如何提高后进生的语文成绩.doc

v1.0 可编辑可修改怎样提高后进生的语文成绩 何坝镇中心小学 杨志超【摘要】在一个由几十名学生组成的集体里，学生不可能在各方面都好，也难免会出现一些学习、品德相对来讲比较弱的后进生，如何帮助、提高这些后进生的成绩，是我们每一位老师都所面临的问题关键词】兴趣; 信心;语文成绩 小学语文是人文性较强的一门学科，要想让学生在快乐中学习，我们在教学中采取一些措施激发学生的学习兴趣是大有必要的例如在进行生字教学时，可以用拼图的方式，把本课生字根据部首拆分许多图片，每人抽一张，然后让他们通过找朋友的方式来拼成本课生字这样，就把枯燥的生字教学转变到了一种游戏上来，学生在游戏中就掌握了本课生字通过学生自己动手，来加强直观教学可以吸引差生的注意力在一个集体里，学生不可能在各个方面都好，也难免会出现一些学习、品德相对来讲比较弱的学生，他们往往对学习产生逆反的心理，缺乏独立性和自信心后进生主要表现为：上课不专心听讲，精力不集中、反映迟钝，接受能力差、学习方法不得当、学习没有积极性等等面对这样的学生，我们教师肩上的担子很重，压力很大，因此对后进生的转化是问题的关键。

如何帮助、提高这些后进生的成绩，是我们每一位老师都所面临的问题因此，后进生的转化工作对大面积提高语文教学质量具有十分重要的意义本人结合多年来的教学实践经验谈谈自己的一些看法和做法 1.“兴趣是最好的老师 重视情感教育，用爱心感染学生，增强学生的自尊心，树立主人翁的责任感，用爱心培养学生学习语文的兴趣，用行动感染和树立后进生学习语文的自信心培养学生学习的兴趣是学好语文的关键，要使学生对语文产生好奇心，愿意接近语文、了解语文、谈论语文、探究语文信心是学习成功的基础，一个有信心的人无论遇到什么困难都会勇往直前并最终战胜它，对于那些在一次次考试中，被看作“后进生”的学生，培养他们的学习自信心尤为重要这就要求我们教师备课时，必须“备”好这部分学生，一定得在课前充分估计，了解后进生的学习困难，多为后进生着想，上课时语言力求通俗易懂，选择恰当的例子，注意语言艺术，我认为要让学生喜欢你的这门课，首先得让学生喜欢你这个人在教学过程中要有爱心和耐心，爱心是一切教育活动的基础前提，耐心是爱心的延续，是一种冷静和宽容爱心是促使他们不断进步、积极向上的基本保证，同时，多给后进生提供展示的机会，增强他们学习语文的信心。

让“成功”走进课堂，增强后进生的自信心从心理学角度讲，心理上得到欣慰和满足，很容易接受别人的引导和鼓励因此，要使学生对语文产生浓厚的兴趣，除了注重情感教育外，还要破除学生对成功的神秘感 2.养成学生自觉学习的良好习惯，教会正确的学习方法 教师在布置作业时，要注意难易程度，要注意加强对后进生的、转化，促使他们认真完成布置的作业对作业做得较好有所进步的后进生，要及时给予表扬和鼓励，对待后进生要降低要求，采取循序渐进的原则和谆谆诱导的方法，从起点开始，耐心他们，让他们的学习成绩逐步提高大部分后进生学习被动，依赖性强，教师在解答后进生提出的问题时，要注意启发式教学方式的应用，逐步培养他们自己动脑分析问题和解决问题的能力教师应该用辩证的观点教育后进生，对后进生不仅要关心爱护和耐心细致，而且要与严格要求相结合，教师要特别注重检查后进生的作业完成情况，在教学过程中，要对他们提出严格要求，督促他们认真学习 3.改变对后进生待考试及成绩的看法 我们感悟到每个孩子都有自己的优点，也都有自己的不足，我们不能要求每一个学生将来都能成为朱自清、鲁迅 、巴金这样的人物 ，我们社会需要的是心理、生理都健康的有一定知识体系的公民，所以我们应该接受部分学生在语文上的不足。

4.让后进生在快乐中学习 教师在教学过程中不挖掘教材丰富的人文性这会影响学生的学习兴趣教师在教学中可以尽量将书本上的知识加以研究，使之变为形象、生动、有趣的问题，或者让学生亲自动手操作，在游戏中、实践中学到知识教学中要告诉学生，并不是每次考试都要满分才算成功比如：能够圆满地回答老师的一次提问，能正确的解出一道习题，都算是小有所成打破神秘感的关键是要每一位同学正确对待自我，学会自我竞赛，自觉的记住以往学习语文的成绩和表现，下一次超过上一次，目前比过去进步就是胜利，就是自己在语文上的一次成功有成功便有喝彩，有喝彩便有自豪和愉悦，有自豪和愉悦便有下一次成功，这是一个良性循环我们就要创造这样的良性循环，使学生一步步走向人生的成功 总之，学生语文成绩的提高不是一朝一夕就可取得明显成效的，它是一个系统过程，在教学中必须循序渐进，长期坚持，要我们在平时的教学中不断的总结经验教训，取长补短只要我们循序渐进，持之以恒，提高后进生的成绩工作一定会结出丰硕的果实 作者简介 杨志超，男，生于1891年3月。

毕业于酒泉职业技术学院财务会计专业，2002年8月参加工作2012年3月在《未来导报》发表《小学班级管理之我见》现担任何坝镇中心小学五年级班主任及语文教育教学工作。