丰富生活积累素材.docx

丰富生活，积累素材　　文章摘要:本文章的主要内容是关于丰富生活，积累素材，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！　　小学语文课程标准指出：写作是运用语言文字进展表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进展创造性表述的过程写作才能是语文素养的综合表达写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感叶圣陶先生说：生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇因此指导学生贴近生活实际，关注现实，热爱生活写好日记，对增强学生认识事物的才能，进步学生习作程度和语文综合素质有着非常重要的意义下面我就自己在实际中如何指导学生写好日记谈几点体会　　一、拓宽写作范围，丰富日记内容　　学生在写日记时最突出的问题是内容大多局限于同学之间，师生之间，亲人之间的生活琐事，或纯粹就是自己从早到晚做了哪些事，就是我们常见的那种流水帐式的习作这样写日记，时间一长，不仅教师觉得乏味，就连学生也会觉得无聊，进而失去继续写下去的愿望因此让写作贴近生活实际，让学生易于动笔，乐于表达，就在于教师正确引导，尽力拓宽日记范围，丰富写作内容　　我在指导学生选择日记写作内容时，将其分为以下几类:1、社会万象 描绘社会生活见闻，清洁工、交通警察、市场上的小商小贩、放学路上的学生、公共汽车上的乘客、司售人员，社区生活情景，耳闻目睹，传言评议，信手拈来，均可成文。

2、家庭记事 记叙家庭生活场景，为老人过生日、亲友团聚、节日趣事、各类生活风波，学作家务活等，凡家庭事务均可作为该类日记写作素材3、校园风采 描绘校园四季景象，各类活动场景，捕捉精彩瞬间，记叙同学之间、师生之间发生的各种感人事件等等4、自然风光 或描绘家乡风光的四季变换，旅游景点见闻感受；或描写自然界一草一木的生长过程，形态特征，赞美大自然的巧夺天工无论是天上云卷云叙，还是自然界风霜雨雪，天空阴晴变化,大自然四季变换都可作为日记内容5、影视观感 阅读赏析 电影电视已不可防止地进入每一个学生的生活，以其丰富多采的内容，异彩纷呈的画面，影响着每一个少年儿童引导学生以此为素材，或发表各自看法，或参与其中，模拟表演，既可丰富小学生的课余生活和写作素材，又可逐步进步他们明辨是、欣赏影视作品的才能引导学生加大课外阅读量，在阅读中积累语言，学习写作方法，汲取知识精华，扩大视野或摘抄好词佳句，或发表评论，评价优劣，是进步小学生写作程度和综合素质不可无视的有效途径6、奇思妙想 小学生思维活泼，是一个充满梦想的年龄当他们看到忽飞忽落的小鸟时，总想自己也有一双翅膀，在蓝天上翱翔但在日常的学习生活中，我们给他们自由梦想的时空确实太少。

因此，我在指导学生写日记时，允许他们写自己在生活中的奇思妙想可以结合一副画面，展开想象，可以结合某一种声响或一段乐曲，展开想象也可以结合自己的理想展开想象，无论哪一方面的想象都可以，只要是他们自己的想法即可7、一周小结 让学生学会自我评价，自我教育，自我反省是我们教育工作者日常工作的一局部结合日记，让他们自我评价一番，比教师反复说教的效果要好得多我在指导学生写日记时，每周布置他们写一篇自省日记，写出自己一周内的优点和存在的问题，目的之一便是让他们学会自我醒悟，自我教育　　二、重视分层交流、激发日记兴趣　　学生日记的写作，假设缺少了必要而即时的交流，是很难坚持下去的在指导学生写日记的过程中，即时的交流不但能互相借鉴写作方法，而且可以进一步激发学生写作的兴趣　　〔一〕师生间交流 学生日记的内容大局部反映了他们的学习和生活因此，对教师理解学情，进展师生间沟通具有非常重要的意义在抽阅学生日记的过程中，我发现有许多同学在日记中抒发了他们学习和生活中的喜、怒、哀、乐，有的甚至就是写给教师的真心话如一名同学写了家中新妈妈对自己很好，但再婚的父亲与新婚妻子很亲密，但却无视了自己的感受，内心非常矛盾，失去了上进的动力。

理解这一情况后，我在她的日记上写上了这样的批语：某某同学你好，既然妈妈对你很好，爸爸妈妈又很和睦我想你应该为重新有了一个幸福的家庭而感到快乐，你说是吗？后来这个孩子经过我的启发和诱导，继续通过日记和我交流她家中的事情，终于抑制了各种心理障碍，对这个新的家庭产生了认同感，学习也渐渐有了信心，开始上进了还有的同学把自己平日，不敢对教师当面说的话写在了日记上例如有名同学在日记上这样写道：教师，那天你批评我们全体男生在楼道里打闹，影响了班级荣誉，我能承受但你不应该说你就是不喜欢我们男生我们也知道你说的是气话，可这心里总不是个滋味看了这篇日记以后，我深有感触，到了高年级，孩子们真长大了他们已经有了强烈的自尊心于是，班会课上我主动向全班同学成认：当时我说的是气话，我喜欢这个班每一个孩子，班上立即响起了一阵阵热烈的掌声我坚持每周给每一位同学的日记至少写一次评语评语的内容以鼓励为主：你的日记内容越来越丰富了，你的日记范围真广，你懂得真多使每一个同学都感到教师非常重视他的日记，使他们自觉地认真对待每一篇日记　　〔二〕同学间交流对班里日记写得好的同学，我除了大加赞扬之外，还会把优秀的日记推荐给全班同学，让他们互相交流、互相学习，取长补短，力争把日记写得更好。

除此以外，我们还开展了每周一次的班级优秀日记评选活动和每天一次的小组优秀日记评选活动把评选出来的班级优秀日记发表在学习园地上，让大家观摩学习；小组优秀日记由本人在全班朗读交流，激发学生写日记的兴趣　　三、引导关心集体、评点班事队情　　对学生进展集体主义教育是语文教学的根本任务之一班事队情又是大家非常关心的话题因此，我在指导学生写日记的过程中，建立了小组日记本这个日记本由小组长负责，小组成员轮流写作内容以本组全体成员所作所为为对象，结合班级事务评点班事队情，引导大家关心集体，进展自我教育在写作过程中，由于这本日记在小组内是公开的，所以大家写得都比较认真他们在这本小小的日记本中互相催促，互相鼓励，开展多种形式的批评与自我批评，不仅锻炼了写作才能，也培养了大家关心集体、热爱集体的良好品质这是一篇由一名小组长写的小组日记：这一周，我组全体成员都能按班规严格要求自己，按时完成作业，遵守学校各项规章制度这是我们全组同学共同努力的结果，作为小组长，我感到非常自豪我希望我们能在下一周做得更好一些尤其是某某同学要在课堂上积极发言，某某同学卫生要自觉一些这是一位同学在学校举行学科竞赛过程中写的一篇小组日记：本周五我代表班级参加了学校组织的演讲比赛，获得了第二名。

在这次比赛的过程中，我组成员给了我很大的帮助，整整一周的值日都是他们替我做的，今后，我也要在小组里多做一些有益的事　　四、关注热门话题，进步日记才能　　在同学们中间，常有一些话题是他们关注的焦点：世界杯球赛、环境恶化、探险故事等等对自己关注的话题使那些平时不善言谈的同学口假设悬河，津津乐道小学生习作的目的就是以我笔写我心，引导大家把自己关注的话题当作日记写下来，在班级中进展交流，能极大地满足他们展现自我的愿望，激发他们写好日记的兴趣　　世界杯足球赛开始了班上那帮小球谜一到校便开始传播赛场消息，发表球赛评论，那面红耳赤的样子，显示着他们的真诚与执着，教室里顿时炸了锅假设我一声斥责，关上了他们的话匣子，那么日记中那些精彩赛评就再也无法和我见面了但谁又能完全封闭他们钟情的球赛情缘呢？于是，我适时引导大家比一比谁的球评写得好，教室里立即安静下来了，只听见钢笔在作业本上沙沙地响十来分钟之后，一篇篇虽显稚嫩，但不无智慧的球评便写好了然后，要求他们在小组内评选最正确球评习作，满足他们的成就感并进而要求他们每看完一场球，便写一篇日记，次日在小组内交流，逐步进步自己欣赏足球的程度这一类型的日记受到了大局部小球谜的欢迎，日记写作的态度也有了明显好转。

　　学了?只有一个地球?，班上举行了热爱家乡，保护环境主题队会之后，许多同学对环境问题产生了浓重的兴趣他们通过读书看报，知道了水土流失、土地沙化、沙尘暴形成的原因，明白了白色污染、空气质量下降、水资源减少的严峻事实课余时间对身边的环保问题非常关注教师引导大家观察周围事物，理解身边环保情况，写出环保调查日记，获得了良好的效果　　另外，高年级同学对侦探故事、探险故事很感兴趣他们除了爱读这类小说，还在平时模拟表演其中故事情节以此为凭借，引导大家写日记，对进步他们写用程度，开发其智力，均有好处　　内容概括：这篇介绍了关于丰富生活，积累素材，希望对你有帮助！。