幼儿园大班《6的分解与组成》教案.doc

幼儿园大班《6的分解与组成》教案幼儿园大班《6的分解与组成》教案幼儿园大班《6的分解与组成》教案 篇1活动目的1、通过游戏活动让幼儿理解和掌握6的分解和组成2、在生活中可以正确运用6的分解和组成3、培养孩子的动手才能，进一步理解数的实际意义4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣5、让幼儿懂得简单的数学道理教学重点、难点活动重点：理解和掌握6的分解组成活动难点：幼儿可以大胆地参与活动，并主动探究发现6的分合规律活动准备教具：六朵花学具：百花图六朵，记录纸1张〔每组〕活动过程(一)复习引入游戏内容：“小朋友，我问你，5可以分成几和几”“5可以分成1和4，1和4组成5”……〔二〕实际操作，探究新知表扬小朋友，并提出发奖品，将六朵花奖给表现好的小朋友，提出每个小朋友分几朵花，有几种分法？1、让小朋友说出各种分法，师用教具演示分的过程，实际分一分，尽量引导学生将5种分法说完2、提问：共有几种分的方法把各种分法记录下来：先用圆圈代替花记录分的方法，再用数字代替圆圈记录，将5种分法写下来3、读组合式，采用多种形式，如男女生搭配读，识记分合式4、观察组合式，寻找规律老师提出问题：“哪个小朋友可以很快的记住6的组成式？”老师引导学生观察黑板上的数字，寻找规律一：左边是12345，右边是54321，左边的数越大，右边的数越小。

合作游戏：两种水果合起来是6个玩法：师问：1个苹果几个梨？生答：1个苹果5个梨〔由快到慢，由集体到个人〕规律二：6可以分成1和5,6可以分成5和 1，叫做互换规律 合作游戏：老师说一组组成式，同学们用交换的方法再说一遍，看谁反响快？三〕 稳固练习小朋友做书上的练习〔20页〕板书设计：0 0 0 0 0 0 6 60 00000 1 5 1 500 0000 2 4 5 1000 000 3 3 2 40000 00 4 2 4 200000 0 5 1 3 3教学反思我授课题目是6的分解组成，这个内容是在孩子们学习了2-5的分解后学的内容，我利用孩子们喜欢小动物的特点来设计这节课的本节课以引出小螃蟹、小猪和小老鼠等到小动物，吸引孩子们的兴趣整节课是以帮助小螃蟹解决送花的问题，引出6的种分法，并运用小圆圈和数字记录的方式让孩子们理解6的分解整节课下来，效果并不理想，没有到达预期目的，我分析^p 原因，可能存在：1、小朋友在帮助送花时，我没有做到边分边记录，这就让后面孩子们在用圆圈记录时出现错误或者忘记的现象，这是我没有考虑到的2、整节课的课堂气氛不好，没有很好的调动孩子们的积极性通过今天的讲课，让我深入的感受到自己的缺乏，在以后的工作中，我更应该努力进步自己的业务才能，做到让孩子们喜欢我，让孩子们喜欢数学。

幼儿园大班《6的分解与组成》教案 篇2设计背景学习完《2—5以内各数分解与组成》，这天有位小朋友突然问我：“老师我知道了5的 分解与组成，可是我们马上就六岁了，你能告诉我们6的分解与组成吗?”，对于数的组成孩子们也已经有了一定经历我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以到达活动目的与幼儿兴趣最优化的结合最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习6的分解组成活动目的1、幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法2、在感知数的分解组成的根底上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律3、开展幼儿观察力、分析^p 力，记录才能培养幼儿对数学的兴趣4、体验数学集体游戏的快乐5、培养幼儿比拟和判断的才能教学重点难点1、重点：感知整体与局部的关系，学习并记录6的5种分法2、难点：总结归纳6以内数的分解和组成规律活动准备教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分解式)、6只熊猫卡片、记号笔、记录纸。

学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分式)、每人6只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡假设干活动过程(一)、开场局部1、导入：师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友答复都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)问：树妈妈的信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬)师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天2、出示大挂图引出“6的分解组成”师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示“6”的数字卡师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发请小朋友们说一说(二)、根本局部1、请幼儿帮助自己的小动物来分房子1)、幼儿观察自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量(6只)(2)、幼儿将6只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果老师在记录纸上记录幼儿的分法3、老师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法4、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进展“6”的分解组成(1)、老师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。

2)、幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进展“6”的分解组成，理解数组成的递增、递减规律、互相交换的.规律5、幼儿第二次为小动物分房子，尝试有序的进展“6”的分解组成，记录每次分的结果三)、完毕局部游戏《找朋友》幼儿每人挑选一个数字卡(1—5)戴上，伴随找朋友的音乐找到和自己的数字和在一起是“6”的幼儿做朋友教学反思本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、交流、问题解决和合作的才能本学期我们大班幼儿已经学过了《2—5以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经历我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以到达活动目的与幼儿兴趣最优化的结合活动的设计思路来最近我们学的《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈忙着写着信，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，幼儿通过自主探究动手操作，感知6 的分解组成，掌握6的5种分法，在感知数的分解组成的根底上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律活动围绕着给小动物分房子进展，每个幼儿都分到6只小动物，小动物各不一样，有的是6只小狗、有的是6只小猫、还有的是6只犀牛、6只大象、6只狮子等。

每个幼儿还一张画有两座房子的图形象得意的教具，再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探究的积极性在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探究，找出了“6”的五种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“6”的五种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“6”，这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注接下来引导观察幼儿无序的分法，老师并演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引导学习有序进展“6”的分解组成，幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进展“6”的分解组成，理解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律幼儿在第二次为小动物分房子时，掌握了有序的进展“6”的分解组成，记录每次分房的结果活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中完毕，幼儿通过探究、操作、交流、在玩中学，学中玩，到达活动目的与幼儿兴趣最优化的结合第 页 共 页。