湘教版小学六年级美术上册教案　全册.doc

第一课 《我们去旅行》教学设计教学目标：1、根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行线路图，并以旅行线路为主体，把它与其他景物一起合理安排在画面之中2、能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行集锦3、善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想教学重点：1、能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行线路图教学难点：1、能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行线路图2、在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感教学准备：彩笔、剪刀、课件等课时安排：三课时教学过程：第一课时活动一：一、激发兴趣 1、教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性2、学生说说自己最希望到哪里去旅游3、细心思考出行前的物质准备课件展示要准备的物品二、观赏各地旅游线路图  1、出示各地旅游线路图，引导观察、思考： 2、了解旅游图的结构 三、绘画指导 1、教师示范画地图，学生总结步骤、方法2、小结表现方法：四、作品欣赏 1、欣赏学生作品。

 2、分析学生作品的成功和不足之处  展示学生作品 五、学生作业 1、绘制一幅旅行线路示意图2、学生进行观察性绘画  课件出示作业要求 六、评析交流 1、学生作业展示2、学生自主介绍自己的作品3、教师布置学生收集活动二的学习资料第二课时活动二：一、欣赏感受 1、学生将收集的各地景点信息进行讨论分享 2、欣赏各地风光、风俗人情 3、提问：你去过什么地方呢?最难忘的是什么地方？ 二、搜集美丽瞬间 1、学生说说自己旅游中最有趣的事2、学生处是所在旅游中的照片3、从中体会和收获到了什么？三、指导画美丽瞬间1、学生选择自己旅游途中感人或快乐的事2、教师课件出示指导如何构图四、学生作业1、学生回忆旅游途中快乐或感人的时刻画下第三课时活动三：一二、了解制作 集锦本的步骤、方法 1、集锦本欣赏 2、思考集锦本由哪几个部分组成?(封面、内页、留言栏) 3、封面有什么?(封面必须有标题) 4、内页有些什么? (内页主要包括旅行地的地名、图片、文字介绍及相关插图) 5、留言栏用来干什么? (向观众推介作品，同时与观众取得联系建立评价栏目，相互学习指导) 6、集锦本的特点是什么? (吸引观众：内容令人向往，图画引发想像，文字介绍知识，激发情感。

) 三、了解版式设计法则 1、版式设计游戏通过课件让学生互动练习，进行版式设计 2、展示版式设计法则： (1)描述性文字排列有的外形规范，有的活泼有趣 (2)标题字体设计不同字体、不同大小的文字在版式呈现的不同效果 (3)版式设计 (通过图例说明问题)四、招贴欣赏 学生欣赏广告招贴 五、学生作业六、评析拓展 1、你喜欢哪一组制作的集锦本，为什么? 第2课《光影变幻》教学设计教学目标：1、掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体空间的造型能力，探索光影下的各种美妙效果2、感受明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对形体美的审美体验教学重点：1、培养学生善于发现美、探索美的精神和创造美的能力教学难点：感受明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对形体美的审美体验教学准备：有关资料、图片、立方体、铅笔、纸课时安排：两课时教学过程： 第一课时活动一：一、情景激趣 导入课题二、尝试表现 探究方法1．提出思考，观察图片上的物体存在着哪些明显的明暗变化，怎样用线条来表现明暗效果2．学生自由讨论，教师倾听，参与讨论3．交流讨论结果，教师板书：用笔轻则淡、重则浓；线条疏则弱、密则强。

4．学生尝试用铅笔皴线 板书，图片、铅笔、纸等 三、深入感知 巧妙联想1．教师引导学生联想有一些什么样的几何形2．小组讨论：你会想像画出哪些几何形，并如何重叠、穿插3．以小组开火车的形式，学生轮流上台画一个几何形，并组成完整画面四、赏析作品 拓展思路五、表现创作 总结评价 第二课时活动二：一、玩一玩1．展示《沙漠之鸽》等描绘建筑物的画，教师提醒学生仔细观察建筑物是由哪些立体形构成二、看一看1教师出示～个石膏立方体，让学生看一看．想一想能画出几个面及其透视变化2．学生交流观察结果，自主总结 3．教师总结：成角透视、明暗变化三、画一画1．让学生尝试画出一立方体，按照左图的顺序，用铅笔皴线画出不同面上的明暗变化，将图例中三个图形对照，看看立方体的立体感有什么不同2．教师总结：明暗变化能突出立体感四、说一说1．同学相互交流在绘画学习过程中所获得的体会与经验五、想一想 第3课《美丽家园》教学设计教学目的：1、让学生通过对周围景物的观察、记忆和想象，用集体讨论、集体创作的方式画出自己美丽的家园。

2、培养学生的想象力和创造才能；加强相互合作的群体意识，增强热爱家乡的感情教学重点： 1、集体创作，相互合作完成绘画作业教学难点：集体讨论绘画题材、内容绘画选取哪些有特色的景物和采用什么绘画方法教学准备：课件、彩笔、照片等课时安排：两课时教学过程：第一课时活动一：一、引导学生欣赏课本图例家园是我们生活、成长的地方，每人对家乡的一草一木都很熟悉，并有深厚的感情，画出来很有意义激发学生创作兴趣二、分析课本图例启发学生讲述三幅同龄人创作的《美丽的家园》有什么地方特点1、用剪贴的方法，表现了城市小朋友家居特色和少儿活动中心去活动的情景2、用壁画的形式表现了金秋时节农村丰收的景色和农村家居的美丽风光3、请你讲一讲自己家居周围有什么特别的景物？ 三、绘画步骤1、构思集体讨论绘画的题材、内容、确定选取哪些有特色的景物，有什么样的手法表现，用一人先画出大体构图2、根据各人的长处分工绘画，各人所画的景物形象的大小、色彩和表现手法均要以总体构图为依据，通力协作，力求整体效果统一3、选一位同学对画面作统一整理四、作业要求1、依据你对居住环境的印象选取你喜爱的一角，结合的资料草图，画一副小景图2、学生创作，教师，出现问题时共同讨论解决。

五、作业展示第二课时活动二：一、创设情境，引入新课 二、欣赏画面，了解人物和景物的布局1、欣赏学生搜集的图片了解人物活动场景，重点在于形象刻划2、分析课文中的学生作品，提出用不同表现形式绘画时所要注意的事项3、色彩画：①颜色要鲜明，人物突出②注意对比色和人物景物的和谐4．线描画：注意线条疏密对比和黑白灰调子的处理3．剪贴画：注意发挥材料质感的美，注意色彩的搭配三、学生创作1、将生活小区中印象深刻的活动场面画下来2、教师指导学生作画四、讲评作业，师生共同评议作品请同学谈谈绘画第4课《编花篮》教学设计教学目标：1、掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮教学重点：1、让学生掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮教学难点：1、让学生掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮课时安排：两课时教学过程：第一课时活动一：一、欣赏导入1、欣赏实物竹篮和书上的各种竹篮2、展示、欣赏一个圆底小花篮3、出示课题今天我们要把这种美进行延续和扩展，做一个可爱的圆底的小花篮4.板书课题 ：编花篮二、对比激趣1、同时欣赏蜘蛛编网和手工简易篮筐编织 ( 按书中步骤图 ) 的录像课件演示编织过程。

三作业要求：在规定时间内集体制作一个花篮，看谁的造型独特有创意学生组内制作 课件：展示游戏规则展示花篮编织过程展示各种材料制作第二课时活动二：一、交流信息，主动学习1、课前布置学生搜集插花资料，在课堂上采取各组之间相互问答的方式进行交流，激发学习兴趣 二、命名游戏，感知归纳1、欣赏一组插花作品，感悟花的语言在欣赏过程中2、学生讨论，根据花的数量、色彩、疏密、姿态等变化给作品命名，赋予插花以生命色彩 课件展示插花作品 三、演示观摩，拓展思维1、出示一个深度适中的花篮和一束花，请学生上台试摆造型教师小结：每枝花的高低错落、疏密、斜正、俯仰姿态都会产生不同的韵律变化2、出示一个矮花篮，请学生上台试摆各种造型 ”教师小结：花篮的形状特点各异，插花的方式也有相应变3、小组内讨论交流，根据各自所带花篮的结构和特点，适合设计哪种造型，选择哪种花材?步骤图课件展示更多的插花方法四、小组合作，自主表现1、提出作业要求：2、小组合作利用材料，学生自主表现3、教师巡视指导课件显示作业要求教师用相机拍下优秀作品五、师生共评，展示个性1、请摆出生动造型的同学上台展示作品，并向同学们讲述创意。

2、师生共同评议优秀作品，选出最优秀的作品美化 第5课《纸魔方》教学设计教学目标：1、掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品2、了解穿编工艺的形式美法则及构成的基本原理3、培养耐心、细致的良好工作习惯教学重点：掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品教学难点：了解穿编工艺的形式美法则及构成的基本原理教学准备：课件、彩纸、剪刀、固体胶等课时安排：两课时教学过程：第一课时活动一：一、欣赏激趣 二、方法探究1、学生自学教材左页的制作步骤和制作图示 2、师生讨论： 3、学生上台尝试“一提一压”的穿编方法三、创新探索1、教师问：怎样让你的编纸条作品与众不同?学生自学教材右页的创新方法 2、师生讨论，小结创新方法： (1)纬条： (2)经条： (3)穿编方法：四、欣赏评价 1．展开自评和互评，交流感受和体会 2．教师小结，肯定学生的制作热情，并使学生对下节课充满期第二课时活动二：一、思维拓展 1、展示、欣赏几件不同尺寸的编纸条作品，问学生它们适合用在哪里? 2、各小组之间展开讨论，并交流设想 3、教师出示一张未经装饰的贺卡用纸和一本书师生讨论、交流，共同将编纸条作品改装、组合成贺卡、书签、包书纸等。

二、创造表现1、学生之间交谈自己的创作设想 2、明确作业要求：制作一件实用的编纸条作品 3、学生自主表现，教师巡视指导 三、欣赏评析 1、展示作品，欣赏评析 2、学生下位，自由欣赏他人作品，交流第6课《秦陵兵马俑》教学设计教学目标：1、了解秦兵马俑的发现发掘过程，认识秦兵马俑的艺术价值2、学习一些考。