第4课就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信.doc

4.*就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信1.了解作家及文章的背景资料;阅读课文,复述这封书信的内容2.有感情地朗读课文,合作交流后理解短文的深刻内涵3.欣赏雨果深厚的人道主义精神,品味雨果的博大胸怀和高尚品格●重点:1.揣摩文中关键语句,赏析短文的深刻内涵2.探求雨果的思想,说出自己受到的启发1.下面是某同学制作的知识卡片,请你补充完整:　　维克多·雨果,法国　浪漫　主义作家,人道主义的代表人物,法国文学史上卓越的资产阶级民主作家,被人们称为“法兰西的莎士比亚” 代表作有小说《　巴黎圣母院　》《悲惨世界》《九三年》等本文是在1861年11月25日,圆明园被焚毁一年后,雨果就英法联军远征中国所写 2.给下列加点字注音赃物(zāng)　　箱箧(qiè)　　眼花缭乱(liáo)　　　惊骇(hài)晨曦(xī) 瞥见(piē) 琉璃(liú)( lí) 珐琅(fà)(láng)3.根据示例写出下列词语的形近字,并组词示例:赃　　脏(肮脏)　　桩(树桩)缭 潦(潦倒) 燎(燎原)　　　　　　　　　　 瞥 蔽(遮蔽) 弊(弊端)　　憋(憋闷)　　蹩(蹩脚)　 4.结合语境,理解下列词语的意思赃物:　通过贪污、受贿或盗窃等非法手面得来的财物。

　　制裁:　用强力管束并惩处　　　　 荡然无存:　形容原有的东西完全失去 不可名状:　不能够用语言形容  5.初读课文,完成下表　　问题一:美读,领略“奇迹”自读课文第1~4段,找出雨果评价圆明园的句子并对自己感受最深的句子进行鉴赏品味赞美圆明园的语句:(1)在世界的某个角落,有一个世界奇迹这个奇迹叫圆明园2)圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位作用:表达了雨果对东方艺术、亚洲文明的尊重,对中华民族的尊重和赞美,表现了雨果的博大胸怀和对全人类文化成果的热爱　　问题二:品读,比较圆明园被毁前后的图片(或自己查阅有关资料),联系课文内容,说说你的感想示例:(1)侵略者的暴行,是对人类优秀文化遗产的毁灭圆明园为我们这个文明古国赢得过荣耀,曾经是我们中华民族的骄傲,却毁灭在侵略者手中,这是多么令人遗憾而愤慨啊!(2)落后的清政府软弱无能,圆明园被焚成为我国近代史上的一段屈辱史,我们要永远铭记,时时以此为戒警醒自己　　问题三:悟读,品析文章结合上下文,完成下列问题1.“我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人这就是文明对野蛮所干的事情这句话对表达文章中心有何作用?作者这样说是使用反语,给予强盗辛辣的讽刺,以文明和野蛮相对照,使世人一眼就能看出正是自诩为文明人的欧洲人做出了毁灭文明、劫掠文明的野蛮行径,而创造了惊世文明的中国人却遭受了侵略,圆明园这一人类文化瑰宝也荡然无存。

孰是孰非,一目了然,突出了文章主题2.“两个胜利者,一个塞满了腰包,这是看得见的,另一个装满了箱箧他们手挽手,笑嘻嘻地回到了欧洲作者在这里指出了一个什么事实?作者在这里指出了两个胜利者在圆明园肆意毁灭文明、任意劫掠等不容抵赖的事实,用讽刺的笔触描写两个“强盗”劫掠财物后的丑陋嘴脸3.中国被掠夺,中国人谴责强盗,控诉掠夺是很自然的,而雨果作为一个法国人也这样说,表现了他怎样的胸怀和品格?示例:表明雨果先生是非分明,没有狭隘的民族主义情结,胸怀博大英法联军远征中国,作为一名法国人很容易被当局制造的舆论所蒙蔽,易被狭隘的爱国狂热所支配而雨果却有清醒的头脑、公正的立场,真是难能可贵!他珍视人类文明成果,尊重文明的创造者,他盛赞圆明园的文化艺术价值,盛赞这一世界奇迹的创造者,表达了他对中国人民的同情和尊重　　拓展:猜测巴特勒上尉读完雨果的这封信后的情态,并把他此时的动作、心理、神情等描写下来示例:“这……这是……是雨果送来的?”上尉口里已经嘟囔不清楚了,但是他还是将手中的酒杯举了起来,向自己的嘴里倒去,似乎是要将自己心中的怨气都喝下去一双梅花眼中射出了逼人的青光我会有办法解决的!”他腾地站了起来,可惜的是他高估自己的酒量了,刚刚站起来他的身体就失去了平衡,直接向后面倒去……见《导学测评》P6。