幼儿园教育笔记《做花灯》.doc

幼儿园教育笔记《做花灯》　　幼儿园观察记录：做花灯　　观察日期：times;times;.times;times;.times;times;　　时间　　起始时间：10:15　　结束时间：10:25　　观察对象：佳雯　　幼儿年龄：5岁　　环境　　美工区：做花灯　　观察目的　　学会花灯的制作，提高动手能力　　观察目标　　通过观察图示的操作步骤和教师指导下掌握花灯的制作方法　　观察记录　　在今天的活动中，嘉雯来到制作区，今天有新的制作内容mdash;mdash;做花灯她来到这里就拿起了操作的材料mdash;mdash;红纸然后认真地看了一遍操作示意图，接着就对着示意图开始折纸，还根据示意图在红纸两遍贴上了两条金色纸，接着拿起了剪刀，在红纸中间按照要求开始剪纸，剪了一条后，看看图示，然后继续剪，图示上是剪纸需要剪成直线，孩子在剪的时候就剪成斜的了剪好后，展开纸，要在纸左右两边贴上双面胶，可是她一开始就贴在纸的上面，这样一来灯笼是做不成的，于是她着急起来，就像我求救，在我的帮助下嘉雯掌握了制作好了花灯　　分析评价　　嘉雯是个心灵手巧的女孩子，家庭对她的教育十分重视，在周末给孩子报了兴趣班，让孩子练习创意绘画，为此她的动手能力也很强，这对孩子在手工绘画和制作方面都有很大的启发和提高。

所以她对于一些绘画和制作活动十分有兴趣而且孩子对于自己遇到了困难，会主动向老师寻求帮助，每一次孩子都有所收获和提高　　支持策略　　对于这样能力和经验都是比较强的孩子，我们需要进一步的加以观察和引导，引导孩子不断进步和提高在一些制作活动中，因为在观察制作步骤示意图时，需要孩子的抽象思维的发展我们给孩子提供适当的材料，孩子们会根据图示要求和材料来观察并尝试制作活动，一般简单的制作嘉雯能够掌握，但是遇到有些难的时候，孩子还是比较好的，会主动向老师寻求帮助，这样一来，她在老师的指导下也能更好地掌握方法孩子又一次体验到了成功，当把她的作品展示给大家看时，她就更有成就感了　　有了成功经验，孩子会更加愿意尝试这方面的制作活动，动手能力也就越强了同时也能够让她当小老师来教其他孩子，孩子的自信就更强了，进步很大。