《红楼梦》整本书阅读设计(共四节)(统编版高一必修下)--.docx

《红楼梦》整本书阅读设计（共四节）(统编版高一必修下) 部统编版教材必修下册要求进行《红楼梦》的“整本书阅读” “整本书阅读”的课型一般分为导读课、精读课、成果展示课从当下很多“整本书阅读”的公开课来看，很多老师会选择成果展示课，而成果展示课恰恰是建立在前两种课型的基础上的我们从这三种课型入手，给你整理了《红楼梦》的相关知识祝你阅读愉快 第一课：《红楼梦》导读课 01 阅读准备 【阅读版本选择】 《红楼梦》版本较多，可以根据学生的阅读特点和需求，推荐学生准备人民文学出版社的《红楼梦》其前八十回以曹雪芹创作的《石头记》庚辰本为底本，后四十回则认为是无名氏续写，由程伟元和高鹗整理这个版本由中国艺术研究院红楼梦研究所校勘，聘请了吴世昌、吴组缃、周汝昌、启功等老红学家作为顾问，凝聚了冯其庸和众多工作人员的心血，已刊行36年 【相关书目推荐】 此外，以下书目可以建议学有余力的学生自主阅读： 作者传记类，如周汝昌著的《泣血红楼》，樊志斌著的《曹雪芹传》文本细读类，如周汝昌著的《红楼梦小引》，王蒙著的《红楼梦启示录》，白先勇著的《细读红楼梦》，欧丽娟著的《大观红楼》，蒋勋著的《蒋勋说红楼梦》，蒋和森著的《红楼梦论稿》，北京大学通识教材《红楼梦十五讲》。

【阅读时间规划】 《红楼梦》对于高中生来说，趣味性不强缺乏教师正确的引导，学生难以选择此类型的书进行整本书阅读教师应引导学生制定切实可行的阅读计划 一般而言，要充分利用课上和课外相结合的方式例如每周末阅读几章的内容，通过阅读打卡等方式进行督促 而眼下的寒假，就是一个最佳的阅读时间 02 阅读策略和方法 一般采取精读与略读相结合的阅读策略 基于《红楼梦》容量大的特点，总体上，可采用略读的方式进行快速阅读然后，在总体感知的基础上，选择相应的章节，进行精读教学和展示 而在进行精读时，一般采取“评点式”的阅读方法 评点是我国传统的做读书笔记的方法评，即评论是对文章的思想内容、写作方法、用词造句等方面，用简洁的语言，画龙点睛式地略加评议点，即圈点古人读书用画“圈”断句，画“点”表示佳句这和我们今天读书的圈点勾画不完全相同人们习惯上说的“评点”，侧重于“评”，即画龙点睛式的词、句、段之间的评述 以下选段，是脂砚斋对《红楼梦》中《林黛玉进贾府》的评点（节选），认真阅读，会对你有启发作用 一语未了，只听后院中有人笑声，【懦笔庸笔何能及此！】说：“我来迟了，不曾迎接远客！”【第一笔，阿凤三魂六魄已被作者拘定了，后文焉得不活跳纸上？此等文字非仙助即神助，从何而得此机括耶？另磨新墨，搦锐笔，特独出熙凤一人。

未见其人，先使闻声，所谓“绣幡开，遥见英雄俺”也黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”【原有此一想心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来……一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻为阿凤写照试问诸公：从来小说中可有写形追像至此者？】黛玉连忙起身接见贾母笑【阿凤一至，贾母方笑，与后文多少笑字作偶道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了阿凤笑声进来，老太君打诨，虽是空口传声，却是补出一向晨昏起居，阿凤于太君处承欢应候一刻不可少之人，看官勿以闲文淡文也 …… 这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，【写阿凤全部传神第一笔也仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！【这方是阿凤言语若一味浮词套语，岂复为阿凤哉！“真有这样标致人物”出自凤口，黛玉丰姿可知宜作史笔看况且这通身的气派，竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，【仍归太君，方不失《石头记》文字，且是阿凤身心之至文怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。

却是极淡之语，偏能恰投贾母之意只可怜我这妹妹这样命苦，【这是阿凤见黛玉正文怎么姑妈偏就去世了！”【若无这几句，便不是贾府媳妇说着，便用帕拭泪贾母笑道：“我才好了，你倒来招我文字好看之极 03 整体感知内容 任务一：读回目，理清结构及主线 《红楼梦》是章回体作品，其回目犹如小说的“眼睛”，简练工整，精要地概括了各回的主要内容在整本书阅读之前，可以引导学生掌握初读回目以梳理整本书内容及主线的方法 可以分别选择了含有贾府环境及运势变化和含有众女儿称呼及命运走向的回目，让学生品读关键词，从而把握小说的网状结构，理清其主线 一是家道中落的纵向主线，小说以贾府为中心，叙述了四大家族由鼎盛走向衰败的过程；二是人物聚散的横向主线，小说以宝黛爱情悲剧为中心，叙述了众多女性的不幸命运 任务二：阅读前五回，概括情节 《红楼梦》的第一回至第五回，是全书的“序幕”，也是全书的总纲读懂了前五回，也就牵住了全书的牛鼻子 第一回中写了“无材补天”的石头的故事，写了神瑛侍者与绛珠仙草的故事，还写了甄士隐和贾雨村特别值得注意的是，通过那个石头与空空道人的对话，作者明确地发表了自己对小说创作的主张，这或者正是全书的纲领。

第二回写冷子兴“演说荣国府”，这在结构上是极其重要的安排作者要给我们讲述的这个贾府，人物多，头绪多，难以说清，而冷子兴的介绍，正可使读者在“进入”这个贾府之前，对它有一个总体的了解，然后，再一一细写 第三回，则浓墨重彩地描写了全书主要人物的出场即通过林黛玉来到贾府，写了贾母、迎春、探春、惜春、李纨、王夫人、邢夫人、王熙风和贾宝玉等人物陆续出场 第四回，作者又把笔锋一转，写了薛家的故事这既是写《红楼梦》中另一个重要人物——薛宝钗的出场，更是通过“葫芦僧乱判葫芦案”故事，展示了社会的黑暗，为贾府日后发生的事提供了社会背景 第五回，写贾宝玉神游太虚幻境，与全书第一回中出现的有关“石头”和“灵河岸边”的神话联系起来，并通过贾宝玉看到的“判词”，听到的“仙曲”，预示了《红楼梦》中众多女性的命运，即所谓“万艳同杯(悲)”“千红一窟(哭)” 通过以上的导读，相信你已经初步把握了《红楼梦》整本书阅读的相关知识和方法在这个基础上，我们就可以进入精读课了 ---------------------------- 第二课：《红楼梦》单篇精读课 《红楼梦》的精读课，要使学生在细读研读中，提升形象思维，培养科学分析的理性思维。

精读课可以是单篇精读，也可以是多篇整合精读 《红楼梦》呈网状交织的结构，但很多章回单独拿出来也能自成一个完整独立的艺术天地如林黛玉进贾府、王熙凤协理宁国府、晴雯撕扇、黛玉葬花、龄官画蔷、刘姥姥进大观园等 今天，我们为你整理了《林黛玉进贾府》的单篇精读课下一期，我们为你整理一堂“多篇整合”精读课 01 学习目标 梳理故事情节，分析典型环境，鉴赏人物形象 通过本课的学习，“读一篇，通一类”，掌握小说鉴赏的基本方法 02 学习过程 一、梳理情节 问题设计：请用简洁的话，梳理选文的故事情节 以林黛玉进贾府的行踪为线索展开情节，大体可分为三部分， 第一部分──故事的开端，林黛玉来到了荣国府这部分着重描写环境 第二部分──故事情节的发展，通过林黛玉初进贾府的所见所闻，介绍贾府的环境和府中的众多人物先写了林黛玉拜见贾母与王夫人、邢夫人等；再写林黛玉见王熙凤；然后写林黛玉见贾赦、贾政；最后写林黛玉初次见到贾宝玉 第三部分──故事的结尾，为林黛玉安排住处。

二、分析环境 问题设计：“林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同这次来了，她看到的、感受到的与别家有哪些不同？ 1、硬件主要表现在以下三方面： ⑴宏伟的外观处于繁华街市、阜盛人烟之中的贾府建筑，在黛玉的眼中，仅就外观，就突出地感觉到它“大”：门前蹲着两个大狮子；门是三间兽头大门；正门之上有一匾，匾上书写着五个大字三个“大”字不但表现了贾府建筑的宏伟外观，而且也暗示了贾府显豁高贵的社会地位 ⑵讲究的布局比如贾母的正房大院，就设置了一个垂花门、两边抄手游廊和一个安放着大理石插屏的穿堂做掩映，既庄严肃穆，又表现出豪门贵族气派就贾赦住处，虽不似贾母的正房那样，却也有仪门和厢庑游廊至于“荣禧堂”的五间大正房，被仪门、耳房、穿堂、甬道簇拥着，更是轩昂壮丽 ⑶华贵的陈设就“荣禧堂”而言，先以特写镜头详细介绍了堂屋中的匾额，无论是匾的质地花纹，匾上大字的规格，还是匾上的题字与印玺，都显示着主人的社会地位；室内陈设的大紫檀雕螭案、青绿古铜鼎、待漏随朝墨龙大画、楠木交椅、玻璃盒等，都说明了主人的富贵豪华就是耳房内的陈设和器物也颇为华贵：靠背、引枕、条褥，都饰以龙蟒；小几、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。

2、软件主要体现在三个方面 ⑴非凡的服饰如王熙凤的衣饰打扮“彩绣辉煌”，贾宝玉、王夫人等乃至仆妇下人，“包装”都是很“精良” ⑵繁芜的礼节贾府有着一套繁文缛节如用饭时，“李氏捧饭，熙凤安箸，王夫人进羹”，十分讲位次；丫鬟旁边执着拂尘，李纨、熙凤二人立于案旁“布让”，“寂然”吃饭，吃过了漱口洗手，之后吃茶一套仪节，均不得乱来 由此，我们不难看出，贾府的富贵尊荣，不仅是物质的，还有礼教的；不仅写出了富贵尊荣，也写出了封建社会的等级森严可以说贾府就是封建社会的一个缩影，它为人物设定了典型环境 三、鉴赏人物 问题设计：选文涉及了众多人物哪个人物最能触动你？请结合文本，具体分析该人物形象 ㈠ 贾母 贾母是相见场面的核心，然而作者却只写了她“迎”“搂”“哭”三个非同寻常的连续性动作，即不仅写出了她因哀念亡女、疼惜黛玉而涌上心头的那种悲中有喜、且悲且喜、大喜大悲的复杂情感，而且写出了只有贾母那样的老太太才会有的动作特点与心理特点 她见了黛玉虽是“一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来”，但所痛者主要是自己的独女贾敏过早地亡故。

刚刚“大哭”以后，就先是“笑”着戏谑地介绍王熙凤，后又“笑”着责怪、阻止王熙凤说黛玉命苦，正透露了这个老祖宗因为痛失女儿怜及外孙女 她溺爱宝玉，当宝玉听说黛玉没玉，发作起痴狂病，摘下“通灵宝玉”狠命摔去，她急的搂了宝玉道：“孽障！你生气，要打骂人容易，何苦摔那命根子！”在贾母心中宝玉便是她的命根子，也是贾家的命根子，指望他能高中金榜，振兴祖业，光耀门庭贾母对黛玉是怜多于爱；对宝玉是爱多于恼 ㈡王夫人 王夫人虽然不露锋芒，却是荣国府在位的当家主妇 从她的居处，从她查问王熙凤“月钱放过了不曾”？从她交代黛玉“这是你凤姐姐的屋子，回来你好往这里找他来，少什么东西，你只管和他说就是了”，都可以看出她在贾府的地位和在家务上具有决定权她是贾政的正室，宝玉的生母，但她对宝玉的行止很不以为然，说儿子是“孽根祸胎”，“一时有天无日，一时又疯疯。