人教2011课标版（部编）一年级语文下册.doc

人教2011课标版（部编）一年级语文下册和大人一起读《小熊住山洞》教学设计东港一小 倪俐俐教材分析：《小熊住山洞》是一篇童话故事，部编教材把它设置在单元最后“跟大人一起读”的位置，主要讲住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，他们始终舍不得砍树多少年过去了，他们仍然住在山洞里文章以小动物们对小熊一家的“感激”作结尾，潜移默化地使儿童懂得爱护树木，保护环境是一种美德学情分析：　　本文不注拼音，但由于学生有了一定的识字基础，可以用“猜读”、或请教别人等多种形式独立阅读本节课上，根据教学目标，我侧重于激发学生阅读兴趣，学到道理的同时体验到和大人一起阅读的乐趣教学目标：1、 能理解小熊一家宁可自己住得艰苦，始终舍不得砍树造房子的护林之心，懂得爱护树木，保护环境是一种美德2、 在原有识字基础上，能朗读全文，做到正确、流利3、 激发学生阅读兴趣，体验和大人一起阅读的乐趣教学重点： 正确流利地朗读课文，懂得爱护树木、保护环境，人人有责教学难点： 体会小熊一家的爱林之心教具准备： 课件、头饰等教学过程：第一课时一、情景导入，整体感知1.嗨，大家好！我是你们的兔子妈妈，今天有这么多的小动物来到我们一二班的教室，我可真高兴。

咦？小熊好像有好消息告诉大家，咱们一起来听一听小熊：嗨，小动物们，我是小熊，告诉你们一个好消息，我家要造木头房子啦！从此，我们就不用住在又阴暗、又潮湿的山洞里了，到时候，请你们都到我家来做客，好吗？让我们一起坐上森林小火车，去大森林里看看吧！1、（出示课件）：森林里长着好多好多的大树，这里住着许多小动物，看（树林中出现：小猴、小兔、小鹿、松鼠、小鸟、野猪等动物），你能从图上找出和你对应的小动物吗？ 这片大森林就是我们的家！对了，我们还有邻居小熊的一家(树林中出现小熊的家)，住在山洞里刚才小熊跟我们说，他们要造一间木头房子住，他们走进森林，然后发生了什么故事呢？现在，我们就一起来阅读《小熊住山洞》二、自学生字，熟读巧记1、请小朋友翻开书，自己读，遇到不认识的字怎么办？（可以问同学，可以问老师）开始吧！2、看得出来，你们已经读好了，谁愿意展示自己？你很勇敢，请你读课文，其他的孩子标出自然段读得好，很通顺，字音准确老师奖你一个小金杯谁能向他挑战，接着往下读（几个）愿意继续读的站起来三、精读句子，美读体验1、小动物们学习得很认真，兔妈妈（老师）也要奖励大家，我们一起到森林里去欣赏美丽的景色吧！看（配音乐出现森林四季图片，读“春天，树上长满了绿叶。

夏天，树上开满了花儿秋天，树上结满了果子冬天，树上有许多小鸟”这就是我们的家——大森林，你想对它说些什么啊？（大森林真美，一年四季都很美丽，我喜欢大森林）2、(出示四句话)这四句话写出了大森林春夏秋冬的美丽景色，你愿意读好它吗？来，自己先试试3、你最喜欢哪个季节啊？为什么啊？请你读兔妈妈也喜欢 （）天，我可以读这句话吗？来学着我的样子读你喜欢哪个季节？这个孩子读得好，他读“开满了花儿”（长满了绿叶；结满了果子；树上有许多小鸟），我就象看到了树上开满了各种颜色的花儿，（树上结满了红彤彤的果子；树上飞翔着各种小鸟）！我们学着他的样子读你们喜欢什么季节有喜欢 的孩子吗？这么多孩子举手，我们一起读4、 大森林是我们的家，它一年四季都那么美，小动物们当然爱它了还有谁也爱大森林？（小熊）5、 你从什么地方看出小熊爱大森林的？（每次小熊到森林里，它都“舍不得”砍树6、 是啊，你看书上说：春天，他们走进森林，树上-----，小熊------夏天，他们走进森林，树上-------，小熊-------秋天，他们-------，树上-------，小熊------冬天，---------- “舍不得”在这儿是什么意思啊？（不愿意\不情愿）（再读这段话，读出景色的美和小熊舍不得砍树的感情。

7、 其实，我觉得小熊真傻森林里有那么多的树，砍一棵两棵有什么关系嘛！木头房子住着多舒服啊，我是兔妈妈，我去给小熊说：“小熊你偷偷地砍两三棵树吧，没关系的！”你们说好不好啊？为什么不好啊？（森林没了，家也没了，一棵树也不能砍）大森林也是小熊的家，小熊有一颗爱大森林和爱大家的心所以一年又一年，他们没有砍树造房子，一直住在山洞里8、（出示课件）看，森林里的动物们来了，他们来干吗？为什么要感谢小熊啊？9、（森林里的动物/都很感激/小熊一家，给他们送来/一束束/美丽的鲜花这个句子有点长，我们可以把它分断读一起试试10、 你们也是森林里的小动物，你想怎样感谢小熊？想跟小熊说些什么呢？自己想想，同桌相互说说11、 总结：是啊，森林是我家，保护靠大家；地球是我家，建设美丽家园需要你我她让我们一起说：爱家，爱森林，爱自然，爱地球让我们一起说：谢谢你，小熊！。