高考易错分析（力与运动）.docx

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易错分析】木题主要出现的问题是①将图象看做是速度图象；②理解为匀变速肓线运动；③认为速 度方向与力的方向一致这些错误均是对图彖的物理意义理解不当，不能止确分析物体的运动细节所致例2】（江苏・5）如图所示，粗糙的斜面与光滑的水平面相连接，滑块沿水平 面以速度巾运动.设滑块运动到/点的时刻为戶0,距力点的水平跖离为x,水平速 度为％由于巾不同，从/点到B点的几种可能的运动图象如下列选项所示，其中 表示摩擦力做功最大的是【解析】：从A选项的水平位移与时间的正比关系可知，滑块做平抛运动，摩擦力必定为零；B选项 先平抛示在水平地面运动，水平速度突然增大，摩擦力依然为零；对C选项，水平速度不变，为平抛运动, 摩擦力为零；对D选项水平速度与时间成正比，说明滑块在斜而上做匀加速直线运动，有摩擦力，故摩擦 力做功最大的是D图象所显示的情景，D对易错分析】木题考查平抛运动的分解与牛顿运动立律试题木少与选项Z间的关系隐藏校深，考杳 非常灵活，但考杳内容非常基础，考生要抓住水平位移与水平速度与时间的关系，然后与平抛运动的思想 结合起来，是为破解点0 t\ tz (3【例3】（广东・10）某人骑H行车在平直道路上行进，图中 的实线记录了 H行车开始一段时间内的v-t图象，某同学为了简 化计算，用虚线作近似处理，下列说法正确的是A. 在“时刻，虚线反映的加速度比实际的大B. 在0—“时间内，由虚线计算出的平均速度比实际的大C. 在"Z.2时间内，由虚线计算出的平均速度比实际的大D. 在炉厶时间内，虚线反映的是匀速运动【解析】：图线在某点切线的斜率表示那一时刻的加速度，而tl时刻实际图彖在该处切线的斜率大于 虚线的斜率，所以虚线反映的加速度小于实际加速度，A错误；图线与t轴所围面积表示位移大小，而在0〜tl时间内，虚线表不的位移大于实际运动的位移，tl〜t2时间内，虚线表不的位移下小于实际运动的位移，所以B对C错；t3〜t4时间内虚线表示速度不变,D正确。

易错分析】木题考杳对斜率与图线与坐标轴围成的面积的理解，这也是图彖问题的关键考心看到 这样的复杂曲线形状的图线就不知所措，将平时图-象的掌握方法忘记到九霄云外实际上高考试题考查的 绝大部分是基础内容、教材中的知识点、基木方法和能力，学以致用才是高考的指挥棒斜面易错题】斜面模型是力学与运动学的重要模型，一份高考试卷也必定会有斜面问题出现斜面 上常常以物体的上下滑动、斜面上的连接体和斜面上的平抛运动的形式命题知识点往往以受力分析为主 线，考查力的合成与分解方法和牛顿运动定律斜面问题的解决方法中受体现了灵活处理力的能力例4】（海南卷・9）如图，水平地面上有一楔形物体仏b的斜面上有一小物块； a与间、b与 地面Z间均存在摩擦.已知楔形物体〃静止时，Q静止在b的斜面上.现给a和〃一个共同的向左的初速度，与a和决祁静止时相比，此时可能A. a与b之间的压力减少，且g相对b向下滑动B. a与b Z间的压力增大，且a相对b向上滑动C. a与间的压力增大，且相对b静止不动D. 〃与地面之间的压力不变，且相对b |hJ滑动【解析】：依题意，若两物体依然相对静止，则a的加速度一定水平向右，如 图将加速度分解为垂育斜面与平行于斜面，则垂育斜面方向，N-mgcose=may,即 支持力N大于mgcosO,与a和b都静止时比较,a与b间的压力增大;沿着斜面方 向，若加速度a过大，贝懈擦力可能沿着斜面向下，即a物块可能相对b向上滑动 趋势，浜至相对向上滑动，故A错，B、C正确；对系统報体，在竖直方向，若物 块a相对b向上滑动，贝IJ a还具有向上的分加速度，即对整体的牛顿第二定律可知, 系统处于超重状态，b与地面Z间的压力将大于两物体重力之和，D错。

易错分析】木题以斜1何为模型，实际上考杏T顿第一•定律的矢童性，难度大试题所给的情景有水 平的速度和沿着斜面方向的速度,有水平的加速度和沿着斜面的加速度,有分析竖直的力和垂宜斜而的力, 考生很难找到切入点实际上将牛顿第一-左律的独立性与矢量性相结合，将加速度进行分解，白然就可以解决相应方I询的力与运动实际应用易错题】实际应用问题常以信息、科技、生活等新情景命题，贴近生活、生产与科学研究 实际，将物理知识学以致用，考查解决物理实际问题的能力信息题一般考查知识点单一，难度小，实际 应用类型的试题难度比较大，而且需要考生对实际问题抽象出熟知的物理模型来解决问题C. 22.5D. 15【例5】(四川延考卷21)两个可视为质点的小球g和b,用质量可忽 略的刚性细杆湘连，放置在一个光滑的半球面内，如图所示己知小球 b的质量之比为萌，细杆长度是球面半径的承倍两球处于平衡状态时， 细杆与水平面的夹角&是A. 45 B. 30【解析】：如图，对G、b分别受力分析，将三个力归结到三角 形与Obc中，由牛顿第三定律可设两球受到杆的作用力大小 Nac=Nhc,依题意可知，abpOapOb,故三角形为等腰玄角 三角形，可设ZaOc=90-ZbOc=a,根据矢量三角形定则及正弦定 理可得：癇=蛊帚=sin(90-)解得心0。

由几何 关系可得0=15 o【易错分析】木题考杳运用数学儿何愆识分析与处理力的能力，难度大考生要将多个物体Z间的作 用力的关系审杳清楚，并将复杂的儿何关系联系起来，没有强人的数学功底是无法得心应手的木题所给的正弦定理及矢屋三角形定则均为考化平时要积累的处理力的好方法。