人教版高中语文必修一《鸿门宴》的人物形象分析课件.ppt

摹形传神摹形传神 千载如生千载如生 —《鸿门宴》的人物形象分析《鸿门宴》的人物形象分析摹形传神 1、学习文中是如何通过语言描写来刻画人、学习文中是如何通过语言描写来刻画人物性格的物性格的2、梳理文章结构，对比中探讨人物性格及、梳理文章结构，对比中探讨人物性格及项羽悲剧的深层原因项羽悲剧的深层原因 3、正确评价项羽、刘邦两位历史人物，形、正确评价项羽、刘邦两位历史人物，形成科学的历史观成科学的历史观学习目标学习目标1、学习文中是如何通过语言描写来刻画人物性格的学习目标梳理情节梳理情节•开端：（无伤告密）----项羽大怒----（范增定计） •发展：（项伯夜告）----（张良定计）----刘项约婚----项伯许诺 •高潮：刘邦请罪----（项王留宴）----（范增举玦）----项王不应----（项庄舞剑）----项伯翼蔽----（樊哙闯帐）----项王无以应 •结局：（沛公逃席）----张良留谢----项王受璧----范增怒骂----（诛杀无伤） 梳理情节开端：（无伤告密）----项羽大怒----（范增定计秦始皇游会稽，渡浙江梁与籍俱观籍曰：“彼可以取而代也 （那个人，我可以取代他！）（那个人，我可以取代他！）高祖常徭咸阳，纵观秦始皇，喟然叹曰：“嗟乎！大丈夫当如此也。

秦始皇游会稽，渡浙江梁与籍俱观籍曰：“彼可以取而代也合作学习 请筛选出文中有关项羽和刘邦的语言描写，探究文字背后人物的性格特点合作学习 请筛选出文中有关项羽和刘邦的语言描写，探究文人物理解人物理解项羽大怒曰：项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破旦日飨士卒，为击破沛公军！沛公军！”项王曰：项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此不然，籍何以至此项王曰：项王曰：“壮士，赐之卮酒壮士，赐之卮酒项王曰：项王曰：“赐之彘肩赐之彘肩 人物理解项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”人物理解人物理解曰曰：：““鲰生说我曰：鲰生说我曰：‘‘距关，毋内诸侯，秦地距关，毋内诸侯，秦地可尽王也可尽王也’’故听之沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：““吾入关，吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也日所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也项伯许诺项伯许诺…………沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：““臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。

南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此今者有小人之言，令将军与臣有郤今者有小人之言，令将军与臣有郤……” ……” 人物理解曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也’拓展拓展延伸延伸 夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房镇国家，抚百姓，给馈饷，吾不如子房镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何连百万之军，不绝粮道，吾不如萧何连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信此三者，战必胜，攻必取，吾不如韩信此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也项羽有一范增而不能用，此其所以也项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也为我擒也拓展延伸 夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房镇人物形象分析1 1、项羽、项羽 优柔寡断优柔寡断优柔寡断优柔寡断 （改变进攻刘邦的决定、（改变进攻刘邦的决定、（改变进攻刘邦的决定、（改变进攻刘邦的决定、对范增在席间杀死刘邦的企图对范增在席间杀死刘邦的企图对范增在席间杀死刘邦的企图对范增在席间杀死刘邦的企图不表态、沛公逃席而安然受璧）不表态、沛公逃席而安然受璧）不表态、沛公逃席而安然受璧）不表态、沛公逃席而安然受璧） 率直粗犷，政治上无知率直粗犷，政治上无知率直粗犷，政治上无知率直粗犷，政治上无知 （闻刘邦（闻刘邦（闻刘邦（闻刘邦“ “谢语谢语谢语谢语” ”而说出而说出而说出而说出告密人姓名、闻樊哙告密人姓名、闻樊哙告密人姓名、闻樊哙告密人姓名、闻樊哙“ “责语责语责语责语” ”而而而而“ “未有以应未有以应未有以应未有以应” ”）））） 不善用人，刚愎自用不善用人，刚愎自用不善用人，刚愎自用不善用人，刚愎自用 （在关键时刻不听范增劝阻）（在关键时刻不听范增劝阻）（在关键时刻不听范增劝阻）（在关键时刻不听范增劝阻） 骄傲自大骄傲自大骄傲自大骄傲自大 （宴会上的排座次）（宴会上的排座次）（宴会上的排座次）（宴会上的排座次）人物形象分析1、项羽 优柔寡断2 2、刘邦、刘邦 坚决果断坚决果断坚决果断坚决果断 （亲往鸿门谢罪阻止项（亲往鸿门谢罪阻止项（亲往鸿门谢罪阻止项（亲往鸿门谢罪阻止项羽进攻、羽进攻、羽进攻、羽进攻、““““至军，立诛杀至军，立诛杀至军，立诛杀至军，立诛杀曹无伤曹无伤曹无伤曹无伤””””）））） 能屈能伸能屈能伸能屈能伸能屈能伸 （在项羽面前谦词卑礼、（在项羽面前谦词卑礼、（在项羽面前谦词卑礼、（在项羽面前谦词卑礼、““““出出出出””””而而而而““““未辞未辞未辞未辞””””也觉得也觉得也觉得也觉得于礼不合）于礼不合）于礼不合）于礼不合） 善于用人善于用人善于用人善于用人 （初见项伯，即（初见项伯，即（初见项伯，即（初见项伯，即““““兄事兄事兄事兄事之之之之””””，，，， ““““约为婚姻约为婚姻约为婚姻约为婚姻””””，使，使，使，使其为己所用）其为己所用）其为己所用）其为己所用）2、刘邦 坚决果断辩论：刘邦和项羽谁是英雄•有人认为“力拔山兮气盖世”的项羽是英雄，有人认为“威加海内兮归故乡”的刘邦是英雄。

对此我们应怎样看？•1.分小组讨论：对“英雄”的理解及自己心目中的“英雄”•2.刘邦和项羽谁是英雄？请把理由说给全班同学听辩论：刘邦和项羽谁是英雄有人认为“力拔山兮气盖世”的项羽是英霸王别姬•我站在 烈烈风中 •恨不能 荡尽绵绵心痛 •望苍天 四方云动 •剑在手 问天下谁是英雄 •人世间有百媚千红 •我独爱爱你那一种 •伤心处别时路有谁不同 •多少年恩爱匆匆葬送 我心中你最重 悲欢共生死同 你用柔情刻骨 换我豪情天纵 我心中你最重 我的泪向天冲 来世也当称雄 归去斜阳正浓唱给你听唱给你听唱给你听唱给你听霸王别姬我站在 烈烈风中 我心中你最重 唱给你听人教版高中语文必修一《鸿门宴》的人物形象分析【畅所欲言】【畅所欲言】有人认为有人认为““力拔山兮气盖世力拔山兮气盖世””的项羽是英雄，有人认为的项羽是英雄，有人认为““威加海威加海内兮归故乡内兮归故乡””的刘邦是英雄对此我们应怎样看？那么请同学们用优美的语言的刘邦是英雄对此我们应怎样看？那么请同学们用优美的语言写一篇写一篇100100字以上的短文字以上的短文5 5分）分）刘邦之我见刘邦之我见 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

中华五千年璀璨的历史，江山如此多娇，引无数英雄竞折腰中华五千年璀璨的历史，数不尽的风流人物但在众多的历史人物当中，我最喜爱的英雄数不尽的风流人物但在众多的历史人物当中，我最喜爱的英雄是大汉的开创者是大汉的开创者---刘邦 我喜爱他，志存高远、心怀天下诛暴秦，先约法，救黎民我喜爱他，志存高远、心怀天下诛暴秦，先约法，救黎民于水火，建大汉统一国家于水火，建大汉统一国家 我喜爱他，屈己待人、知人善任依萧何，亲张良，用韩信，我喜爱他，屈己待人、知人善任依萧何，亲张良，用韩信，由弱变强，灭项羽于垓下由弱变强，灭项羽于垓下 我喜爱他，智勇双全、百折不挠屡战屡败，屡败屡战，数我喜爱他，智勇双全、百折不挠屡战屡败，屡败屡战，数次身陷绝境，但用他的智慧，终于峰回路转次身陷绝境，但用他的智慧，终于峰回路转 我喜爱刘邦，不是以成败论英雄，我也非常同情项羽，但有我喜爱刘邦，不是以成败论英雄，我也非常同情项羽，但有勇无谋的西楚霸王，怎么也无法取代我心中的英雄勇无谋的西楚霸王，怎么也无法取代我心中的英雄---刘邦畅所欲言】有人认为“力拔山兮气盖世”的项羽是英雄，有人认为咏项羽咏项羽 李清照李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。

生当作人杰，死亦为鬼雄 至今思项羽，不肯过江东至今思项羽，不肯过江东 题乌江亭题乌江亭 杜牧杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿江东子弟多才俊，卷土重来未可知江东子弟多才俊，卷土重来未可知乌江亭乌江亭 王安石王安石百战疲劳壮士衰，中原一败势难回百战疲劳壮士衰，中原一败势难回江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？拓展延伸：咏项羽 拓展延伸：数英雄，论成败，古今谁能说明白千秋功名任评说，海雨天风独往来结语：结语：。