【教案】第二节 让信息“飞”起来.doc

第二节 让信息“飞”起来一、课标要求1.知道波长、频率和波速的关系，可以进行简单的计算2.知道光是电磁波记住电磁波在真空中的传播速度3.了解波在信息传播中的作用二、教学重难点重点：1.知道波长、频率和波速的关系了解波在信息传播中的作用2.知道光是电磁波知道电磁波在真空中的传播速度难点：波长、频率和波速的关系三、课时安排：一课时四、教学准备：两个、收音机、电源、开关、锉、导线等五、教学设计：引言：飞机上的飞行员与地面指挥员的对话不用电线；我们每天听收音机或看电视，也没有电线直接通向电台或电视台可见，这些都不是用电线来传播电信号的，我们称作“无线电通信”那么，无线电通信是怎样传输信号的呢？信息是怎样飞起来的呢？今天我们就来学习这方面的简单知识教学内容教师活动学生活动备注一、电磁波谱二、波的特征三、可见光的频率范围四、课堂练习五、课堂小结1.提出问题：生活中你知道哪些电磁波？2.你知道电磁波有哪些应用吗？1.所有的波都具有波速、波长和频率，电磁波也一样，什么是电磁波的波速、波长和频率呢？2.介绍频率的单位，推导出：波速=波长×频率1.引导学生观看课本图18－11得出可见光的频率范围2. 引导学生计算可见光的波长范围。

3.介绍：在真空中电磁波的波速一定，所以电磁波带的频率与波长成反比关系波长越长，频率越低；反之，波长越长，频率越高课外作业：上网或查阅有关资料了解电磁波的应用和污染学生回答熟悉的电磁波，如：γ射线、X射线、紫外线、可见光、红外线、微波、无线电波等讨论、交流、回答学生观看图，讨论、交流、回答学生观看图，回答可见光的频率范围为0.4－0.7μm学生计算学生听讲本堂课要求学生积极参与，教师要调动学生的积极性，让学生积极讨论、交流、六、板书设计　让信息飞起来（一）电磁波谱：电磁波包括γ射线、x射线、紫外线、可见光、红外线、微波和光线电波等，描述波的特征量有波长、波速和频率二）波的特征1、波速（c）　　波传播的快慢叫波速，电磁波传播的速度等于光速，即c=3×108m/s.2、波长（λ）　　相邻两个波峰或波谷间的距离，如图：　　单位：m3、频率（υ）　　单位时间内振动的次数 　　单位：Hz、kHz、MHz　　换算关系：1kHz＝103Hz　　　1MHz＝103kHz＝106Hz4、波长、波速与频率的关系　　数学表达式：c＝λυ　　说明：电磁波的波速一定（在同种介质中），电磁波的频率与波长成反比关系。

教学反思：1学习是一件快乐的事情，大家下载后可以自行修改。