苏教版四年级科学(上)-实验报告.doc

苏教版四年级科学(上) 实验报告实验一: 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊实验材料：制取一瓶二氧化碳备用;制取一瓶澄清的石灰水备用、烧杯一个实验过程：1）、将澄清的石灰水倒入烧杯中;观察澄清的石灰水是什么样子的;2）、倒入装有二氧化碳的瓶子;摇晃后观察现象实验结论：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 实验二：研究固体的热胀冷缩实验材料：固体体胀演示器、酒精灯、火柴、水槽、冷水实验过程：（1）铜球穿过铁圈（2）、给铜球加热;不能穿过铁圈（3）把铜球放入冷水中;铜球又穿过铁圈实验结论; 固体有热胀冷缩的性质 实验三：研究液体的热胀冷缩实验材料：细管、胶塞、平底烧瓶、红颜色的水、水槽、热水实验过程：（1）细管插在胶塞中间;用胶塞塞住瓶口（2）往瓶里加红颜色的水（3）把瓶子放入水槽中;记下细管里水的位置4）往水槽里加热水;观察细管里水面的位置有什么变化实验结论; 液体有热胀冷缩的性质实验四：研究气体的热胀冷缩实验材料：气球、水槽2个、平底烧瓶、热水、冷水实验过程：（1）把气球套在平底烧瓶口（2）、把烧瓶放在热水中;欢察现象3）把烧瓶放在冷水中;欢察现象实验结论: 气体有热胀冷缩的性质实验五：空气的成分实验材料：水槽、蜡烛、玻璃片、去掉底的饮料瓶、火柴实验过程：（1）把蜡烛放在水槽中点燃;罩上饮料瓶;拧紧瓶塞。

观察现象2）、把水槽内的水加到饮料瓶里的高度3）拧开瓶盖;迅速将火柴插入瓶内;观察现象实验结论：空气中至少有两种气体;一种气体支持燃烧;另一种气体不支持燃烧 实验六：探究声音产生的原因答案不唯一;还可以采用其它方法实验）实验材料：尺子、小鼓、鼓槌、豆子实验过程：（1）一手压住尺子;另一手弹拨;我们会听到尺子发出嗡嗡的声音;同时会看到尺子在振动2）鼓面上放些豆子;敲击鼓面;我们会听到鼓面发出咚咚的声音;同时看到鼓面上的豆子在振动实验结论：声音是由物体振动产生的 实验七： 探究沙子、水和空气传播声音的效果实验材料：三只分别装有沙子、水和空气的塑料袋;铅笔实验过程：（1）把桌面整理干净;分别将装有沙子、水和空气的塑料袋平放在桌上;一只耳朵轻轻地贴在袋子上;捂住另一只耳朵2）在距离一臂远处;用铅笔上的橡皮轻轻敲桌子;用耳朵认真倾听实验结论:沙子传播声音的效果最好;其次是水和空气 实验八：声音是向什么方向传播的？（答案不唯一;还可以采用其它方法实验）实验材料：铅笔实验过程：用钢笔敲击桌面的中心;我们不论站在桌子的哪个方向;都能听到铅笔敲击桌子的声音实验结论:声音传播的方向是向着各个方向的（或四面八方）。

  实验九：利用科学方法检测土豆、花生的主要营养成分利用科学方法检测土豆、花生的主要营养成分实验名称：检测土豆、花生的主要营养成分实验材料：土豆、花生、碘酒、白纸、滴管实验过程：（1）滴几滴碘酒到土豆上;待一会我们发现土豆片上滴碘酒的地方变蓝了2）将花生剥去皮;在白纸上涂抹一下;我们发现白纸上留下了油迹实验结论：土豆中含有淀粉;花生中含油脂 实验十：(模拟食物在消化道里的运动)用漏斗、软塑料管等材料模拟食物在消化道里的运动实验材料：漏斗、软塑料管、塑料膜、长筒袜、碎馒头、乒乓球实验过程：（1）用漏斗代替口腔;软塑料管代替食道;塑料膜代替胃;长筒袜代替肠2）把潮湿的碎馒头放在口腔里;手捏食道使食物进入胃3）胃中的食物进入肠（用乒乓球代替）用手挤食物在肠内前进;最后从肛门排出实验结论：食物的消化过程是：口腔——>食道——>胃——>小肠——>大肠——肛门 实验十一：证明空气占据空间实验材料：水槽、玻璃杯、水、纸团、实验过程：把一团纸紧塞在杯底;将杯子倒立竖直压入水中;过一会儿观察;纸团没湿实验结论：空气占据空间 实验十二：空气受热会上升实验材料：蜡烛;火柴实验过程：（1）点燃蜡烛（2）把手分别放在靠近蜡烛火焰的各个方向;感觉热空气在那里。

实验结论：空气受热后会上升页码 / 总页数。