培优辅差记录工作总结（4篇）.doc

培优辅差记录工作总结期中考试后，对自己所带504班安全生产课，学生学习上反映出优差情况做了调整经过期中考试后到第二次小考，这段时间的培优补差措施的实施（主要是补差工作）从第二次小考成绩来看，收到了一定效果，但还存在一些问题调整后的补差对象是王拓、张新、弋俊辉第二次考试弋俊辉的了78分，比期中考试的60分上升了18分;张新期中考试得了60分，这次小考得了75分，比期中考试上升了15分，这是收到效益的情况，而王拓这次小考刚够及格，和期中考试比较，基本原地步关于培优对象张风、王欢这次小考成绩排为全班2、3也不够理想从这些情况来看，说明了自己在补差措施实施的过程中还不够扎实，其力度不够，导致效果还不够理想再者对优生的培养扶持有轻描淡写的情况，有忽视的情况，所以也导致了优生有轻微的下滑从实操的情况看，期中实操考试弋俊辉、王拓要列为补差对象，通过前一段实操中对他们偏吃偏待多现场指导，多次手扒手进行演练在最近的实操练习和第二次实操小考中都有所进步，第二次实操小考弋俊辉得了82分王拓得了83分，属中等偏上的水平关于实操，每个学生的效果因提高的程度不同在不断的发生着变化，因此实操补差要面对每个学生的实操现状不断地做调整，对随时落实的学生，勤沟通、多指导、让其迎头赶上。

对课本学习中的差生，在本学期的最后这几个周，要加大补差力度，首先要思想感情补差，要接近他们，勤和他们交谈，沟通、询问其学习方面的困难解决他们学习中的难题，包括思想问题，采取课堂补差，多提问，课后补差多督促、多，做到课课节节的知识领会特别注意学生的作业，对其作业中存在的问题要加批语，在期末考试中补差对象成绩在70分以上培优辅差记录工作总结（二）本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施一学期以来，我在"培优补差"工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容，使学生能较好的得到发展一、主要措施：l.课外，利用课余时间2.采用一优生带一差生的一帮一行动3.请优生介绍学习经验，差生加以学习4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生5.对差生实施多做多练措施优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高9.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题二、配合本学科教学组织的教学活动有：1、百字竞赛2、反义词对子积累3、成语谚语收集与积累4、背诵古诗比赛三、本人进行的有效尝试有：1、短期的有：以寓言故事为主题的故事会2、中期的有：结合教材内容，进行动手实践，例如学习有关感恩教育的内容，我让学生亲自动手实践，回到家里，为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳动，从中体会到父母的艰辛，从小要有感恩之心3、长期的有：背诵积累古诗友积累成语、谚语、和课内外的好词佳句四、本人工作的特色是：有先进的教学理念，活泼的教学风格、灵活的教学方法，严谨的教学态度，愿意让每一位学生体会到学习语文的乐趣对学困生花的工夫多，但收效不算很大在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作对优等生，提高他们的的能力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生，我要具体问题具体分析，区别指导多动脑筋，多想办法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效培优辅差记录工作总结（三）一、指导思想：为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，为了让培辅计划落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差具体计划。

二、目的：1、全面提高学生学习的主动性和积极性2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生有所进步、有所提高三、基本情况1、学生情况分析本班学生____人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用但同时，仍然有部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课迟到、早退、讲小话、睡觉、不做作业等现象2、培优辅差对象①成绩优秀及表现积极（优生）培养对象高婉娇冯小珊吴慧妃邱梅清王青王春兰王小玉陈小芳吴小强冯小妹吴奇达王锡珲周日和②辅差对象林云霞王英周玉叶王芳黄海珠袁乃彬王义友龙官强王义胜蔡甫群吴多统黄光台王元会蔡笃锋四、具体措施：1、利用班会、活动对学生进行思想道德教育，文明教育，纪律教育，安全教育2、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变3、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流4、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

5、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力6、采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理7、必要时与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题第二学期培优辅差工作计划（一）.指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成学习基本能力培化计划要落到实处，发掘并培养一批学习尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强学习能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的文化素养和学习成绩二）.主要措施：l.课外，利用课余时间，组织学生加以训练2.采用一优生带一差生的一帮一行动3.请优生介绍学习经验，差生加以学习4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生5.对差生实施多做多练措施优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩8.顾及中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高9.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题培优辅差记录工作总结（四）一学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下，我在“培优补差”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生能较好的得到发展通过内化教育，学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是潜能生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心，意志力得到很大的提高现将一学期来的工作总结如下：1、教学观念的积极转化，家长的热心配合在工作过程中，教师的观念能积极转化，由以前看分数，注重优生的，对潜能生耐心不足，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点用发展的眼光看自己，分析别人。

积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上2、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进3、实行“低、小、多、快”的教法改革，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络根据学生实际，确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进在实际教学中，根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课在培优补差的过程中，我采取了这样一些措施：1、培优重在拔尖，补差重在提高2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让潜能生吃得好。

3、课外，利用自习，文体课的时间，组织学生加以训练4、发挥优生的优势，指名让他带一名潜能生，介绍方法让潜能生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣5、对于潜能生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气6、优生鼓励他们多做创新的事情在一学期的时间里，虽然我在培优补差取得了一定的成绩，但还存在着一些问题，如教育教学方法、手段还有待改进但我相信“培优转差”工作一定能越做越好的第2页共2页。