幼儿园教师心理健康状况调查报告.doc

幼儿园教师心理健康状况调查报吿幼儿教师心理健康问题是目前备受关注的一个问题，要促进幼儿教师心理健康首先需要对心理 健康标准有充分的认识，并明确其影响因素促进幼儿教师心理健康的有效措施包括：注重引导， 变压力为动力；给予机会，达到H我实现；优化组合，提高工作效益；创造环境，给教师一分温馨一、对幼儿园教师进行健康调査及结果近些年来，幼儿教师心理健康问题一直备受关注幼儿园进行的幼儿教师心理检测结果为:52. 1% 的教师存在心理问题，其中33. 24%的教师属于轻度心理障碍,16. 65%的教师属于中度心理障碍,2. 51% 的教师已构成心理疾病最近有调杏结果表明，幼儿教师总体心理健烘水平明显好于常模，特别是 敌对、抑郁两项存在问题少于常模，但在强迫、偏执、虐待、人际关系等方面，幼儿教师存在的问 题比较严重所以，关注幼儿教师的心理健康已成为不容忽视的问题二、幼儿园教师心理健廣的影响因素调杳表明，很多幼儿园教师存在不同程度的心理健焼问题，这些问题主要表现在以下几个方面:1•幼教改革中的现实压力《幼儿园教冇指导纲要》的颁布在当今幼教界掀起了教冇改革的滚滚浪潮，《幼儿园教冇指导纲 要》对幼儿教师角色作了新的界定，同时提出了新的期望与挑战。

而“班级人数太多”“设备材料不 足”“新III观念制约”等状况，还有瓯临的职评问题、考评问题以及来白自身的情感问题、家庭问题、 子女问题等等，凡此种种，幼儿教师身上的压力远远超出其他职业者的压力2. 生理症状长期的心理困扰会使幼儿园教师产生一些生理上的疾患，常见的有厌食、失眠、头痛、恶心、心律失常等3. 丁■作上不断磨难的困扰幼儿教师其职业的特殊性在于她面对的是3——6岁的幼儿，由于年龄小，加Z独生了女备受父母关注、疼爱，面对班级中宛多名幼儿以及身麻的家长，幼儿教师往往感到有很重要的社会责任赋 予双肩，很多幼儿教师把幼儿能不能得到发展的责任归咎于白己，压得白己喘不过气来而有些幼儿园为了满足家长的需要，开设备类兴趣班，周六班、加时班，使幼儿教师始终处于疲惫的状态 一些幼儿园园长，不仅要为教学质量的提升而烦恼，更要为幼儿园的生存问题、资金问题而苦恼4. 不良情绪幼儿园教师常见的不良情绪主要有抑郁、焦虑、人际关系敏感、敌对、偏执、强迫、躯体化、 恐怖等5. 工作倦怠幼儿教师的教育教学工作量太多，节奏紧张76.6%的教师认为，尽管很努力工作，却没有成就 感；部分教师认为教师的付出与获得不均衡，幼儿园的奖励制度不太合理和公正等等。

6. 家庭矛盾升级、个人问题受挫，使教师身心受到伤害由于社会大环境的影响，部分教师家庭问题突出，主要有丈夫下岗失业；了女教冇问题；夫妻 矛盾大，时有吵闹；年轻教师个人问题得不到解决等等，这些都严重影响教师的心理状况，诱发心 理问题除此Z外，心理压力大、人际关系出现障碍等都是很多幼儿园教师存在的心理健康问题三、幼儿园教师心理健康的改进和建议改进幼儿教师的心理健康是一项系统过程，需要从社会层血、组织层血和教师个体层面入手， 综合各种因素，创设和谐发展的纽•织氛围，进而提高教师的适M能力，促进教师的心理健康1•注重引导，变压力为动力时代的发展使教有的功能发生了巨大的变化，对教师提出了前所未有的挑战面对这些挑战， 幼儿教师要积极应对在注重业务提高的同时，更要重视教师的政治理论学习，加强教师的职业道 徳教冇，使教师意识到，幼儿教冇工作是一种承扌H着社会责任的专业性的职业，从而使其能自觉地 提高自己的敬业精神和专业素质，并以自己职业的社会价值和专业独特性而自豪2. 把做好教师心理疏导工作摆在思想政治工作的重要位置心理疏导以平等对话、理解为先，尊重隐私，重在心灵启迪，通过热情的关怀、宽慰、理解和 开导，帮助情绪受困扰的教师树立信心和勇气，引导他们开展白我心理调适。

3. 开展对教师的心理在教师中普及有关“心理健康”知识，对教师讲行心理保健的训练，可以请有关专业人员讲行 讲座，还可以建立教师的心理档案，由专业人员实施，专业人员有义务与教师沟通，发现问题应及 时干预，使具得到矫治，并讲行保密4. 完善幼儿园管理，减轻教师的丁作负荷工作压力是影响教师健康的主要因素，适当减轻教师的工作量，提高其T作效率是很有必要的 要调整竞争机制，满足大多数教师的成就感，尽可能地关心毎个教师要建立宽松的幼儿园心理气 氛，发展积极的人际关系除此之外，还要给予机会，达到自我实现；优化组合，提高工作效益；创造环境，给教师一分 温馨；完善幼儿园管理；争取社会支持，形成疏导网络等都可以改进幼儿教师的心理健康状况总之，幼儿园教师的心理健康问题是关系到教师切身利益的大问题，也是全面贯彻素质教冇的 需要，必须引起我们高度的重视在新的形势下，以新的工作视角，把思想政治工作融入个人、集 体、社会的发展体系中，从而推动物质文明和精神文明的发展。