法律法规在手术室护理安全管理中运用.docx

法律法例在手术室护理安全管理中运用法律法例在手术室护理安全管理中的运用1 思想上高度重视护理安全，认真学习有关法律法例为了保证手术治疗和护理安全，防备手术护理差错及纠葛的发生，手术室护士在护理工作中要严格恪守国家的宪法和法律，严格恪守医疗卫生管理法例和规章制度，严格恪守有关的诊断护理惯例，所以手术室护士应认真学习《中华人民共和国护士管理方法》、《中华人民共和国刑法》中的有关医疗责任罪的内容、《医疗机构管理条例》、《医院感染管理规范》等，使自己在思想上高度重视，法律意识上不停增强，进而充足保证医患两方的合法权益 作为手术室的管理者，一定加强规章制度的落实，并常常检查落真相况，把好环节质量和终末质量关，培育手术室护士的慎独涵养，工作中的每一次操作都与患者的生命息息有关，稍有粗心粗心就会造成大错，甚至危及患者的生命2 患者知情权和隐私权的法律问题《中华人民共和国护士管理方法》中第二十四条明确规定不得泄漏患者隐私 手术室护士在接送患者、术中护理、访视患者时，对患者及家眷提出的有关病情及治疗护理的问题有见告的义务，充足尊敬患者的知情权，既要体谅关心，又要掌握原则，注意对患者隐私权的保护，未经患者赞同不得向别人泄漏患者的隐私，更不可以歹意流传。

保护患者的知情权和隐私权是手术室护士的责任和义务3手术室核对的法律问题核对制度是手术室核心工作制度之一，包含患者核对、手术部位核对、物品器材核对、输血输液核对 手术室护士对工作中的每一个环节都应当严格履行核对制度，防止发生差错事故给患者带来不用要的难过惹起医疗纠葛，如手术患者在麻醉前、手术前、走开手术间前由手术医生、手术护士、麻醉师共同进行三方核查；器材物件由当台手术护士进行四次盘点；输液应三查七对一注意；输血应三查八平等4 手术中患者物理损害法律问题手术中常有的物理损害包含手术体位布置不妥致使损害、患者坠床、摔伤、气囊止血带及高频电刀使用不当致使损害，所以应严格履行各项操作规章制度及注意事项5手术标本管理的法律问题手术标本病检结果确立病变的性质，关系到患者进一步的诊断、治疗、护理、预后，其留取保存送检等过程至关重要，所以术中取下的任何有价值的组织均应保存，严格依照标本留取制度进行办理，未经医师允许，护士不行擅自抛弃，术毕由手术护士亲身与术者核对无误后方可由医生填写查验单，送检人员核对无误后送至病理科，与病理科人员详尽交接登记两方署名 6术中医务人员语言的法律问题手术患者除浑身麻醉外， 一般都处于清醒状态，敌手术进展状况，特别是医护人员的语言交流十分关注。

有些医护人员在手术中忽略患者的状态，讨论与手术没关的话题；手术不顺利或仪器设施出现故障时进行议论；有些带教老师在带学生登台时，对学生的错误进行高声训斥；有些医护人员在术顶用焦躁、粗暴、恶劣的态度对待患者；在回答患者或家眷的问题时不谨慎，过于果断，这些都会对患者造成损害，惹起患者敌手术质量和医生技术产生思疑，一旦术后成效不好，成为患者投诉的依照［ 2］ 所以医护人员应用法律规范自己的语言和行为， 提升语言的谨慎性，不议论与手术没关的话题，保证手术进度的严肃性 7手术护理记录中的法律问题手术护理记录单书写过程中存在的问题遗漏记录已实行的护理举措；记录内容欠正确；护理记录有涂改；护理记录与医生记录不符 手术护士应组织学习手术护理单的书写规范，增强理论学习，增强规范用语，应客观、真切、正确、完好、笔迹清楚工整，不得漏项、涂改、刮贴，增强与医生交流，保证医疗护理记录一致，并由多级人员严格把关，免得因为手术护理记录的缺点惹起法律纠葛8 手术室感染控制的法律问题手术室感染控制工作质量直接影响手术患者的预后及医院的医疗成效手术室感染管理工作存在的问题是手术室布局不合理；防备意识单薄；屏障隔绝缺点所以手术室布局应合理，采纳手术室和供给室一体化管理，划分无菌区、洁净区、污染区，严格履行环境洁净制度和消毒隔绝制度；提能手术人员的无菌观点及自我防备意识；增强手术所用一次性物件和无菌物件的管理，一次性物件用后一定毁型，做到无害化办理，禁止重复使用和回流市场而致使疾病流传；增强手术污物的管理，对有传染性的血液、体液、手术器材、医用垃圾应严格消毒办理。

9手术中患者忽然死亡的法律问题我国法律规定只有医生才有权宣告患者死亡，见告家眷，其行为拥有合法性 在手术过程中家眷咨询患者状况，即便患者已死亡，也应由医生见告家眷，不要随意对患者家属答话，免得惹起医疗纠葛因为护理人员法律意识比较淡漠，所以在增强手术室护理安全管理过程中，将法律意识教育作为要点教育，做到学法懂法守纪，规范护理工作，敌手术室护理工作中存在的问题以法律的角度有的放矢的进行教育，以保证护理安全，在保护患者权益的同时，用法律保护自己的合法权益 作者张雪艳赵春红单位一汽总医院PEP小学英语五年级下册Unit four WhenisEaster? 教课方案教课内容 :PEP小学英语五年级下册 UnitfourWhenisEaster ？PartA:Let ’sspell 教材剖析 :unit4 的主题是 WhenisEaster? 主题是东西方节日及个人的诞辰主题图经过学生们在教室里讨论母亲节、中秋节和诞辰的情境，体现出本单元要学习的核心词汇和句型及其语用环境，拉开了本单元学习的序幕为学习单元 A.B部分的各个板块做好准备而 Let’sspell 板块为我们体现了字母组合 th在单词中发 /θ/和/e/的规则。

经过听音圈词活动，增强记忆th的发音规则，稳固学习th的音形拼写对应关系第三部分经过选择单词写句子，帮助学生依照发音规则拼写句子这些设计切合英语新课程标准的要求，有效的突出了英语核心修养学情剖析:五年级学生学习英语已经有二年半的时间了，关于教材的特色和构造都比较熟习此阶段的学生开朗好动、好奇心强、勇于试试，拥有必定的逻辑思想能力和语言表达能力，并有很强的自尊心和求知欲，关于学习英语的兴趣已经渐渐显示出自己独到的个性设计理念： 依据英语新课程标准的要求以及突出英语核心修养，本节课我设计以情境教课为支撑，以学生小组合作为方法，在合作学习的基础上经过老师的点拨轻松掌握 th的发音规则，并能在不一样形式的练习中稳固学习 th的音形拼写对应关系发展学生的自主学习能力以及指引学生进行发现式的学习，察看，感知体验并自己概括，突出以教师为指引，学生为主体的教课理念教课目的 :1. 学生能够掌握字母组合th在单词中发/θ/和/e/的规则2. 学生能够依据th的发音规则读出生词3. 学生能够依照th的发音规则拼读单词，并进一步提升在单线上抄录句子的能力4. 指引学会发现、察看、体验学习的学习方法教课重难点 :要点：学生能够掌握字母组合 th在单词中发/θ/和/e/的规则。

难点：学生能够依据 th的发音规则读出生词 学习方法： 情境学习法、小组合作法教具准备 :多媒体教课课件、单词卡片、评论奖章等教课过程 :一、WarmUp1 绕口令游戏口舌之争设计企图】拉近师生距离，欢乐学生心情增进对相互的认识，以便让讲堂顺利展开，同时锻炼学生的齿舌灵巧能力2.GreetingT: Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.二、lead-in1. 看情境图，引出三只小猪进考场的故事学生发现这个故事中的每句话都有什么特色，小组合作读一读谈谈自己的发现设计企图】:经过情境图的展现，让学生在情境中发现问题，思虑问题，引出课题三、Presentation1. 出示学习目标，明确本节课的学习任务2.持续看情境，小组合作读句子，谈谈你发现了字母组合 th有几种不一样的发音，交流Thefirstpigisthirteen.Helikesmaths.Thesecondpigisthreeyearsold.Heisthin.ThethirdpighasabirthdayonthefifthofApril.3. 老师解疑，出示th在单词中的两种正确发音清辅音：/θ/舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的空隙挤出，声带不振动。

浊辅音：/e/舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的空隙挤出，声带振动教师示范，学生模拟学生以各样形式自由练习发音，展现学习成就设计企图】 :经过认真察看发现疑问，提出疑问带着疑问学习新授，主题突出，学生的学习中心地位显然由教师直接给出答案，取消迷惑，直奔主题，明确 th的正确发音4. 拆音法读单词师生一同读设计企图】 :教给学生明确的学习方法，让学生理解知道单词的拼读规则5. 小组合作分一分给单词正确的归类设计企图】:实时认识学情，以便于掌控讲堂同时观察学生对知识的运用能力，打破要点6. 怀疑指引，发现规律教者做简单的提示，指引学生自主概括规律清辅音：/θ/1. 单词是数词2. 以th开头的单词3. 以th结尾的单词浊辅音：/e/1.th后有er的单词2. 单词是代词，冠词的单词设计企图】 :实时总结概括规律，以便在后边的学习中能贯通融会同时也是对前面知识的稳固，对学情的再次回查，打破难点四、 Practice1.持续到达情境图，三只小猪又碰到了问题，家谱图怎么读呢？学生展现2.三只小猪想送鲜花给妈妈师生一同拍手说设计企图】 :经过情境，既能够培育学生口头表达能力，又能够提升学生对单词的娴熟掌握程度。

朗朗上口的 chant 再次让学生稳固领会 th的发音五、 ProductionChoose，writeandsay.【设计企图】 :能够依照 th的发音规则拼读单词，并进一步提升在单线上抄录句子的能力。