人教版初中生物七年级上册学案练习试卷全册.doc

1《《生物的特征生物的特征》》学案学案【学习目标学习目标】 （1-3 个） 1.通过观察，能区分生物与非生物 2.举例说明生物具有的基本特征 3.培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力 【重点难点重点难点】 重点：生物的基本特征 难点：植物的营养、呼吸、排出废物 【新知探究新知探究】 探究任务一：区分生物与非生物探究任务一：区分生物与非生物自主探究： 1. 结合教材 P2“观察” ，完成下列问题： 观察是 的一种基本方法可以直接用 观察，也可以借助仪器 和工具观察；科学观察要有 ；观察要全面、 2. 观察校园里的物体，请你区分哪些是生物？哪些是非生物？ （1） 生物： （2） 非生物： 合作交流： 对看上去相似的生物，要注意观察它们的不同之处；对看上去差别明显的生物，要注意观 察它们的相同之处。

观察教材 P7“技能训练”的图片找出马和驴在外形上的不同之处，及 马和牛在外形上的相同之处探究任务二：生物的特征探究任务二：生物的特征 自主探究： 观察课本 P4-6 的图片并阅读相关文字，思考每幅图片的含义，描述生物所共有的特征： （1） ； （2） ； （3） ； （4） ； （5） ； （6） ； （7） 2合作交流： 请你说一说，你是生物吗？能说出自己是或者不是生物的理由吗？【构建知识网络构建知识网络】附：参考答案附：参考答案探究任务一：自主探究：１.科学探究 肉眼 明确的目的 细致和事实求是，并及时记录下来；２.（１）梧桐树、松树、月季花、樱花、紫藤等等；（２）椅子、桌子、黑板、粉笔、投影仪、空调等等。

合作交流：马和驴在外形上的不同之处：马的鬃毛长，驴的鬃毛短马的尾巴长，驴的尾巴短等马与牛在外形上的相同之处：都是四条腿，都长满身毛都有尾巴，都是长脸，耳朵都是竖起等探究任务二：自主探究：（1）生物的生活需要营养；（2）生物能进行呼吸；（3）生物能排出身体内产生的废物；（4）生物能对外界刺激作出反应；（5）生物能生长和繁殖；（6）生物都有遗传和变异的特性；（7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的合作交流：（本题是开放性题目，学生应结合本节知识点加以说明就可以）是，我具备生物的基本特征生物的特征观察方法科学观察的 基本要求生物的 共同特征3调查周边环境中的生物学案调查周边环境中的生物学案 【学习目标学习目标】 1.说出调查的一般方法 2.初步学会做调查记录，并将所学到的生物进行归类 3.尝试描述身边的生物及它们的生存环境 【重点难点重点难点】重点：调查活动的组织和实施难点：组织学生观察和描述周边环境中的生物及生活环境 【新知探究新知探究】 探究任务一：探究任务一： 自主探究： 1.举例说明什么是调查？人们在哪些活动中用到调查？合作交流：调查本班学生的近视率（近视的人数占全班人数的百分比） ，跟同学一起分析患近视的原因，讨论保护视力的措施。

调查人班级班级人数近视人数近视百分比讨论： （1）学生患近视的原因主要包括哪些？（2）我们应该怎样保护视力？探究任务二：探究任务二： 自主探究： 1．科学探究中如何展开调查? 2．如何调查校园（或者公园或者农田）的生物种类合作交流：讨论交流： 你认为在调查中应该注意哪些问题？ 探究任务三：探究任务三： 自主探究： 1．对调查到的生物如何进行归类？合作交流：下列是某小组调查到的生物，记录结果如下：冬青、梧桐、蝴蝶、雪松、红豆杉、蜜蜂、蚯蚓、垂柳、蝉、苔藓、白毛杨、杨树、狗尾巴草、鲫鱼、苍耳、画眉鸟请你分析它们哪些是植物？哪些是动物？ 【拓展提升拓展提升】略略4附：参考答案附：参考答案 探究任务一：探究任务一： 自主探究： 1．人们在哪些活动中用到调查？森林资源清查、人口普查等合作交流：表格略 近视成因： 长期不注意用眼卫生，使睫状体内的平滑肌长期处于收缩状态，导致眼球的晶状体曲度过大或者是 眼球的前后径过长，远处物体反射来的光线通过晶状体的折射形成的物像落在视网膜的前方，从而形成 近视 （学生自由发挥，没有固定答案）配戴凹透镜矫正 如何预防近视： 做到“三要” “四不要” “三要”即读书写字姿势要正确；要经常做眼保健操；看书一小时后要远眺几分 钟。

“四不要”是指不要在直射的强光下看书；不要在光线暗的地方看书；不要躺卧看书；不要走路看书探究任务二：探究任务二： 自主探究： 1．科学探究中如何展开调查?调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案；调查范围很大时要选取样本（随机取 样） ；调查过程要如实记录；对调查结果要进行整理和分析，有时还要运用数学方法进行统计 2．如何调查校园（或者公园或者农田）的生物种类 目的要求：(1)了解校园、公园、农田或周边其他环境中的生物，记录所看到的生物和它们的生活环境2)尝试对所看到的生物进行归类，初步认识生物的多样性，以及生物与环境的关系3)初步学会做调查记录 调查方法和步骤：选择调查范围→分组→设计调查路线→调查→归类→整理合作交流：你认为在调查中应该注意哪些问题？（1）设计好适合自己的调查表格（2）对所看到的生物，不管你是否喜欢它，都要认真观察，如实记录（3）不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境（4）注意安全，全组同学要集体行动，不要一个人走到偏远的地方，不要攀爬高处，不要下水，防止被动物咬伤 探究任务三：探究任务三： 自主探究： 1．对调查到的生物如何进行归类？(1)按照形态结构特点将生物分为植物、动物、其他生物。

2)按照生活环境划分为陆生生物和水生生物等3)按照用途划分为作物、家禽、家畜、宠物等合作交流：植物：冬青、梧桐、雪松、红豆杉、垂柳、苔藓、白毛杨、杨树、狗尾巴草、动物：蝴蝶、蜜蜂、蚯蚓、蝉、鲫鱼、苍耳、画眉鸟物？5第四节第四节 细胞的生活学案细胞的生活学案 【学习目标学习目标】 1.说出细胞的生活需要物质和能力，细胞膜能控制物质进出细胞，细胞质中的线粒体和叶绿体是能量 转换器 2.描述细胞核在生物的发育、遗传和细胞生命活动中的作用 3.阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位 【重点难点重点难点】 重点：1.细胞的生活需要物质和能量； 2.细胞核是细胞的控制中心 难点：1.细胞的生活需要物质和能量； 2.细胞核是细胞的控制中心； 3.线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器新知探究新知探究】 探究任务一：细胞的生活需要物质和能量探究任务一：细胞的生活需要物质和能量 自主探究：阅读教材 50 页的两段文字，完成下列思考题 1. 细胞中的物质可以分为哪两大类？每类含有哪些物质？这两类物质有什么不同？2. 种子燃烧后剩下的灰烬和烧掉的物质分别是什么？3. 细胞的什么结构能控制物质进出细胞？是怎样控制物质进行细胞的？4. 能量有哪些不同的形式？举例说明不能形式的能量可以转化。

5. 细胞中的能量转换器是指什么结构？分别是把什么能转化成什么能？合作交流：医生常给危重病人吸氧和注射葡萄糖溶液请你解释医生这样做的原因探究任务二：细胞核是控制中心探究任务二：细胞核是控制中心 自主探究：阅读教材 52 页至 54 页的资料和文字内容完成下列思考题 1. 什么叫做遗传信息？62.小羊多莉是由受精卵发育来的吗？与小羊多莉出生有关的羊有几只？3.小羊多莉与哪只羊最相似？这只羊给多莉提供了什么？4.这个实例说明细胞核有什么作用？合作交流：小羊多莉真正的母亲是谁？请简述你的理由拓展提升拓展提升】你怎么理解细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一附：参考答案附：参考答案 探究任务一探究任务一 自主探究 1．细胞中的物质可分为无机物和有机物两大类无机物包括：水、氧和无机盐等；有机物包括糖类、 脂质、蛋白质和核酸等无机物的分子比较小，一般不含碳，加热时不能燃烧；有机物的分子较大，一 般含有碳，加热时能燃烧 2．种子燃烧后剩下的灰烬就是无机盐，属于无机物；烧掉的物质是有机物 3．细胞膜控制物质进出细胞能够让细胞生活需要的物质进入细胞，而把有些物质挡在细胞外面，细 胞在生活过程中会产生一些不需要的或有害的物质，这些物质也要通过细胞膜排出。

4．能量有不同的形式，如光能、热能、电能、动能、风能、化学能等等例如点燃蜡烛的时候，蜡烛 中的化学能就转变成光能和热能 5.细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体叶绿体把光能转变成化学能，线粒体把化学能转变成其他能合作交流糖类是人体最重要的供能物质，危重病人的消化及呼吸功能相对减弱吸氧有助于病人的细胞获得氧 气，静脉点滴葡萄糖可使病人的细胞及时获得葡萄糖，这样在细胞的线粒体中就可以将葡萄糖和氧转变 成二氧化碳和水，同时释放能量，供给病人生命活动的需要 探究任务二探究任务二 自主探究 1．受精卵内有指导个体发育的全部信息，这些信息是有父母传下来的，因而叫做遗传信息72．小羊多莉不是由受精卵发育来的与小羊多莉出生有关的羊有三只 3．小羊多莉与 B 羊最相似这只羊给多莉提供了细胞核 4．细胞核中有控制生物发育的遗传信息，是控制中心，细胞核控制着生物的发育和遗传 合作交流 小羊多莉虽然是由代孕母羊丙分娩出来的，但长相却一点也不象代孕母羊丙，原因就是因为小羊多 莉的细胞核不是有代孕母羊丙提供，而是来自于供核母羊细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的 控制中心，对生物的遗传具有重要意义，因此在克隆的过程中，谁提供了细胞核，谁就是克隆羊多莉的 真正母亲，因此从遗传的角度来看，多莉真正的母亲是提供细胞核的母羊。

拓展提升拓展提升 因为细胞的生活需要物质和能量细胞膜控制物质的进出，叶绿体能够将光能转化成化学能，并将 化学能储存在有机物中，线粒体能够将有机物中的化学能释放出来，为细胞的生活提供动力细胞中的 能量变化非常复杂，需要统一的指挥和饿控制，细胞的控制中心是细胞核细胞核中有 DNA，DNA 上有遗 传信息，这些信息其实就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造生命大厦 的蓝图所以细胞是物质、能量、信息的统一体第一节第一节 生物与环境的关系生物与环境的关系 学案学案 【学习目标学习目标】 1、举例说出影响生物生存的生态因素 2、举例说明生物之间有密切的联系 3、描述生物对环境的适应和影响重点难点重点难点】重点：学会举例影响生物生存的非生物因素与生物因素；能够辨析生物对环境的适应和影响 难点：辨析生物对环境的适应和影响 的例子【新知探究新知探究】探究任务一：环境中的生态因素探究任务一：环境中的生态因素 自主探究：阅读课本 12—16 页的相关内容，回答下列问题： 1、什么是生态因素？概括出影响生物生存的生态因素可分为哪两类？2、结合教材 14 到 16 页“生物因素对生物的影响”部分回答：生物因素是指什么？生物与生物之间最常 见的关系有哪些？合作交流：海洋深处也是一个充满生机的五彩世界，形态各异的海洋生物应有尽有，但惟独不会有绿色 植物。

请你解释这一现象8探究任务二：生物对环境的。