女儿平时是怎么读书的？？爸爸爸爸 对女儿的读书方法有何看法？对女儿的读书方法有何看法？ 2 2、、你你与与刘刘墉墉的的女女儿儿在在读读书书方方面面有有差差异异 吗？吗？ 3 3、你觉得读书快乐吗？为什么？、你觉得读书快乐吗？为什么？     女女  儿儿爸爸  爸爸讲速度讲速度讲数量讲数量讲名利讲名利咀嚼咀嚼 欣赏欣赏 享享受受 学、习、思结合学、习、思结合学以致用学以致用讲讲道理道理 举例子举例子既能讲清既能讲清道理又能使女儿容易接受。

道理又能使女儿容易接受思考讨论：思考讨论：1、文章批评了几种不正确的读书方法？  2、文章运用了哪些故事进行类比说理？起何作用？ 3、如何理解标题“做个快乐的读书人” ？4、你读书快乐吗？为什么？5、怎样才能作一个快乐的读书人 ？ 1、文章批评了几种不正确的读书方法？  思考讨论：思考讨论：④只顾读书，不能学以致用 ①只讲数量和速度，不讲理解（质量）②只管比赛考试，不去欣赏、享受③只知道“学”，不知“习”和“思”  ①运用女儿参观历史博物馆的经历作类比，既有利于说明做事只讲数量和速度的害处，又能使女儿理解和接受所讲的道理 思考讨论：思考讨论：2、文章运用了哪些故事进行类比说理？起何作用？ ②作者谈自己栽种番茄的体会，目的是使女儿明白读书与运用的关系，读书一定要学以致用 快乐的读，快乐的用，常常温习，常常思索 思考讨论：思考讨论：2、文章运用了哪些故事进行类比说理？起何作用？ 读书要读书要““咀嚼咀嚼””、、““欣欣赏赏””、、““享受享受””；读书；读书要学、习、思结合；读要学、习、思结合；读书还要学以致用书还要学以致用  5、怎样才能作一个快乐的读书人 ？归纳主旨：归纳主旨：  文章批评了几种不正确的读书方法和目的，提出了作者对读书的认识，希望女儿做个快乐的读书人。

  对文章语言、内容、主旨提出自己不懂或有待探讨的问题： 1、对标题“做个快乐的读书人” 的理解： 快乐的读，快乐的用，常常温习，常常思索快乐的读，快乐的用，常常温习，常常思索 2、第四部分中作者用“种番茄”作比方来形象说理的作用：  学以致用或用所学的知识指导实践，体现出学习的最终目学以致用或用所学的知识指导实践，体现出学习的最终目的 3、你觉得现行教育体制导致读书的不快乐吗？？ A、、不快乐的根源在于考试制度不快乐的根源在于考试制度 B、、明白读书的目的明白读书的目的 4 4、怎样才能作一个快乐的读书人、怎样才能作一个快乐的读书人？？读书要读书要“咀嚼咀嚼”、、“欣赏欣赏”、、“享受享受”；读；读书要学、习、思结合；读书还要学以致用书要学、习、思结合；读书还要学以致用  如果文中爸爸就是你的父亲，如果文中爸爸就是你的父亲，他给你的读书提出了自己的看法，作他给你的读书提出了自己的看法，作为女儿，你想对爸爸说些什么？为女儿，你想对爸爸说些什么？  请你把刚才所说的内容整理后，以请你把刚才所说的内容整理后，以女儿的口吻给作者回一封信。

女儿的口吻给作者回一封信 要求：说要求：说出你的出你的心理话；心理话； 字数不少于字数不少于400400字；字；。