语文人教版六年级上册9.《穷人》.穷人.ppt

列夫·托尔斯泰,列夫·托尔斯泰(1828—1910)，伟大的俄国作家他出身贵族家庭，早年接受典型的贵族教育1851年参军，不久开始创作小说《童年》1863年起，用六年时间写成巨著《战争与和平》，后来又写成《安娜·卡列尼娜》《复活》等著名作品他的作品气势磅礴，场面广阔，人物众多，心理描写逼真、细腻，语言质朴洗炼，在世界文学史上有着巨大的影响穷人,gē 搁 板,tián 填 饱,yuàn 抱 怨,xiān 掀 翻,āi 唉声叹气,guǒ 包裹,kuí wú 魁 梧,lín 湿淋淋,sī 撕 破,méi 倒 霉,lǜ 忧 虑,汹(xiōng) 涌(yǒng) 澎(péng) 湃(pài) 寒 风 呼(hū) 啸(xiào) 保 佑(yòu) 寡(guǎ) 妇 蜷(quán) 缩 揍(zòu)我一顿 吱(zhī)嘎(gā)一声 黧(lí)黑 忐(tǎn) 忑(tè) 不安 搔(sāo)搔(sāo)后脑勺(sháo),读一读 搁板 填饱 抱怨 掀翻 包裹 魁梧 撕破 倒霉 忧虑 黧黑 保佑 寡妇 蜷缩 湿淋淋 吱嘎一声 唉声叹气 汹涌澎湃 寒风呼啸 忐忑不安 搔搔后脑勺,呼啸： 抱怨： 自作自受： 魁梧： 倒霉： 忧虑： 忐忑不安：,形容海风发出高而长的声音，说明寒风猛烈。

自己做错了事，自己承受不好的结果受：承受身体）强壮高大遇事不利；遭遇不好忧愁担心形容担心祸患临头，害怕不安指埋怨，一般指对事情不满《穷人》的写作年代，正是俄国历史上最 黑暗的时期以沙皇为代表的贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而思想堕落；广大劳动人民生活极端贫困，然后他们的道德情操却高尚淳朴课文中的“穷人” 指的是谁?,检查预习,桑娜、 渔夫、西蒙、 五个孩子、 两个孩子,思考： 作者给我们讲了一个什么故事？,课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚,抚养了五个孩子的桑娜和渔夫在得知西蒙死后，主动收养她的两个孤儿的故事1、本文是按什么顺序叙述的？ 2、他们的“穷”体现在哪些地方？,初读课文,讲渔夫出海归来， 听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养讲桑娜在海上起风暴的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来讲桑娜看望生病的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个孩子抱回自己家里第一段(1、2 )：,第二段(3—11)：,第三段(12—27)：,事情发展顺序,古老的钟发哑地敲了十下，十一下…… 屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷 从稻草铺上垂下来……身上盖着旧衣服,１.从“屋内装饰”看出“穷”,孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。

２.从“吃、穿”看出“穷”,丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来 丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子 糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了３.从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷”,屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花海上正起着风暴，外面又黑又冷…… 桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳 海面上什么也看不见 倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦４.从“天气的恶劣”看出“穷”,穷人,1、他们的“穷”体现在哪些地方？ 2、划出能说明他们贫穷的句子，想想这些句子是从哪些方面来写“穷”的？,默读课文,穷 人---- 穷,１.从“屋内装饰”看出“穷”,２.从“吃、穿”看出“穷”,３.从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷”,４.从“天气的恶劣”看出“穷”,,这篇小说中的“穷人”其实并不“穷”，其实他们很“富有”问题探究,因为他们很善良 所以说他们很富有,桑娜脸色苍白，神情激动她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”,桑娜心里想： 。

如果不把这两个孩子抱来, 如果把这两个孩子抱来， 与其 ，不如 宁可 ，也要 桑娜脸色苍白，神情激动她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”,渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来渔夫心里想：如果不把这两个孩子抱来, 如果把这两个孩子抱来， 与其 ，不如 宁可 ，也要 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。

熬—说明渔夫为了抚养邻居的小孩准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳 这段话细致地描写了渔夫做出决定的前后思考过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来伟大的母爱,西蒙脸色苍白，神情黯然，望望身边躺着的两个孩子，内心充满着不舍、担忧与矛盾 她沉思着：“ 桑娜,渔夫,穷人,他们是最“富有”的人,勤劳、善良、淳朴、富于同情心、有宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质爱和善就是真实的幸福，而且是世界上真实存在和唯一可能的幸福课文以“穷人”为题富有深意 文章通篇反映了桑娜与西蒙两家的贫穷──住得差，吃得差，劳动条件差，还有疾病，是沙俄时期俄国渔民悲惨生活的真实写照就是在这样贫穷的情况下，桑娜与渔夫做出了令人难以相信的举动：在自己五个孩子的基础上，主动收养西蒙的两个孤儿作者就是通过这样的事例，讴歌了穷人宁可自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质，有力地抨击了当时上流社会的堕落与腐化桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。

孩子的命运会怎样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个的难关呢？,课后小练笔： 续写《穷人》,内容提示： 桑娜拉开帐子后，会看到怎样的情景？ 桑娜和渔夫会怎么说？怎么做？ 第二天，桑娜和渔夫会怎样跟孩子解释？ 他们会怎样对待西蒙那两个孩子？ 两个孤儿的命运将会怎样？ 今后，桑娜一家人的生活会怎样？,。