4 柳笛和榆钱.ppt

第第4 4课课 柳笛和榆钱柳笛和榆钱 语文语文S版版￿￿三年级下册三年级下册新课导入新课导入 一声声粗细不一的柳笛声，一串串晶莹甜一声声粗细不一的柳笛声，一串串晶莹甜美的榆钱农村孩子的生活是丰富多彩的：春美的榆钱农村孩子的生活是丰富多彩的：春天吹着用柳枝做成的柳笛；夏天捉知了、下河天吹着用柳枝做成的柳笛；夏天捉知了、下河捕鱼；秋天采食野果；冬天打雪仗、堆雪人捕鱼；秋天采食野果；冬天打雪仗、堆雪人……让我们一起走向北方农村，感受一下别样让我们一起走向北方农村，感受一下别样的童年乐趣吧的童年乐趣吧 1. 1.会认本课生字默读课文，品味重点词语、会认本课生字默读课文，品味重点词语、句子，积累语言，增强语感句子，积累语言，增强语感 2. 2.本课是略读课文，可以运用精读的阅读方法本课是略读课文，可以运用精读的阅读方法自主学习课文自主学习课文重点）（重点） 3. 3.了解文章通过对童年趣事的描写，表达热爱了解文章通过对童年趣事的描写，表达热爱家乡生活的美好情感，培养对美好生活的热爱、对家乡生活的美好情感，培养对美好生活的热爱、对家乡无比眷恋的真挚感情。

家乡无比眷恋的真挚感情难点）（难点）目标导学目标导学 高洪波，高洪波，19511951年生，笔名向川，内蒙古自治区年生，笔名向川，内蒙古自治区开鲁县人现为中国作家协会书记处书记，儿童文开鲁县人现为中国作家协会书记处书记，儿童文学委员会委员学委员会委员 主要作品：儿童诗集主要作品：儿童诗集《《大象法官大象法官》《》《吃石头的吃石头的鳄鱼鳄鱼》《》《鹅鹅鹅鹅鹅鹅》《》《喊泉的秘密喊泉的秘密》《》《飞龙与神鸽飞龙与神鸽》》《《我喜欢你，狐狸我喜欢你，狐狸》》等作者简介作者简介字词学习字词学习我会写我会写沐浴：沐浴：文中比喻润泽文中比喻润泽温顺：温顺：温和驯服温和驯服浑厚浑厚：：（声音）低沉有力声音）低沉有力浸润：浸润：（液体）渐渐渗入；滋润液体）渐渐渗入；滋润晶莹：晶莹：光亮而透明光亮而透明咀嚼：咀嚼：用牙齿磨碎食物；比喻对事物反复体会用牙齿磨碎食物；比喻对事物反复体会课文朗读课文朗读整体感知整体感知 课文主要写了什么事？先写什么，后写课文主要写了什么事？先写什么，后写什么？什么？读课文，思考问题：读课文，思考问题： 课文主要写了柳笛和榆钱带给孩子课文主要写了柳笛和榆钱带给孩子们的快乐。

先写做柳笛，吹柳笛，后写吃们的快乐先写做柳笛，吹柳笛，后写吃榆钱的快乐榆钱的快乐 阅读第一自然段，想一想：这一段第二阅读第一自然段，想一想：这一段第二句话用了什么修辞手法？有什么作用？句话用了什么修辞手法？有什么作用？课文解读课文解读 柳树的长发披散开来，柳树的长发披散开来，自由自在地沐浴在春风里自由自在地沐浴在春风里; ;榆树常常把身子探出墙榆树常常把身子探出墙来，向我们招手来，向我们招手 这一句话运用了拟人的修辞手法作者这一句话运用了拟人的修辞手法作者把飘逸的柳枝说成把飘逸的柳枝说成“长发披散开来长发披散开来”，把柳，把柳树自由自在、充满勃勃生机的景象说成树自由自在、充满勃勃生机的景象说成“沐沐浴在春风里浴在春风里”；而榆树则像顽皮的孩子，；而榆树则像顽皮的孩子，“把身子探出墙头，向我们招手把身子探出墙头，向我们招手”则运用了比则运用了比喻的手法，简洁、生动而形象地写出了柳树喻的手法，简洁、生动而形象地写出了柳树河榆树的秀美和情致河榆树的秀美和情致阅读第二、三自然段，你体会到什么？阅读第二、三自然段，你体会到什么？ 我们折下一根小手指粗的柳枝，拿小刀切我们折下一根小手指粗的柳枝，拿小刀切割齐整，然后轻轻拧一拧，使绿色的树皮略略割齐整，然后轻轻拧一拧，使绿色的树皮略略松动，猛一下把它褪出树枝，一管柳笛就温顺松动，猛一下把它褪出树枝，一管柳笛就温顺地呈现在手中，愿意怎么吹就怎么吹。

地呈现在手中，愿意怎么吹就怎么吹这段文字写了如何做柳笛这段文字写了如何做柳笛折下折下——切割切割——拧一拧拧一拧——褪出褪出 柳笛声音的高低是由柳管的粗细决定的柳笛声音的高低是由柳管的粗细决定的粗笛声音浑厚，呜呜的像牛吼；细笛声音尖粗笛声音浑厚，呜呜的像牛吼；细笛声音尖厉，吱吱的像雏鸡叫厉，吱吱的像雏鸡叫 这句话运用比喻的修辞手法，用人们熟知这句话运用比喻的修辞手法，用人们熟知的的“牛吼牛吼”和和“雏鸡叫雏鸡叫”来分别比喻粗、细笛来分别比喻粗、细笛发出的声音，形象而生动发出的声音，形象而生动 春天把自己的歌声藏在柳树的枝叶里，春天把自己的歌声藏在柳树的枝叶里，每个孩子都有本事把这歌声找出来每个孩子都有本事把这歌声找出来 这句话是写聪明可爱的孩子们在柳树这句话是写聪明可爱的孩子们在柳树那里找到了快乐那里找到了快乐阅读第四自然段，体会：这一段写出了什么阅读第四自然段，体会：这一段写出了什么？这一段写出了榆钱的好吃这一段写出了榆钱的好吃榆钱是榆树的奉献榆钱是榆树的奉献 榆树是无私的，给榆树是无私的，给孩子们带来了鲜美的榆孩子们带来了鲜美的榆钱，让孩子多了一份童钱，让孩子多了一份童年的享受和快乐。

年的享受和快乐 榆钱非常好吃清晨，露水还浸润着榆榆钱非常好吃清晨，露水还浸润着榆钱的时候，它们钱的时候，它们亮晶晶、绿莹莹亮晶晶、绿莹莹的，真像一的，真像一串串晶莹的玉荚折下一枝，像吃糖葫芦一串串晶莹的玉荚折下一枝，像吃糖葫芦一样吃下去，那滋味真美妙！样吃下去，那滋味真美妙！ 通过比喻形象地写出了通过比喻形象地写出了榆钱的样子榆钱的样子 第一片如果入口欲化，第二片一定稍稍提第一片如果入口欲化，第二片一定稍稍提醒你仔细咀嚼醒你仔细咀嚼第三第四片呢，你能尝到露水第三第四片呢，你能尝到露水与榆钱混合后的甜美，尝到土地的芬芳与榆钱混合后的甜美，尝到土地的芬芳 这几句话形象生动的写出了出露水浸润这几句话形象生动的写出了出露水浸润过的榆钱的甜美感受：榆钱晶莹翠绿，鲜嫩过的榆钱的甜美感受：榆钱晶莹翠绿，鲜嫩可口，芬芳甜美，细细品来能嗅到大地的气可口，芬芳甜美，细细品来能嗅到大地的气息，令人陶醉我们可以体会到作者对这种息，令人陶醉我们可以体会到作者对这种淳朴生活的热爱淳朴生活的热爱 手中的榆钱吃完了，你会把目光停留在更手中的榆钱吃完了，你会把目光停留在更高更密的榆树枝上，然后想方设法爬上墙头，高更密的榆树枝上，然后想方设法爬上墙头，骑着树杈，在枝叶的遮蔽下吃个够。

骑着树杈，在枝叶的遮蔽下吃个够 “爬上墙头爬上墙头”、、“骑骑着树杈着树杈”、把榆钱、把榆钱“吃吃个够个够”形象生动地写出形象生动地写出了儿童对榆钱的喜爱了儿童对榆钱的喜爱 课文通过对柳笛和榆钱给孩子们的生活带课文通过对柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了许多欢乐的描写，表达了作者对童年生活来了许多欢乐的描写，表达了作者对童年生活的怀念和对农村淳朴生活的热爱的怀念和对农村淳朴生活的热爱 课文小结课文小结板书设计板书设计 一、我会写一、我会写 亮晶晶（亮晶晶（ABB）） ________ _______ ________ 自由自在（自由自在（ABAC）） _________ _________ _________课堂练习课堂练习二、仿写句子二、仿写句子 柳树的长发披散开来，自由自在地沐浴柳树的长发披散开来，自由自在地沐浴在春风里在春风里;榆树常常把身子探出墙来，向我们榆树常常把身子探出墙来，向我们招手 ___________________________________。

三、柳树和榆树给春天里的孩子们带来了很多三、柳树和榆树给春天里的孩子们带来了很多的乐趣，你知道还有哪些游戏活动给春天增添的乐趣，你知道还有哪些游戏活动给春天增添了色彩，给孩子们带来了欢乐呢？了色彩，给孩子们带来了欢乐呢？ 在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人以成为有学问的人 —— 吴晗吴晗 课后题参考答案课后题参考答案 默读课文，说一说柳笛和榆钱给孩子们带来了哪默读课文，说一说柳笛和榆钱给孩子们带来了哪些欢乐 吹柳笛让孩子们感到特别开心、惬（吹柳笛让孩子们感到特别开心、惬（q qｉｉè è）意；）意；在榆树枝杈上吃着榆钱嬉戏，不但让孩子们大饱口福，在榆树枝杈上吃着榆钱嬉戏，不但让孩子们大饱口福，还让孩子们多了一份童年的享受和快乐还让孩子们多了一份童年的享受和快乐。